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9、“.....既有资源的生成,又有过程状态生成,面积公式的推导水到渠成。这样的课可谓丰实。影子教师培训心得精选范文。我们在学校教导教研主研组长汤婷执教的平行边形的面积给人耳目新的感觉,在课始她改往常老师们的常规设计,不是先复习长方形面积公式,再引导学生将平行边形转化为长方形推导学生的思维方式上课,从学生的发展需要出发,以学定教。这些天,听了数学课综合课共十多节,无不感到燕山小学教师尊重学生发展,切以学生为中心,切为学顺利结束,但终身学习还在继续,学无止境,身为名教师......”。
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