1、“.....了解学生群体心理健康情况通过组织丰富多彩的活动，促进学生健康心理的形成通过师爱，思想工作和心理咨询，及时解决学生中出现的心理问题通过学法指导，开发学生动力系统通过初高中不同学段学生心理发展规律研究，构建分层的心理健康教育模式加强理想和信念教育，开展境界性德育境界性德育是德育的第个层次，主要是丰富学生的精神世界，让德育成为有灵魂的德育境界性德育是德育的灵魂和规量化评比来实现我校通过好班集体建设学生出勤好，仪容仪表好，师生和谐好，公物维护好，教室整洁好，参加活动好，行为习惯好，课堂秩序好培养学生良好习惯，规范学生不良习惯，形成良好的教育教学秩序和校风开展丰富多彩活动，推动发展性德育发展性德育是德育的第个层次，主要目的是促进学生全面发展和个性发展，是规范性德育的发展，可以通过开展丰富多彩的学生活动来实现我校通过俱乐部包括体育，艺术......”。

2、“.....避免高原现象出现德育首席要学术化并向符号化方向发展，防止出头椽子先烂的现象固化和探索分年级分阶段的班级活动模式在已有班级建设思路的基础上，逐步探索分年级，分阶段的班集体建设活动模式，促进班集体建设过程的科学化，促进德育科学管理重心的进步下移，逐步形成学校，年级，班级不同的德育框架结构和活动模式，使学校德育管理形成自动化的初中部德育工作实施方案精选范文变，每月元津贴，其他经费用于德育科研和参加学术会议，参观考察等，培训方式也主要是参加科研课题，逐步形成支有思想，有实践，善总结，能培训的德育领军人物，让他们有成就感，自豪感，形成德育兴趣和依恋，愿意长期从事德育工作班主任队伍主要是结合实际的理念培训，策略培训，方法交流，挖掘班主任中的素材，让更多的班主任登上讲台，在总结反思中提高，在讲解培训中受到激励......”。

3、“.....发展处，年级组，教学处要通力配合，将这些活动固化这样既可以避免因为人员的变动而出现随意的状态，又可以减少不必要的劳动和付出，提高工作的效率和效能比如初，高的衔接教育，初高考期间的远足，高的政治社会实践，高的戏剧节和参观北大活动，初，高毕业典礼，高仪式和百日誓师学校也要固化些德育活动，比如月的新生军训和秋季运动会，月期中考试后的体育比赛，师和班主任形成系统的心理健康教育的框架和思路其中，分年级学生心理成长规律和教育策略的研究将为年级工作提供有效指导加强分层培训，形成德育管理梯队德育工作是分层的，德育队伍是分层的，德育培训也应该是分层的我们将按照德育干部，德育首席，班主任，副班主任个层次进行分层培训德育干部培训主要通过大处室例会进行，也可以定期组织专题研讨会和处室不定期案例分析进行德育首席将改变以往的定位......”。

4、“.....公正，公开，透明的原则开展工作，按照沟通，理解，宽容，信任的原则处理人际关系，提高处室和谐度做好处室人员分工，减少工作真空，也要避免重复工作探索科学管理规律，加强合作与协调，提高工作效率与效能，克服职业倦怠现象的出现，总结成功教育经验，固化德育管理模式建立工作模式可以避免重复探索，提高工作效率新学年工作将努力推出不虽然人员没有增加，但要发挥整合与叠加效能，提高工作效率克服条块分割状况，实现德育，团委，年级，医务室等人员共享，分工合作，形成校内大德育体系，提高德育资源利用率加强处室体化统领导处室合并将带来系列的新情况，新问题，新关系，我们将按照处室体化的思路进行调整，实现资源整合，效率提高建立岗位分工责任制按照处室体化的思路，对处室人员进行重新分工，明确岗位职责强化处室人员工作的主体意识，发挥每同的工作模式，作为统思想......”。

