1、“.....另方面，通过贯彻教学过少有位以上的教师同时为学生答疑，学生的答疑时间实际上增加了倍。因此，实行集体答疑制度最大的受益者是学生。集体答疑制的实施方案与效果分析摘要本文阐述了促进教学质量提高的重要环节集体答疑制度的具体实施步骤与方法。给出了采用集答疑时间和场所，避免了授课教师只针对自己所教学生答疑带来的学生有问题不能及时找到老师解答的这现实问题，同时也解决了高年级学生有数学问题需要解答时，找不到答疑老师这普遍现象。年前，每位授课教师每周只安排次答疑，学生每王宪杰，烟集体答疑制的实施方案与效果分析精选范文生入学开始就安排得很满。在执行集体答疑制度前，授课教师有时间时，学生因为有其他课无法去答疑，而当学生没有课时很可能教师因其他公务又抽不出时间答疑，集体答疑制度的实施很好地解决了上述矛盾。再者，大大的学生早已修完高等数学课程......”。

2、“.....给出了采用集体答疑方式后取得的实施效果及相配套的教学改革方案，分析了在集体答疑制度实施中存在的问题和解决方法，提示了集体答疑制度的实施促进了教学质每位老师尽职尽责，当答疑学生很少时，同组的答疑教师又可探讨和交流教学方法。集体答疑制的实施方案与效果分析精选范文。由于烟台大学所设的本科专业涵盖了文理工法农医经济管理教育等个学科门类，学科门类多，范围广，有些专业的教学计划从充，辅导的组织形式之是答疑，答疑可分为个别答疑和集体答疑两种形式。辅导在多数情况下是对部分或个别学生进行的，近年来我们在高等数学课程答疑环节上进行了很多有益的尝试和改革，形成了集体答疑教学制度。集体答疑并不是个新名词，更不是基础，另方面，通过贯彻教学过程的各个教学环节，逐步培养学生的抽象思维能力逻辑推理能力空间想象能力......”。

3、“.....因此，提高学生的数学素养，增强学生应用数学知识分析和解决实际问题的能力，培养新的辅助教学方法，很多电视大学远程教育函授教育等早已使用过集体答疑这教学环节，甚至近几年申报的许多精品课程也使用了集体答疑的字样。在此，我们更关心的是集体答疑是否真正落实，如果落实了其效果又如何。集体答疑制的实施方案与效果分并非每天的答疑时间都有人次的学生来答疑。当答疑学生很多时，每位老师尽职尽责，当答疑学生很少时，同组的答疑教师又可探讨和交流教学方法。集体答疑制的实施方案与效果分析精选范文。关键词高等数学课程教学改革教学环节集体答疑集体行集体答疑制度前，授课教师有时间时，学生因为有其他课无法去答疑，而当学生没有课时很可能教师因其他公务又抽不出时间答疑，集体答疑制度的实施很好地解决了上述矛盾。再者，大大的学生早已修完高等数学课程......”。

4、“.....在深受广大学生欢迎的前提下，也得到了同行专家及学校教学职能部门的充分肯定和支持。学校教学督导与评价中心是这样描述高等数学课程改革效果的高等数学课程组成员长期工作在高等数学公共课程教学的第量的进步提高。实施步骤与方法自年起，我们在学校申请启动了个能容纳多名学生的专门答疑教室。每周至周下午对全校学生开放，开放期间的任意时刻，全校从大至大的各个专业的学生，无论遇到何种数学问题，都可以去答疑教室寻求解答。全校有了统新的辅助教学方法，很多电视大学远程教育函授教育等早已使用过集体答疑这教学环节，甚至近几年申报的许多精品课程也使用了集体答疑的字样。在此，我们更关心的是集体答疑是否真正落实，如果落实了其效果又如何。集体答疑制的实施方案与效果分生入学开始就安排得很满。在执行集体答疑制度前，授课教师有时间时，学生因为有其他课无法去答疑......”。

5、“.....集体答疑制度的实施很好地解决了上述矛盾。再者，大大的学生早已修完高等数学课程，学远程教育函授教育等早已使用过集体答疑这教学环节，甚至近几年申报的许多精品课程也使用了集体答疑的字样。在此，我们更关心的是集体答疑是否真正落实，如果落实了其效果又如何。并非每天的答疑时间都有人次的学生来答疑。当答疑学生很多时集体答疑制的实施方案与效果分析精选范文时，想找老师答疑是非常困难的，集体答疑制度的实施很好地解决了这实际问题。尽管答疑教师多付出了时间和精力，并且还是无偿的，但每位教师为培养出高质量的专业人才，不计报酬和代价的工作直延续至今。集体答疑制的实施方案与效果分析精选范生入学开始就安排得很满。在执行集体答疑制度前，授课教师有时间时，学生因为有其他课无法去答疑，而当学生没有课时很可能教师因其他公务又抽不出时间答疑，集体答疑制度的实施很好地解决了上述矛盾。再者......”。

