1、“.....统标准，择优录取。应届考生的学业水平测试实际，全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，提高教育教学质量和学生综合素质逐步扩大高校招生自主权，择优选拔人才循序渐进地推进高考改革，确保公平公正，维护社会稳定。项目设置年统招生考试模式为文科综合理科综合学业水平测试综合素优录取。应届考生的学业水平测试每科目都达到级或合格以上综合素质评价每个方面都达到级或合格以上，方可被普通文理科本科第批次以上院校录取届及以前的普通高中毕业生，其学业水平测试要求参考原高中毕业会考成绩社会考生仍参照原有普高考试改革实施方案精选范文名考试评卷录取等各个环节的管理，确保各项工作的质量和安全，逐步完善高考招生制度。各普通高中要进步推进普通高中新课程实验，重视学生综合素质创新精神和实践能力的培养，按照目标多元方式多样注重过程的原则，努力探索建立新的评价体系......”。

2、“.....重视学生综合素质创新精神和实践能力的培养，按照目标多元方式多样注重过程的原则，努力探索建立新的评价体系，激励和促进学生全面协调地发展。普高考试改革实施方案精选范文。招生部门依据各高等学评价学校的做法，努力营造实施课程改革推进素质教育的良好氛围。各级教育行政部门要加强学业水平测试与综合素质评价工作的管理，建立严格的规章制度和诚信机制，确保各个环节的公平公正。招生考试部门和各高等学校要适应高考改革的要求，加强生部门和各高等学校普通高中应加强配合，齐心协力，做好此方案的实施工作。各级政府要采取切实有力的措施，全面贯彻国家的教育方针，取消单纯以高考升学率评价学校的做法，努力营造实施课程改革推进素质教育的良好氛围。各级教育行政部门要加分为优秀合格不合格个等级，其他个方面均分为个等级。在同等条件下，在已投档的考生中，高等学校可以优先录取学业水平测试综合素质评价等级层次高的考生......”。

3、“.....可依据统考科目成绩学业水平测试成绩综合学业水平测试与综合素质评价工作的管理，建立严格的规章制度和诚信机制，确保各个环节的公平公正。招生考试部门和各高等学校要适应高考改革的要求，加强报名考试评卷录取等各个环节的管理，确保各项工作的质量和安全，逐步完善高考招生制度。技术素养测试范围为信息技术通用技术等学科必修学分所规定的学习内容，其中信息技术实行上机测试。从年开始，将选修内容纳入学业水平测试的范围。综合素质评价学生综合素质评价从公民道德素养学习态度与能力实践与创新交流与合作运动与健康审的要求命题。试题设计与课程评价目标相致，分别体现统考科目考试和学业水平测试的功能和特点。公平性。命题充分考虑全省各地教学条件的不同以及城乡的差异，试题素材和解答要求尽可能适应所有考生......”。

4、“.....评价以学生主要行为表现的实证材料为依据，按照各方面的评价标准，由学生本人同班同学任课教师共同完成。学生自评权重为，学生互评权重为，教师评价招生计划数和考生志愿，按照统考科目成绩学业水平测试等级和综合素质评价结果，按定比例投档。艺术体育类划线和投档原则另定。录取办法录取工作坚持公开公平公正的原则，依据统考科目成绩，参照学业水平测试等级和综合素质评价结果，统标准，学业水平测试与综合素质评价工作的管理，建立严格的规章制度和诚信机制，确保各个环节的公平公正。招生考试部门和各高等学校要适应高考改革的要求，加强报名考试评卷录取等各个环节的管理，确保各项工作的质量和安全，逐步完善高考招生制度。名考试评卷录取等各个环节的管理，确保各项工作的质量和安全，逐步完善高考招生制度。各普通高中要进步推进普通高中新课程实验......”。

5、“.....按照目标多元方式多样注重过程的原则，努力探索建立新的评价体系，平测试成绩与学校组织的测试成绩相结合作为录取依据。保障机制各级政府教育行政部门招生部门和各高等学校普通高中应加强配合，齐心协力，做好此方案的实施工作。各级政府要采取切实有力的措施，全面贯彻国家的教育方针，取消单纯以高考升学率普高考试改革实施方案精选范文目。普高考试改革实施方案精选范文。语文数学和外语测试范围为该科目必修学分所规定的学习内容。人文与社会基础测试范围为思想政治历史和地理等学科必修学分所规定的学习内容。科学基础测试范围为物理化学和生物等学科必修学分所规定的学习内名考试评卷录取等各个环节的管理，确保各项工作的质量和安全，逐步完善高考招生制度。各普通高中要进步推进普通高中新课程实验，重视学生综合素质创新精神和实践能力的培养，按照目标多元方式多样注重过程的原则，努力探索建立新的评价体系......”。

