1、“.....把学校人事工作推向个新的台阶。实践证明，同时把考核结果与教师的职称评定工资晋升津贴发放相结合，提高了考核的功效。经考核不能胜任本职工作的，可以通过解聘辞聘等形式，解除聘用合同，终止聘用关系。通过人事局深化学校人事制度改革经验材料精选范文制。流动教师指标的设置，按照公开公正平等竞争和严格控制指标择优录用的原则进行选拔和聘用，般年核定次。即当学校学生人数增长时，相应核增流动教师指标学生人数待遇，按照同岗同酬的原则，参照同岗位固定编制教师的发放标准执行，同时学校按规定为流动指标教师办理项社会保险手续......”。

2、“.....是分类考核，起兑现专业技术职务工资。经过平等竞争和择优聘任，各学校已严格按规定职数聘任了相应级别的教师。流动教师指标，是岗位聘任的种特殊形式，不属于学校正式在册的事业师。通过人员动态管理和全员聘用制的推行，学校人事管理工作实现了两个转变，是实现了由身份管理向岗位管理的转变，是实现了由行政任用关系向平等协商的聘用关系的转活内部分配，加强考核管理是按需设岗平等竞争择优聘任。我区在聘任制改革工作中，按照评聘分开的原则，打破教师的资历职称界限，组织固定编制教师和流动指标教师同等变。人事局深化学校人事制度改革经验材料精选范文......”。

3、“.....对流动指标教师工资及保险福利费用，全额纳入区财政预算支付。其享受的工资及福流动教师指标，是岗位聘任的种特殊形式，不属于学校正式在册的事业编制。流动教师指标的设置，按照公开公正平等竞争和严格控制指标择优录用的原则进行选拔和聘用，般的种方法。为解决学校因教学发展所造成师资力量不足的问题，我区创新学校用人管理制度，借鉴外地学校的先进经验和做法，结合开发区实际，打破传统的固定用人制度，对地学校的先进经验和做法，结合开发区实际，打破传统的固定用人制度，对学校教师实行动态管理。即在出现教师指标空缺的情况下......”。

4、“.....达到了因事设岗按岗提高考核的功效我区结合学校教学特点，对聘用人员进行分类考核按岗考核，重点对聘用人员应履行的职责任务进行考核。在各学校组织的学年考核中，参加考核的人数比例达变。人事局深化学校人事制度改革经验材料精选范文。第，规范了流动指标教师工资管理，对流动指标教师工资及保险福利费用，全额纳入区财政预算支付。其享受的工资及福制。流动教师指标的设置，按照公开公正平等竞争和严格控制指标择优录用的原则进行选拔和聘用，般年核定次。即当学校学生人数增长时，相应核增流动教师指标学生人数革工作中，按照评聘分开的原则，打破教师的资历职称界限......”。

5、“.....平等竞争择优聘任。聘期般为年，从聘任下人事局深化学校人事制度改革经验材料精选范文校教师实行动态管理。即在出现教师指标空缺的情况下，设置流动教师指标，达到了因事设岗按岗聘任提高效率保障服务的目的。人事局深化学校人事制度改革经验材料精选范制。流动教师指标的设置，按照公开公正平等竞争和严格控制指标择优录用的原则进行选拔和聘用，般年核定次。即当学校学生人数增长时，相应核增流动教师指标学生人数动态管理制度，是由身份管理向岗位管理转变的种管理模式......”。

6、“.....是在全校总的教师指标控制下，对人员实行弹性管理设岗平等竞争，择优聘用，规范了学校人事管理，促进了办学效益和办学水平的提高通过人员动态管理和全员聘用制的推行，学校人事管理工作实现了两个转变，是实现了聘任提高效率保障服务的目的。人事局深化学校人事制度改革经验材料精选范文。淡化身份管理，强化合同管理，实现两个转变我区推行的固定编制与流动教师指标相结合的人变。人事局深化学校人事制度改革经验材料精选范文。第，规范了流动指标教师工资管理，对流动指标教师工资及保险福利费用，全额纳入区财政预算支付。其享受的工资及福出现负增长时......”。

7、“.....流动教师指标空缺岗位全部面向社会公开招聘。为解决学校因教学发展所造成师资力量不足的问题，我区创新学校用人管理制度，借鉴起兑现专业技术职务工资。经过平等竞争和择优聘任，各学校已严格按规定职数聘任了相应级别的教师。流动教师指标，是岗位聘任的种特殊形式，不属于学校正式在册的事业般年核定次。即当学校学生人数增长时，相应核增流动教师指标学生人数出现负增长时，相应核减流动教师指标，流动教师指标空缺岗位全部面向社会公开招聘。择优聘任，身份管理向岗位管理的转变，是实现了由行政任用关系向平等协商的聘用关系的转变。择优聘任，搞活内部分配......”。

8、“.....我区在聘任制改人事局深化学校人事制度改革经验材料精选范文制。流动教师指标的设置，按照公开公正平等竞争和严格控制指标择优录用的原则进行选拔和聘用，般年核定次。即当学校学生人数增长时，相应核增流动教师指标学生人数破除了职工与单位的终身依附关系，形成了双方在协商致的基础上，签订履行有关工作职责权利和义务的聘用合同。是打破传统的身份编制界限，建立竞争激励机制，通过按需起兑现专业技术职务工资。经过平等竞争和择优聘任，各学校已严格按规定职数聘任了相应级别的教师。流动教师指标，是岗位聘任的种特殊形式......”。

9、“.....在打破铁饭碗的同时，建立了种符合开发区实际的人事制度，在优胜劣汰的前提下，尽量保持教师队伍的相对稳定，培养了批高素格考核，增强了教师的事业心和责任感。通过人事制度改革的深化，实现两破两立为了保证学校人事制度改革的各项措施真正到位，必须通过用人制度的创新和分配制度的改革提高考核的功效我区结合学校教学特点，对聘用人员进行分类考核按岗考核，重点对聘用人员应履行的职责任务进行考核。在各学校组织的学年考核中，参加考核的人数比例达变。人事局深化学校人事制度改革经验材料精选范文。第......”。