1、“.....优化复习策略。年级的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，坚决摒弃讲的多练的少的传统低效复习课的老路。明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标的指导思想。我们倡导的复习策略是低起点缓坡度重反馈强矫正。扎实落实解题的规范训练。要向学生提出严格的答题要求是规范即书写步骤格式规范，书写工整。要准确中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词表述要准确。要高效在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态细致慎密的审题快速高质的答题，最终取得理想的高的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算些几何形体的周长面积和体积......”。

2、“.....使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。使学生牢固的掌握所学的些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的些简单的实际问题。复习重点⒈整小分数则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。⒉复合应用题分数百分数应用题。⒊几何形体知识。⒋综合运用知识，解决实际问题。复习难点⒈使学生对所学基础知识┄概念性质法则公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。⒉灵活解答应用题的能力和方法。⒊准确的进行计算。复习关键掌握双基，并能灵活运用。复习方法⒈分阶段复习系统复习，课时左右。专题复习，课时左右。综合检测，查漏补缺，根据具体情况而定。⒉复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行......”。

3、“.....数的意义数的读法和写法数的改写数的大小比较数的整文，再按上面方面加以修改。复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。俗话说文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对学生习作中的薄弱环节，以学生的习作作为复习的内容，这样效果会好些。最后进行综合复习，考前模拟测试。通过前面系列的专题重点难点进行复习之后，在最后的冲刺阶段即十周对学生进行初考前的模拟检测。在此检测的过程中，定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊的机会，从而更真实，全面地了解到学生存在哪方面的知识缺陷，以对学生采取相应的急救措施。同时在总复习期间，我还要求每个学生都准备有本总复习错题集，要求他们按字词句等分好类，针对自己的学习情况......”。

4、“.....按分类作好记录。并要求学生经常翻阅错题集，力争不再重现，真正提高复习的效率。以上是我对年级语文毕业考试如何做好备考工作的几点看法和设想，在今后工作中如有不足和欠缺之处会在实施中加以适当调整，望领导多批评指正。年小学年级毕业班备考方案篇教学思想深入推进和贯彻初中数学新此，只有抓好复习中的重难点，才能做好复习工作。而语文复习的重点难点不只是语文知识中的重点难点，更是学生学习中的重点难点。即学生语文学习中的薄弱环节。只有针对本班的薄弱环节，有重点地进行复习，这样，就会在有限的复习时间里提高复习效率。经分析，我所任教的两个班级需要在语言积累，阅读理解及习作这个方面进行重点复习。复习语言积累时，我决定从以下几个方面入手。首先，要求学生把至年级语文教材中所有要求背诵的诗词段落名言警句成语歇后语对联等有关语言材料背诵出来......”。

5、“.....这可以利用早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练。是要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来，特别是词语盘点里的词，进行背诵积累，并在平时的习作中运用，提高人文素质。是要求每个学生有本积累本，用于积累课外语言材料。如积累描写景物的词句，描写人物的词句，积累名言，春联，成语，歇后语等。这样，丰富了学生的语言积累，脑子里也有了定数量的语言积累，动起笔来就得心应手了。阅读复习要突出重点，即理解与感悟。在阅读中正确理解文章的内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感年小学六年级毕业班备考方案篇精选范文的中考复习要采用抓大放小的策略。中考试题的难度比大约为。对于差生要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。差生中考复习要坚持小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励的原则。差生的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐......”。

6、“.....要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。利用表格进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。认真研读近年课程标准考纲中考试题，把握中考动向。研究方向和热点在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向题型和考试要求的变化，减少初复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加市县考前复习研究活动，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心研究近年的中考试题及全省各地中考模拟题，保证吃透中考说明，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容教学手段教学进度教学重难点，做到紧跟中考步伐。多渠道获取复习资源要重视中考信息的收集整理分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理，充学习方法不够正确......”。

7、“.....我发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。针对这种情况对于我们老师在教学方法上提出更高的要求，即在教学过程中注重对学生学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。具体办法和措施针对以上的学情，下面我谈谈自已的具体做法狠抓教学常规，把握教学进度新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识。并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。我班学生基础普遍较差，特别是学困生面大，因此在课堂教学课后辅导作业布臵等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。另外把握教学进度，力争在周结束新课，进入总复习阶段......”。

8、“.....优良的班风是种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。尤其是年级学生，心理正处于个叛逆的时期，加强班级管理尤为重要。在开学初，帮扶临界生对临界生，教师要付出更多的爱心。从身体生活学习思想各方面多予关心。对他们有压，更要有爱有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课作业基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变要我学为我要学，缩小与尖子生的成绩差距。班主任要分析这些学生的学业差在哪科差在哪里差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试模拟考试，都应对照分析临界生的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感......”。

9、“.....只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。差生有个共性对学习无兴趣。没有好的学习习惯。缺乏自信。意志力薄弱。缺少关爱或心理扭曲。生活环境不佳。学习基础差。学习方法不当。前项为非智力因素占，智力因素占。所以差生之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。对差生的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。差生年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进步对考试重点难点热点考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行最后次考前模拟测试。班主任要做好备考的全方位工作班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考......”。