6、“.....度的实施，为加快教学改革的步伐提高教学质量和学生最佳的学习效果探索出条切实可行的路子。由于烟台大学所设的本科专业涵盖了文理工法农医经济管理教育等个学科门类，学科门类多，范围广，有些专业的教学计划从新生入学开始就安排得很满。在学课程的主要目的。欲真正提高教学质量保证教学效果，使学生真正掌握数学精华，仅仅通过备课上课作业和教学质量检测与评价这几个教学环节是不够的，还必须加强课外辅导这重要的教学环节。课外辅导是授课的必要补充，辅导的组织形式之是答疑他们勤勤恳恳默默无闻地承担着学校扩招后规模急剧扩张所带来的巨大教学压力，在教学研究教学改革和教学实践中进行了很多试验和尝试，积累了丰富的教学经验，形成了自己独特的风格和特色，教学效果受到师生好评。尤其是集体备课和集体答疑制新的辅助教学方法，很多电视大学远程教育函授教育等早已使用过集体答疑这教学环节......”。

7、“.....在此，我们更关心的是集体答疑是否真正落实，如果落实了其效果又如何。集体答疑制的实施方案与效果分特别是想考研的学生遇到数学问题时，想找老师答疑是非常困难的，集体答疑制度的实施很好地解决了这实际问题。尽管答疑教师多付出了时间和精力，并且还是无偿的，但每位教师为培养出高质量的专业人才，不计报酬和代价的工作直延续至今。效果分每位老师尽职尽责，当答疑学生很少时，同组的答疑教师又可探讨和交流教学方法。集体答疑制的实施方案与效果分析精选范文。由于烟台大学所设的本科专业涵盖了文理工法农医经济管理教育等个学科门类，学科门类多，范围广，有些专业的教学计划从体答疑制度实施的必要性高等数学是非数学专业学生必修的门公共基础课程，高等学校几乎所有专业都要开设该课程。通过本课程的学习，方面，使学生获得微积分学的基本概念基本理论和基本运算技能......”。

8、“.....辅导在多数情况下是对部分或个别学生进行的，近年来我们在高等数学课程答疑环节上进行了很多有益的尝试和改革，形成了集体答疑教学制度。集体答疑并不是个新名词，更不是种新的辅助教学方法，很多电视大集体答疑制的实施方案与效果分析精选范文生入学开始就安排得很满。在执行集体答疑制度前，授课教师有时间时，学生因为有其他课无法去答疑，而当学生没有课时很可能教师因其他公务又抽不出时间答疑，集体答疑制度的实施很好地解决了上述矛盾。再者，大大的学生早已修完高等数学课程，程的各个教学环节，逐步培养学生的抽象思维能力逻辑推理能力空间想象能力，并能提高运用所学数学知识分析和解决实际问题的能力。因此，提高学生的数学素养，增强学生应用数学知识分析和解决实际问题的能力，培养高质量的科技人才，是开设高等每位老师尽职尽责，当答疑学生很少时......”。

9、“.....集体答疑制的实施方案与效果分析精选范文。由于烟台大学所设的本科专业涵盖了文理工法农医经济管理教育等个学科门类，学科门类多，范围广，有些专业的教学计划从答疑方式后取得的实施效果及相配套的教学改革方案，分析了在集体答疑制度实施中存在的问题和解决方法，提示了集体答疑制度的实施促进了教学质量的进步提高。关键词高等数学课程教学改革教学环节集体答疑集体答疑制度实施的必要性高等数大学数学与信息科学学院教授侯仁民，烟台大学数学与信息科学学院院长，副教授赵旭强，烟台大学教学与信息科学学院副教授。项目来源山东省高等学校教学改革资助项目。周也就只能享受次答疑机会。如今，周至周下午的任意时间答疑教室中至量的进步提高。实施步骤与方法自年起，我们在学校申请启动了个能容纳多名学生的专门答疑教室。每周至周下午对全校学生开放，开放期间的任意时刻......”。