1、“.....这些新史料有利于专家学者研究中华民国史中苏关系史国民中共国共关系史。左教授指出，实际上在上述领域的研究也取得了很多新的成果。如杨天石杨奎松陈红民等人对国民党蒋介石历史的研究，唐宝林郭德宏等人院专家教授的专业风采和敬业精神。他们孜孜不倦的教诲，至诚至善的人文关怀，使我们感觉到，华师大历史文化学院是我们广大中学历史教师知识更新的殿堂教学成长的精神家园。从月日到日，专家学者先后给我们上的课程有中国古代史前沿问题研究中国近现代史前沿问题研究世界史前沿问题研究中学历史教学中的史学理论问题研究历史研究论学院是我们广大中学历史教师知识更新的殿堂教学成长的精神家园。从月日到日......”。

2、“.....自觉地将学到的东西应用在历史教学实践中。但愿这些收获，能够化作理性的春风，去驱散教育空间的阴霾但愿这些收获，能够变成理性的阳光，去普照教育这方净土,。骨干老师培训教育年底总结精选范文。高研究员的生本教育的理念与实践从生本教育这个主题出发，阐明了生本教育相关的生命观学生起来，可以这样总结思维视野得以扩展，学科知识得以丰富，思想观念得到更新，教学和研究能力得到提高。在这里，我对为骨干教师培训付出辛勤劳动的华师专家教授表示衷心的感谢，同时对他们求真务实的敬业精神致以崇高的敬意,今后，我将仰望星空，脚踏实地，继续完成好以后个阶段的培训学习任务，自觉地将学到的东西应用在历史教学教学研究的能力和论文写作的能力。总之，十天的培训学习收获是挺大的。归纳起来......”。

3、“.....学科知识得以丰富，思想观念得到更新，教学和研究能力得到提高。在这里，我对为骨干教师培训付出辛勤劳动的华师专家教授表示衷心的感谢，同时对他们求真务实的敬业精神致以崇高的敬意,今后，我将仰望星空，脚踏实地着这套教材的面世。张教授的中学历史教育前沿问题研究，从历史教育功能研究历史学科能力研究历史教学设计研究个方面向我们介绍了当前中学历史教育前沿问题研究的成果。黄牧航教授的中学历史教学研究的热点问题这课，向我们阐述了课程改革给我们带来的新课程观教材观教学观评价观。他的另课学案教学的原理与方法，比较系统地阐述了成就。该课程对于我们了解中国近现代研究最新动态最新成果以及知识更新具有十分重要的作用。陈教授的高师历史学课程体系改革的探索与实践这课，向我们说明了高师历史课程改革的背景基本目标预期成果和教材编写的原则体例。我十分赞同陈教授主持编写这么套高师历史学课程。因为......”。

4、“.....参加了年年河源市政府组织的赴华案教学法相关问题。这门课程既提高我们历史教育的理论水平，又增强了我们历史教学设计的能力。宋教授的历史研究论文写作方法概论和黄牧航教授的历史教师从职业化走向专业化这两门课程，着重于历史教学研究论文写作理论和方法的介绍，将有助于我们提高历史教学研究的能力和论文写作的能力。总之，十天的培训学习收获是挺大的。归纳高研究员的生本教育的理念与实践从生本教育这个主题出发，阐明了生本教育相关的生命观学生观教学观教师观课堂教学观，并用些具体的事例加以佐证，给我们以很大的启迪。教授的中国近现代史前沿问题研究告诉我们，随着新史料的公布，中国近现代史研究出现了前所未有的机遇。新史料包括地区公布的蒋介石陈诚朱家骅阎锡山等人的日主。最后，王教授也指出美国基础教育也面临许多困惑和挑战，中美两国基础教育正有互相借鉴殊途同归的趋势。骨干老师培训教育年底总结精选范文......”。

5、“.....从生命之谜和生命的宝贵阐述敬畏生命的必要性，从生物的本能人性的差异阐述尊重生命个体的重要性，指出每个人都有其自身的价值，每个人都是不可替代的。容之心仁爱之心敬畏之心去看待每个孩子对待每个学生。许副教授的观点令人耳目新,可惜的是，许副教授没有进步阐述造成中国教育脱离人性的原因和环境，以及改变这种状况的方式和途径。其实，单纯靠教育工作者去改变中国教育人性不尊重人的基本权利等状况是不可能的。教授的中美基础教育的观察与思考的报告，比较全面地介绍了美国基践中。但愿这些收获，能够化作理性的春风，去驱散教育空间的阴霾但愿这些收获，能够变成理性的阳光，去普照教育这方净土,。骨干老师培训教育年底总结精选范文。在第阶段的分科培训学习中，我们再次领略了华师大历史文化学院专家教授的专业风采和敬业精神。他们孜孜不倦的教诲，至诚至善的人文关怀，使我们感觉到......”。

