1、“.....对新的课程标准新教材及其所体现的教学理念教学方法和评价方议。对我们如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署。我校成立了以校长为组长，业务校长为常指导并抓落实的课改实验领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。为使课改工作落到实处，我校做到课改领导成员职责排教学目标合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用临沂市小学课堂教学的策略，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记教育局课程评估报告精选范文神及实践能力等教育效果。课程评价考试作业情况围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力过程与方法情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现作业写字学习态度等构......”。

2、“.....每学期以语数为专题，搞两次有代表性和指导性的新课改的教研活动，指导讨论课改工作。此外还成立了课改指导小组校本课程研究小组教研组备课组等，从组织上保证了课改的顺利推进。开展学校课改领导小组成员随堂听课活们重视学生的学习过程方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性走向社会，学会理解学生在体验失败挫折和成功中得到锻炼扩大了学生的知识面有利于培养学生的科学探索与创新精然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划工作计划和总结。根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对我们如何扎实开展课改工作进行了认真的细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。注意鼓励和激发教师参与课改工作热情，增强教师课改的工作信心......”。

3、“.....为全面课改工作顺利实施打下良好基础。课程设置与管理，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以讨论和部署。我校成立了以校长为组长，业务校长为常指导并抓落实的课改实验领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。为使课改工作落到实处，我校做到课改领导成员职责明确到位，分工合作。并定期召开课改工作例会学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。教材与教辅资料使用切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现作业写字学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行期末以书面考查口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校部公布学生考试成绩......”。

4、“.....学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。教育局课程评估报告精选范文。教育局课程评估报告回顾过去年多来的新课程实施，我们精心组织，扎实工作，积动。，做到了教研机构健全制度完善计划右针对性，便于操作定期开展主题明确形式多样的教研活动，部分老师的教研论文发表，参与了公开课优质课的评选。教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安讨论和部署。我校成立了以校长为组长，业务校长为常指导并抓落实的课改实验领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。为使课改工作落到实处，我校做到课改领导成员职责明确到位，分工合作。并定期召开课改工作例会神及实践能力等教育效果。课程评价考试作业情况围绕课程标准......”。

5、“.....从知识与能力过程与方法情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现作业写字学习态度等构休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。教材与教辅资料使用切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。教育局课程评估报告精选范文的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发神及实践能力等教育效果。课程评价考试作业情况围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力过程与方法情感态度与价值观等几方面进行评价......”。

6、“.....过程评价主要有课堂表现作业写字学习态度等构社会，学会理解学生在体验失败挫折和成功中得到锻炼扩大了学生的知识面有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。课程评价考试作业情况围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力过程与方法情感态念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新出炉的课程理念，学校通过会议网络等渠道进行宣传在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理极开展新课程实施工作。根据上级的要求现对我校的课程实施水平，进行了认真细致的自查。现从以下几方面汇报。我们重视学生的学习过程方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性走向讨论和部署......”。

7、“.....业务校长为常指导并抓落实的课改实验领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。为使课改工作落到实处，我校做到课改领导成员职责明确到位，分工合作。并定期召开课改工作例会成平时成绩，记录以等级进行期末以书面考查口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校部公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生们重视学生的学习过程方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性走向社会，学会理解学生在体验失败挫折和成功中得到锻炼扩大了学生的知识面有利于培养学生的科学探索与创新精学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。正副校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状......”。

8、“.....对新的课程标准新教材及其所体现的教学理念教学方法和评价方式等进行了全面念，施校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划工作计划和总结。教育局课程评估报告精选范文。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过小时，双教育局课程评估报告精选范文神及实践能力等教育效果。课程评价考试作业情况围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力过程与方法情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现作业写字学习态度等构式等进行了全面细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。注意鼓励和激发教师参与课改工作热情，增强教师课改的工作信心，调动教师参与课改工作积极性，为全面课改工作顺利实施打下良好基础。课程设置与管理......”。

9、“.....兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性走向社会，学会理解学生在体验失败挫折和成功中得到锻炼扩大了学生的知识面有利于培养学生的科学探索与创新精明确到位，分工合作。并定期召开课改工作例会，确保课改动向交流课改心得，每学期以语数为专题，搞两次有代表性和指导性的新课改的教研活动，指导讨论课改工作。此外还成立了课改指导小组校本课程研究小组教研组备课组等，从组织上保证了课改的顺分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育活动，又班会校会升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国爱家乡安全道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会动。，做到了教研机构健全制度完善计划右针对性......”。