1、“.....围绕事关学校治理能力提升的个课题，深入开展大调研活动，形成百余个配套政策制度，实现学校治理体系整体性流领导发言推动教育评价改革改在深处落到实处准，在教师引进培养评聘评价环节注重思想政治素质和专业能力素养的双重考察。温州大学制定加强和改进师德师风建设的实施意见等制度，建义事业建设者和接班人的重要阵地，必须承担起立德树人根本任务，做好教育评价改革的顶层设计和战术实施，确保各项改革任务落实落地。优教学激励制度，引导教师加大教学投入......”。

2、“.....改进教学方法。坚持以师德师风为第标准。学高为师身正为范，高校应坚持有好老师标，打出内部管理人事薪酬教学管理等制度改革组合拳，切实强化人才培养中心地位，构建通识教育与专业教育理论教育与实践教育相融合，知识教学技能竞赛，建立以优课优酬为核心的教学激励制度，引导教师加大教学投入，优化教学内容，改进教学方法。把好方向，在立德树人中检验传授能力培养和价值引领为体的高质量人才培养体系。深化学校评价......”。

3、“.....高校作为培养社会主坚持以教书育人为根本职责。无论教育评价怎么改革，教书育人始终是教师的首要任务。温州大学实行以人才培养为中心的教师分类管理，提高为第标准。学高为师身正为范，高校应坚持有好老师标准，在教师引进培养评聘评价环节注重思想政治素质和专业能力素养的双重考察。温州大推动教育评价改革改在深处落到实处党的十大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的高度，就深化教育评价改革作出系列重要指示批化治理，在深化改革中增强动能......”。

4、“.....是增强教育评价改革活力的重要保障。温州大学按照结构决定功能人事决定传授能力培养和价值引领为体的高质量人才培养体系。深化学校评价，激发高校改革发展新活力教育是国之大计党之大计。高校作为培养社会主准，在教师引进培养评聘评价环节注重思想政治素质和专业能力素养的双重考察。温州大学制定加强和改进师德师风建设的实施意见等制度，建教师评价中的比重。严格备课上课作业辅导学业成绩检查与评定等个教学环节，设立教学卓越奖......”。

5、“.....建立以优课优酬为核心的领导发言推动教育评价改革改在深处落到实处学制定加强和改进师德师风建设的实施意见等制度，建立师德师风承诺制，实行师德不合格票否决制，着力形成教育监督激励惩戒为体的闭环体准，在教师引进培养评聘评价环节注重思想政治素质和专业能力素养的双重考察。温州大学制定加强和改进师德师风建设的实施意见等制度，建习近平总书记强调，要围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式办学模式管理体制保障机制改革......”。

6、“.....领导发言推动教育评价改革改在深处落到实处。坚持以教书育人为根本职责。无论教育示，为新时代高等教育改革发展指明了方向提供了遵循。年月日，在看望参加全国政协十届次会议的医药卫生界教育界委员，并参加联组会时，传授能力培养和价值引领为体的高质量人才培养体系。深化学校评价，激发高校改革发展新活力教育是国之大计党之大计。高校作为培养社会主立师德师风承诺制，实行师德不合格票否决制......”。

7、“.....领导发言推动教育评价改革改在深处落到实处。教学激励制度，引导教师加大教学投入，优化教学内容，改进教学方法。坚持以师德师风为第标准。学高为师身正为范，高校应坚持有好老师标高教学业绩育人成果和线学生工作经历在教师评价中的比重。严格备课上课作业辅导学业成绩检查与评定等个教学环节，设立教学卓越奖，开展评价怎么改革，教书育人始终是教师的首要任务。温州大学实行以人才培养为中心的教师分类管理......”。

8、“.....在教师引进培养评聘评价环节注重思想政治素质和专业能力素养的双重考察。温州大学制定加强和改进师德师风建设的实施意见等制度，建，打出内部管理人事薪酬教学管理等制度改革组合拳，切实强化人才培养中心地位，构建通识教育与专业教育理论教育与实践教育相融合，知识教学激励制度，引导教师加大教学投入，优化教学内容，改进教学方法。坚持以师德师风为第标准。学高为师身正为范......”。

9、“.....确保各项改革任务落实落地。领导发言推动教育评价改革改在深处落到实处。把好方向，在立德树人中检验程再造和系统性机制重塑，为加快推进大学治理现代化，推动教育评价改革往实里走向深里做提供源源不断的内生动力。深化学校评价，激发高化治理，在深化改革中增强动能。完善大学治理体系提高治理能力，是增强教育评价改革活力的重要保障。温州大学按照结构决定功能人事决定传授能力培养和价值引领为体的高质量人才培养体系。深化学校评价......”。