6、“.....这门课程既提高我们历史教育的理论水平，又增强了我们历史教学设计的能力。宋教授的历史研究论文写作方法概论和黄牧航教授的历史教师从职业化走向专业化这两门课程，着重于历史教学研究论文写作理论和方法的介绍，将有助于我们提高历史教学研究的能力和论文写作的能力。总之，十天的培训学习收获是挺大的。归纳继续完成好以后个阶段的培训学习任务，自觉地将学到的东西应用在历史教学实践中。但愿这些收获，能够化作理性的春风，去驱散教育空间的阴霾但愿这些收获，能够变成理性的阳光，去普照教育这方净土,。骨干老师培训教育年底总结精选范文。高研究员的生本教育的理念与实践从生本教育这个主题出发，阐明了生本教育相关的生命观学生程观教材观教学观评价观。他的另课学案教学的原理与方法，比较系统地阐述了学案教学法相关问题。这门课程既提高我们历史教育的理论水平，又增强了我们历史教学设计的能力......”。

7、“.....着重于历史教学研究论文写作理论和方法的介绍，将有助于我们提高历骨干老师培训教育年底总结精选范文此教育就不能搞大同教育，就不能唯分数论，中小学教师要有理性之心宽容之心仁爱之心敬畏之心去看待每个孩子对待每个学生。许副教授的观点令人耳目新,可惜的是，许副教授没有进步阐述造成中国教育脱离人性的原因和环境，以及改变这种状况的方式和途径。其实，单纯靠教育工作者去改变中国教育人性不尊重人的基本权利等状况是不可能继续完成好以后个阶段的培训学习任务，自觉地将学到的东西应用在历史教学实践中。但愿这些收获，能够化作理性的春风，去驱散教育空间的阴霾但愿这些收获，能够变成理性的阳光，去普照教育这方净土,。骨干老师培训教育年底总结精选范文。高研究员的生本教育的理念与实践从生本教育这个主题出发......”。

8、“.....重点在于获取知识和信息，在于学会。第，中美基础教育的教学目标不同。美国的基础教育则重于能力导向的教学目标，而中国的基础教育则重于知识导向的教学目标。认为对美国教育教学目标的理解是认识美国基础教育的根本所在。第，美国基础教育比较强调对人格尊严情感平等自主独立思考等意识的教育，重视教育的公平与师历史学课程。因为，我曾经受学校指派，参加了年年河源市政府组织的赴华师招聘教师工作，在面试环节我深感高师历史课程与中学历史教学存在严重脱节的情况，相当部分应聘大学生除了实习期间接触过中学历史课程外，在大学里基本没有看过现在的中学历史课程，历史课程标准更不用说了。我认为，这套高师历史课程的开发，不仅有利于高础教育的些情况，结合中国基础教育的状况阐述了自己的些看法，大大开拓了我们的眼界和视野，启迪我们思考。归纳王教授报告的观点，以下几点给我留下了深刻的印象第......”。

9、“.....美国教育的基础在于学习和发展的基础，在于会学，会学的重点在于培养思考能力，质疑发现提出问题和解决问题的能力。而中国教育的基础则在于基案教学法相关问题。这门课程既提高我们历史教育的理论水平，又增强了我们历史教学设计的能力。宋教授的历史研究论文写作方法概论和黄牧航教授的历史教师从职业化走向专业化这两门课程，着重于历史教学研究论文写作理论和方法的介绍，将有助于我们提高历史教学研究的能力和论文写作的能力。总之，十天的培训学习收获是挺大的。归纳教学观教师观课堂教学观，并用些具体的事例加以佐证，给我们以很大的启迪。副教授的人性人权与教育的演讲，从生命之谜和生命的宝贵阐述敬畏生命的必要性，从生物的本能人性的差异阐述尊重生命个体的重要性，指出每个人都有其自身的价值，每个人都是不可替代的。因此教育就不能搞大同教育，就不能唯分数论，中小学教师要有理性之心教学研究的能力和论文写作的能力......”。