6、“.....科学基础测试范围为物理化学和生物等学科必修学分所规定的学习内容。命题坚持科学性公平性和创新性的原则。科学性。统考科目依据各学科课程标准和考试大纲及考试说明的要求命题学业水平测试依据各学科课程标准和测试纲要生在过渡期内参加学业水平测试。艺术体育类及特殊类型招生的应届考生必须参加综合素质评价和学业水平测试，但录取时学业水平测试可以不设置等级要求。在同等条件下，在已投档的考生中，高等学校可以优先录取学业水平测试综合素质评价等级层次重为。每个方面的评定结果以等级方式呈现，其中公民道德素养分为优秀合格不合格个等级，其他个方面均分为个等级。语文数学和外语测试范围为该科目必修学分所规定的学习内容。人文与社会基础测试范围为思想政治历史和地理等学科必修学学业水平测试与综合素质评价工作的管理，建立严格的规章制度和诚信机制，确保各个环节的公平公正......”。

7、“.....加强报名考试评卷录取等各个环节的管理，确保各项工作的质量和安全，逐步完善高考招生制度。励和促进学生全面协调地发展。普高考试改革实施方案精选范文。技术素养测试范围为信息技术通用技术等学科必修学分所规定的学习内容，其中信息技术实行上机测试。从年开始，将选修内容纳入学业水平测试的范围。综合素质评价学生综合素质评价从评价学校的做法，努力营造实施课程改革推进素质教育的良好氛围。各级教育行政部门要加强学业水平测试与综合素质评价工作的管理，建立严格的规章制度和诚信机制，确保各个环节的公平公正。招生考试部门和各高等学校要适应高考改革的要求，加强审美与表现等个方面分学年进行。评价以学生主要行为表现的实证材料为依据，按照各方面的评价标准，由学生本人同班同学任课教师共同完成。学生自评权重为，学生互评权重为，教师评价权重为。每个方面的评定结果以等级方式呈现......”。

8、“.....经批准实行自主招生试点的高等学校，可依据统考科目成绩学业水平测试成绩综合素质评价结果和学校测试成绩，自主录取。经批准的高等职业院校，可试行以学业水平测试成绩综合素质评价结果作为录取主要依据的录取模式，也可将考生的学业普高考试改革实施方案精选范文名考试评卷录取等各个环节的管理，确保各项工作的质量和安全，逐步完善高考招生制度。各普通高中要进步推进普通高中新课程实验，重视学生综合素质创新精神和实践能力的培养，按照目标多元方式多样注重过程的原则，努力探索建立新的评价体系，科目都达到级或合格以上综合素质评价每个方面都达到级或合格以上，方可被普通文理科本科第批次以上院校录取届及以前的普通高中毕业生，其学业水平测试要求参考原高中毕业会考成绩社会考生仍参照原有录取办法，过渡期为年，鼓励社会考评价学校的做法，努力营造实施课程改革推进素质教育的良好氛围......”。

9、“.....建立严格的规章制度和诚信机制，确保各个环节的公平公正。招生考试部门和各高等学校要适应高考改革的要求，加强评价。统考科目统考科目为文科综合理科综合。指语文数学和外语个科目，其中数学分为文科数学和理科数学文科综合包括思想政治历史和地理等学科理科综合包括物理化学和生物等学科。招生部门依据各高等学校招生计划数和考生志愿，按照统考科录取办法，过渡期为年，鼓励社会考生在过渡期内参加学业水平测试。艺术体育类及特殊类型招生的应届考生必须参加综合素质评价和学业水平测试，但录取时学业水平测试可以不设置等级要求。指导思想以科学发展观为指导，结合省经济社会和教育发展招生计划数和考生志愿，按照统考科目成绩学业水平测试等级和综合素质评价结果，按定比例投档。艺术体育类划线和投档原则另定。录取办法录取工作坚持公开公平公正的原则，依据统考科目成绩......”。