5、“.....顺畅关系，提高效能的重要措施固化和规范年级学生会管理模式年级平台打造是我校办学质量提升的主要举措，年级学生会是年级学生自治管理的重要平台初中和新高要总结，巩固和完善，新高要坚持和充实，新高要在个月内进入常规运行状态学生发展处在个年级学生会的规范和协调方面做出努力和探索，力争在个学期内构建起相对科学的管理模式，为年级管理提供服务和支撑固化和规范分段德育初中部德育工作实施方案，指导思想在北京市和朝阳区教委以及学校党政的领导下，抓住北京推进新课程改革，承办奥运会，召开第次全市德育大会和我校进行首都名校建设的良好契机，按照贯彻先进教育思想，整合德育资源，固化德育模式的基本思路，重在德育建设和思路引领，巩固已经形成的德育模式和特色，改革创新德育管理思路和方法，提高德育针对性和实效性，提升我校德育在市区的地位和影响力，促进素质教育在陈经纶中作和学分管理......”。

6、“.....荷兰学生来访，建立固化互访模式团委年级平台研讨总结研讨年级平台打造经验，科学定位年级功能，发挥轴心作用年级组德育科研启动大会通过启动大会，确定不同课题组长和成员，分课题开展工作发展处科技月活动召开全校科技表彰大会，总结和升华科技活动黄臣期中汇报分年级汇报班主任工作年级组模拟联合国大课题研究载体，提升学校知名度利用朝阳示范校德育组织，推销我校德育理念利用朝阳德育沙龙平台，发挥辐射示范功能利用奥运示范校和同心结学校平台，引领德育新方向探索综合素质评价和综合社会实践，引领新课程改革，做好周，月具体德育工作安排，规范全校教育教学秩序研究制定相对详细的周，月工作安排，以活动引领学校德育工作思路，规范全校教育教学秩序在活动落实方面，年级发挥轴心功能，德育做好调控，的科技节，月的圣诞和元旦联欢，月的百名标兵评选......”。

7、“.....月的合唱比赛，月的人生远足固化和规范构建加强两支撑的德育工作模式这是我校多年探索和积淀的成果，要不断完善和固化，成为特色和品牌人生远足要多样化并向学科延伸，不断升华为综合社会实践课程志愿服务要多样化并向家庭和学校延伸，不断升华为爱心工程自我管理要层次化并向班级延伸，不断升华为自管自育校园文化建设要整体化并向精神层面延伸，同的工作模式，作为统思想，统步调，顺畅关系，提高效能的重要措施固化和规范年级学生会管理模式年级平台打造是我校办学质量提升的主要举措，年级学生会是年级学生自治管理的重要平台初中和新高要总结，巩固和完善，新高要坚持和充实，新高要在个月内进入常规运行状态学生发展处在个年级学生会的规范和协调方面做出努力和探索，力争在个学期内构建起相对科学的管理模式，为年级管理提供服务和支撑固化和规范分段德育变，每月元津贴，其他经费用于德育科研和参加学术会议，参观考察等......”。

8、“.....逐步形成支有思想，有实践，善总结，能培训的德育领军人物，让他们有成就感，自豪感，形成德育兴趣和依恋，愿意长期从事德育工作班主任队伍主要是结合实际的理念培训，策略培训，方法交流，挖掘班主任中的素材，让更多的班主任登上讲台，在总结反思中提高，在讲解培训中受到激励，进而使培训者成为最大的受益者副班升了些教育理念该课题可以引进中央教科所的生态体验教育模式研究的些理念，作为社会实践，研究性学习以及学校活动设计的基本平台，引导德育工作者重视实践德育，生活德育，活动德育，体验教育等，提高德育魅力和实效示范校心理健康教育模式研究课题是数字化校园建设催生的产物，是学校自主立项，依托北京师范大学心理系，刚刚起步的德育科研课题，虽然年轻，但可以帮助我校心理健康教育走上科学化的轨道，帮助心理教初中部德育工作实施方案精选范文在参加北京市大会基础上......”。

9、“.....每月元津贴，其他经费用于德育科研和参加学术会议，参观考察等，培训方式也主要是参加科研课题，逐步形成支有思想，有实践，善总结，能培训的德育领军人物，让他们有成就感，自豪感，形成德育兴趣和依恋，愿意长期从事德育工作班主任队伍主要是结合实际的理念培训，策略培训，方法交流，挖掘班主任中的素材，让更多的班主任登上讲台，在总结反思中提高，在讲解培训中受到激励，进而使培训者成为最大的受益者副班分化，理想目标确定和人生规划等......”。