1、“.....说到标调儿歌时，能够让名学生说完后，全班学生齐动手比划比划，动口说说。在做带调读复韵母小游戏时，教师要把要求提清楚，要求要提在学生游戏之前。本节课应注意把的书写落在笔上，让学生掌中的热点难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践研讨实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。校本研修制度及措施研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进步完善校本研修。各组人员分配如下研修制度制定校本学习制度，学校安排每周第节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证至小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少节，主管领导每周听课节......”。

2、“.....教师每周听课节，听课记录要详细，并提出改进性意见。每个业知识，提高学历层次，进步优化知识和能力结构进步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。研修主要措施认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。小学数学校本研修活动记录篇校本研修是个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改含义。所以，学生在回答时多找了熊猫妈妈与个孩子的对话部分，而不是教师所预设的句话......”。

3、“.....课堂教学中既然教师的提问，就会有学生的回答。训练学生语言表达的规范性是低年级语文教学的个重要任务。如果能够将问题的设臵与说话训练巧妙地结合起来，岂不是能够举两得最常见的结合如教师用为什么提问时，给学生的回答设计好模板因为，所以。或者是之所以，是因为。赵教师用师生分主角对话的形式结合，提高了语言表达的灵活性。有时些抽象的问题也能够经过与说话训练相结合，降低难度，如年级下中，残疾女孩范小君经历了两次掌声，这两次掌声的含义是什么怎样让孩子理解两次掌声蕴含的不样意义呢这种情感用语言难以名状，即使找到了鼓励与赞赏这小学数学校本研修活动记录篇精选范文新授课读准复韵母的音做了很好的辅垫。在教学带声调读复韵母时，我又以小游戏的形式激发学生参与的热情。我先让名学生任意抽ā张卡片，顶在头上，充当带调复韵母，然后每人读个，下头的学生当小教师......”。

4、“.....打乱带调复韵母的顺序，任意抽取张来读。这个游戏不在让学生干巴巴地读韵母的声，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。不样教学方法贯穿其中在新授课教学环节，其中个教学目标就是让学生读准复韵母的音。针对此目标，我选择了不样的教学方法。学习的时候，用两个小朋友挨在齐的图来引出的读音，再让学生反复朗读，体会是怎样发音的。于是，学生自然而然的说出先读，再读制度拓展校本研修途径建立校本研修机制。结合教育教学实践中的具体问题，通过实践研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。建立支师德高尚，素质良好能适应现代化教育要求的反思型科研型学习型的教师队伍。校本研修原则全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思改进。问题设臵要循序渐进，层层深入。根据课文资料，设臵的问题由简入难，层层推进。问题的难易程度有层次性......”。

5、“.....教学中，从个迟字的提问到个具体问题的解答再到为什么山里桃花开得迟教师用问题引导学生逐步深入地走近文本，读懂了课题，由课题质疑，由文字而文本，由文本而思考，让学生在解，低年级语文教师和校长都进行了了解性听课。说课反思评课第节课，全体语文教师汇聚多媒体教室，进行了探讨评课和反思总结。韩校长作指示。语文学科的重要性，教研务实与创新。上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。对于语文教学而言，学生生理心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征，不样资料的教学也有各自的规律。在教学第课时时，根据年级学生的心理发展特点和不样的教学资料，采取了不样的教学策略。游戏引领全课在复习导入环节，我以猜口形的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望......”。

6、“.....单韵母朗读时口形标准与否又为育评价。每位教师都要认真学习基础教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统收录存档。小学数学校本研修活动记录篇本年度专业发展目标通过集体培训个人研修，使自己进步树立正确的世界观人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量更新专业知识，提高学历层次，进步优化知识和能力结构进步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。研修主要措施认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。大声回答问题的习惯养成。小学数学校本研修活动记录篇精选范文......”。

7、“.....以实践研讨实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。校本研修制度及措施研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进步完善校本研修。各组人员分配如下研修制度制定校本学习制度，学校安排每周第节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证至小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长小学数学校本研修活动记录篇校本研修是个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修......”。

8、“.....指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。校本研修目标推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。完善校本研修这样教学，学生不仅仅会读的读音，并且还掌握了方法，如果忘记或者与等韵母混淆，也能够利用发音方法来回忆来区分，这就为今后的学习打下了坚实的基础。拼音教学与识字教学有机结合学习完本课的个复韵母，我立刻利用所学复韵母来拼读音节，学习了儿歌中白在两个汉字，使拼音教学与识字教学有机的结合起来，使学生觉得学习拼音有用，拼音和汉字之间是有联系的。在本节课的教学中还存在着些许的不足，有待改善在复习导入环节......”。

9、“.....说到标调儿歌时，能够让名学生说完后，全班学生齐动手比划比划，动口说说。在做带调读复韵母小游戏时，教师要把要求提清楚，要求要提在学生游戏之前。本节课应注意把的书写落在笔上，让学生掌性，教研务实与创新。上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。对于语文教学而言，学生生理心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征，不样资料的教学也有各自的规律。在教学第课时时，根据年级学生的心理发展特点和不样的教学资料，采取了不样的教学策略。游戏引领全课在复习导入环节，我以猜口形的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。同时，单韵母朗读时口形标准与否又为新授课读准复韵母的音做了很好的辅垫。在教学带声调读复韵母时，我又以小游戏的形式激发学生参与的热情。我先让名学生任意抽ā张卡片，顶在头上......”。