1、“.....及时总结试点工作的经验，适时举办信息化教学理，加强学籍信息管理系统的日常应用管理，严格落实人籍籍随人走原则，及时通过全国学籍系统完成学生的学籍信息更新和省内转学跨省转学等各类学籍变动。完善教育质量监测机制。继续推进实施国家和省级义务教育学业质量监测，以科学的教育评价观引领学校正确的办学导向，推动中小学校建立以校为本基于过程的教学质量评价系统。发布上年度的质量监测报告，用好监测数据，抓好工作整改，服务教育决策。关于教育厅办公室基础教育工作总结精选范文。建设分级分类的优质教育资源。统筹使用好现有各类优质资源和国家免和教育教学改革试点工作经验，进步深化先学后教高效课堂减负提质有效作业分层递进等教学模式改革，努力形成更大范围更加鲜明的区域性教改特色。深化改革教研机制改革，积极探索信息化环境下网络教研的有效方式......”。

2、“.....开展教育教学实践研究，为学校和教师提供专业服务和指导。关于教育厅办公室基础教育工作总结精选范文。深化基础教育管理机制改革深化义务教育城区小片区管理改革。总结完善城区义务教育小片区管理模式，引导各地在资源共享师资互派统教学捆绑考核等方面探索有效的科学的教育评价观引领学校正确的办学导向，推动中小学校建立以校为本基于过程的教学质量评价系统。发布上年度的质量监测报告，用好监测数据，抓好工作整改，服务教育决策。关于教育厅办公室基础教育工作总结精选范文。深化基础教育管理机制改革深化义务教育城区小片区管理改革。总结完善城区义务教育小片区管理模式，引导各地在资源共享师资互派统教学捆绑考核等方面探索有效的实施途径和机制，切实推动片区内学校之间校长教师合理交流，落实捆绑考核机制，全面提升片区内学校管理教师培训课堂改革和质量考核等关于教育厅办公室基础教育工作总结精选范文源......”。

3、“.....总结和推广自闭症低视力教育等试点工作经验，逐步扩大试点范围。研制特教学校班教育教学常规管理意见，促进内涵发展。探索依托条件较好的特殊教育学校建设省级特教师资培训基地，加强对特教学校教学和康复设备使用和管理培训，提高学校实施医教结合能力。进步加强民族教育。组织实施年民族教育提升工程，扶持批民族中小学加强图书教学实验仪器等设备配备，提高民族地区和民族中小学办学标准化水平。加强内地班学校教育教学管理和服务工作，确保内地民族准化水平。加强内地班学校教育教学管理和服务工作，确保内地民族班安全稳定。加强内地民族班教师培训，深化教学改革，探索学制调整后班教育教学的有效模式，提高内地民族班教育教学质量。抓好中小学科普教育工作。整合各方力量和资源，加强学校科普教育阵地和设施建设，推动中小学广泛开展形式多样的科普教育活动，提升省级科技教育基地学校建设水平......”。

4、“.....培养学生创新精神和实践能力。鼓励有兴趣学有余力的高中学生参加个学科奥赛，发现和培养批学有专长的优秀学生。进步加强对条件保障，提升教育教学质量。推进特殊教育学校标准化建设，力争所特教学校通过省级评估。落实所特教学校教学康复设备的配备和个普通学校特殊教育资源教室建设，鼓励和支持市县两级建设特殊教育资源中心。做好适龄残疾儿童组织入学工作，针对实名登记的未入学残疾儿童少年残疾状况和教育需求，多种形式逐安排其接受义务教育。支持特殊教育学校扩大招生规模增加招生类别。推动特教学校创设条件开设学前班，指导特教学校办好职业教育，扩大高中阶段规模。各县市区要统筹安排特教学校和普通学校教育资水平。落实国家特殊教育提升计划年，提高普及水平，加强条件保障，提升教育教学质量。推进特殊教育学校标准化建设，力争所特教学校通过省级评估......”。

5、“.....鼓励和支持市县两级建设特殊教育资源中心。做好适龄残疾儿童组织入学工作，针对实名登记的未入学残疾儿童少年残疾状况和教育需求，多种形式逐安排其接受义务教育。支持特殊教育学校扩大招生规模增加招生类别。推动特教学校创设条件开设学前班，指导特教学校办好职教育发展年行动计划年，全省适龄幼儿学前年入园率达以上。落实省级所公办园建设项目，扩大公办学前教育资源。实施薄弱幼儿园改造工程，通过资金和政策倾斜，改善薄弱幼儿园办园条件。深化幼儿园片区管理农村学前教育巡回支教试点工作，积极探索适合农村偏远地区有效增加幼儿接受基本学前教育机会的新模式，在有需求的省级扶贫开发工作重点县增设支教点增派志愿者。落实民办幼儿园扶持政策，对城乡办园规范收费合理的普惠性民办幼儿园给予支持，引导民办园提供优质普惠的学前教育服务教育，扩大高中阶段规模。各县市区要统筹安排特教学校和普通学校教育资源......”。

