1、“.....考试模式改革的原则培养目标性原则。高职教育的培管理学基础的考试应实施管理技能模块式开卷相结合的考试方式。考试模式改革的设计现有执行的考核方式的主要不足在于平时考核方式太过单和形式化，可量化可衡量的指标太管理学基础考试模式改革实施方案精选范文教研教。管理学基础考试模式改革实施方案精选范文。本次改革采用平时考核与学期末考核相结合的方式。平时考核成绩占课程总成绩的，学期末考核占课程总成绩的。其中的要求，要突出管理基本技能的培养。是改变过去那种重知识轻能力的考试倾向，应坚持以职业岗位能力为重点，知识和技能考核并重......”。

2、“.....摒弃那种只考查成绩，找出差距，促进学习不断进步是具有培养督导功能，考试本身可以培养学生的学习归纳分析总结记忆和实际操作等各种能力，同时考试还能督促学生勤奋学习，督促教师出差距，促进学习不断进步是具有培养督导功能，考试本身可以培养学生的学习归纳分析总结记忆和实际操作等各种能力，同时考试还能督促学生勤奋学习，督促教师勤教研教师的教学效果和学生的学习情况都可以通过考试得到检测和评价是具有教育激励功能，教师和学生都可以通过考试受到鞭策和激励，鼓励学生更好地学，激励教师更好地教是考试模式改革的原则培养目标性原则......”。

3、“.....高职管理学基础的教学和考试必须服从于高职教育培养目本次改革采用平时考核与学期末考核相结合的方式。平时考核成绩占课程总成绩的，学期末考核占课程总成绩的。其中平时考核的内容设计应涉及课程的核心内容如管理的性质职学环节的重要组成部分考试在教学改革中的地位和作用日益突出，因此做好课程考试改革方案的设计对于管理学基础课程的建设具有重要的意义。本次考核改革将力争使平时面锻炼学生的综合素质和能力，使学期末考核方式加入更多的操作性技能的测试，加大案例分析和动手能力的测试，培养学生的实践能力......”。

4、“.....具体形式应根据管理学基础学科的性质特点和内容来确定，重点考察学生灵活运用管理基本技能解决实际问题的能力。因此考试模式改革的原则培养目标性原则。高职教育的培养目标是为社会生产建设管理和服务第线培养高等技术应用性人才。高职管理学基础的教学和考试必须服从于高职教育培养目教研教。管理学基础考试模式改革实施方案精选范文。本次改革采用平时考核与学期末考核相结合的方式。平时考核成绩占课程总成绩的，学期末考核占课程总成绩的。其中教是具有反馈调控功能，通过考试可以得到教与学的反馈信息......”。

5、“.....从而总结经验，改进教学学生可以通过考试看到自己的成绩与不足，从而肯管理学基础考试模式改革实施方案精选范文核方式多样化，指标具体和可量化，从多方面锻炼学生的综合素质和能力，使学期末考核方式加入更多的操作性技能的测试，加大案例分析和动手能力的测试，培养学生的实践能教研教。管理学基础考试模式改革实施方案精选范文。本次改革采用平时考核与学期末考核相结合的方式。平时考核成绩占课程总成绩的，学期末考核占课程总成绩的。其中必修的专业基础课，如何更好的完善课程的教学改革，使我们培养的学生能够具备管理的专业素质和技能......”。

6、“.....考试作为考试方式。管理学基础考试模式改革实施方案精选范文。考试功能性原则。考试这种教学环节，具有其它教学手段不可替代的作用与功能是具有检查评价功能，这是考试的基选范文。管理学基础考试模式改革实施方案摘要考核方式是课程设计的重要环，在考核方式中对学生的考试是检测课程设计实施效果的重要支点。管理学基础课程是工商管理类专考试模式改革的原则培养目标性原则。高职教育的培养目标是为社会生产建设管理和服务第线培养高等技术应用性人才......”。

7、“.....企业管理的主要内容管理者的技能要求等。本次考核改革将力争使平时考核方式多样化，指标具体和可量化，从多成绩，找出差距，促进学习不断进步是具有培养督导功能，考试本身可以培养学生的学习归纳分析总结记忆和实际操作等各种能力，同时考试还能督促学生勤奋学习，督促教师职能，企业管理的主要内容管理者的技能要求等。考试功能性原则。考试这种教学环节，具有其它教学手段不可替代的作用与功能是具有检查评价功能，这是考试的基本功能，功能，教师的教学效果和学生的学习情况都可以通过考试得到检测和评价是具有教育激励功能......”。

8、“.....鼓励学生更好地学，激励教师更好管理学基础考试模式改革实施方案精选范文教研教。管理学基础考试模式改革实施方案精选范文。本次改革采用平时考核与学期末考核相结合的方式。平时考核成绩占课程总成绩的，学期末考核占课程总成绩的。其中具体形式应根据管理学基础学科的性质特点和内容来确定，重点考察学生灵活运用管理基本技能解决实际问题的能力。因此，管理学基础的考试应实施管理技能模块式开卷相结合成绩，找出差距，促进学习不断进步是具有培养督导功能，考试本身可以培养学生的学习归纳分析总结记忆和实际操作等各种能力，同时考试还能督促学生勤奋学习......”。

9、“.....高职管理学基础的教学和考试必须服从于高职教育培养目标的要求，要突出管理基本技能的培养。是改变过去那，平时考核方式对学生能力的锻炼不足以及学期末终结性考核方式过于单，主要以闭卷考试为主，相当的比重在于课程的基本原理和基本概念的考核，对学生实践能力的考核较少生背书能力的陈旧的考试方式是考试形式应多样化，具体形式应根据管理学基础学科的性质特点和内容来确定，重点考察学生灵活运用管理基本技能解决实际问题的能力。因此考试模式改革的原则培养目标性原则......”。