6、“.....总结和推广自闭症低视力教育等试点工作经验，逐步扩大试点范围。研制特教学校班教育教学常规管理意见，促进内涵发展。探索依托条件较好的特殊教育学校建设省级特教师资培训基地，加强对特教学校教学和康复设备使用和管理培训，提高学校实施医教结合能力。进步加强民族教育。组织实施年民族教育提升工程，扶持批民族中小学加强图书教学实验仪器等设备配备，提高民族地区和民族中小学办学建设分级分类的优质教育资源。统筹使用好现有各类优质资源和国家免费提供的资源，通过自主开发征集购买等多种方式，重点建设我省短缺资源和特色资源，逐步建设完善符合新课标要求与新版教材相配套的数字资源，为农村教学点义务教育学校普通高中分别提供适用实用好用的优质教育资源。探索信息化环境下的教育教学新模式。组织指导农村教学点用好视频接收播放设备利用优质数字教育资源开展教学......”。

7、“.....加强对教育信息化试点学校的指导和督查，及时总结试点工作的经验，适时举办信息化教学级财政专项补助资金，加快标准化学校建设。发挥对口帮扶的经济较发达县市区对县的支持和引领作用，在设备师资培训教育教学指导以及教育研究等方面予以支持，缩小与发达县市区的差距。公办园新建改扩建等项目以及幼儿园设施设备补助款项向县倾斜，对低收费普惠性民办幼儿园的补助按全省该项标准的倍给予补助。完善普通高中学业水平考试和综合素质评价制度。深化学业水平考试和综合素质评价制度改革研究，密切跟踪国家考试招生改革动向，结合我省普通高中教学实际和高考改革方案要求，研制我省普通高中续开展扫盲工作，并做好扫盲后巩固提高工作，增加脱盲人员运用文字交流和沟通的机会，避免文盲人口反弹，将文盲率控制在以下青壮年文盲率控制在以下完善普通高中学业水平考试和综合素质评价制度。深化学业水平考试和综合素质评价制度改革研究......”。

8、“.....结合我省普通高中教学实际和高考改革方案要求，研制我省普通高中学业水平考试和综合素质评价制度改革方案，努力形成有利于推进素质教育，促进学生全面而有个性发展有利于深化人才培养模式改革，促进高中学校特色办学因材技竞赛活动的管理，确保竞赛活动的公平公正。巩固提高扫盲工作成果。继续开展扫盲工作，并做好扫盲后巩固提高工作，增加脱盲人员运用文字交流和沟通的机会，避免文盲人口反弹，将文盲率控制在以下青壮年文盲率控制在以下提升基础教育信息化管理水平。推进中小学电子学籍管理，加强学籍信息管理系统的日常应用管理，严格落实人籍籍随人走原则，及时通过全国学籍系统完成学生的学籍信息更新和省内转学跨省转学等各类学籍变动。完善教育质量监测机制。继续推进实施国家和省级义务教育学业质量监测，以教育，扩大高中阶段规模。各县市区要统筹安排特教学校和普通学校教育资源......”。

9、“.....总结和推广自闭症低视力教育等试点工作经验，逐步扩大试点范围。研制特教学校班教育教学常规管理意见，促进内涵发展。探索依托条件较好的特殊教育学校建设省级特教师资培训基地，加强对特教学校教学和康复设备使用和管理培训，提高学校实施医教结合能力。进步加强民族教育。组织实施年民族教育提升工程，扶持批民族中小学加强图书教学实验仪器等设备配备，提高民族地区和民族中小学办学源，为重度残疾儿童少年提供送教上门等服务。总结和推广自闭症低视力教育等试点工作经验，逐步扩大试点范围。研制特教学校班教育教学常规管理意见，促进内涵发展。探索依托条件较好的特殊教育学校建设省级特教师资培训基地，加强对特教学校教学和康复设备使用和管理培训，提高学校实施医教结合能力。进步加强民族教育。组织实施年民族教育提升工程，扶持批民族中小学加强图书教学实验仪器等设备配备......”。