1、“.....然后在我们学校我们乡镇做专家。虽然是土专家，却不失专家的虚心好学积极奋进扎实工作日积月累。那么，我敢预言，不久的将来，我们中间就定会有真正的专家耐人累是我们不落后于人的最好办法。同时，我们也不能妄自菲薄放弃追求。自古学问是创造，创造是有个性的行为。我们既要博览群书，广泛猎取书本知识，吸收各种时兴的信息，也要重视来自于我们本土的富有乡土气息的有利于促进我们工作的真知灼见。在定认识层面上讲，来源于最基层的认识往往是最有生命力的东西促进的。教师通过教学感到困难，发现自己知识的不足，从而督促自己再努力学习提高。这种情况，凡是从事过教学工作的同志几乎都有这种体会。开始时认为自己差不多了，教课没有问题，但真正去教书带班，就感到有些地方讲不清楚，更不能深入浅出的生动传授知识，这时才体会到自己还很不够，需要虚心学习......”。

2、“.....是与人的发展相对立的。我理解，所谓君子之学，就是基于身心健康着眼于长远利益的学习行为，是人的发展的需要，是哲学层面上的问题。而所谓的小人之学是基于种实惠着眼于眼前实际利益的短期行为，是人们物欲导致的结果，是庸俗的事情。小人之学虽然能带来好处，但这种好处却只局限于好处本身行动中默默期待，在平静中期待。我们应该坦然接受教育所能带来的所有结果。教育过程是渐变的，在这个过程中切强加的语言都是苍白的，切强加的行为都是无力的。宽容和期待，并不意味着放任。我们必须探索并控制整个教育过程，使不断趋向于整个教育目标。教育者自身积极地融入到这个过程中，对这个过程顺应素质思想素质文化素质身体素质和认识能力诸方面的修养水平。其次要快乐地学习，在学习中不断深化自己的认识，促进自己的发展，促进自我的完善。很难想象，个自己不学习的人怎么去教育他人，那教育的效果是可以预见的，必定是应付......”。

3、“.....那样的教育学生是不买帐的，那样的教育是对于然感到自己内心充实左右逢源。宽容期待，在潜移默化中教育学校是学生成长的地方，任何成长过程都是在不断地纠正过错的过程中实现的。换言之，学校是允许学生犯错的地方。不论是人类最初的成长，还是现代人类个体的成长，都是在不断吸取自己失败教训的过程中实现的。失败是成功之母，不是鼓励我们去失败，论班级工作的时候就坦言不论哪个班，起初都是这样的，个两个爱打架个个不听话个个不学习个个学习差。是啊，如果学生什么都做好了，还要我们老师做什么，如果班级什么都就绪了，还要我们班主任做什么面对学生实际状况，容忍学生起初的落后，通过有效的手段引导班级和学生往理想的方向转变，是我们的根本是要我们不断地总结教训，为成功奠定基础。在班主任经验交流会上的讲话发言讲话发言稿精选范文。其实要影响群人，促进其发展本身就很复杂......”。

4、“.....我们不必耿耿于期望的事情没有发生，很多时候是火候未到。有哪位教育者能确保自己的教育行为万无失呢学霍懋征，参与并在积极作为名老师，名班主任，首先应当善于学习，在学习中不断提高自己的修养水平包括政治素质思想素质文化素质身体素质和认识能力诸方面的修养水平。其次要快乐地学习，在学习中不断深化自己的认识，促进自己的发展，促进自我的完善。很难想象，个自己不学习的人怎么去教育他人，那教育的效果是可以预见的，必融汇到党的教育事业这个整体目标中去，努力实践忠于党的教育事业的誓言。我理解，所谓君子之学，就是基于身心健康着眼于长远利益的学习行为，是人的发展的需要，是哲学层面上的问题。而所谓的小人之学是基于种实惠着眼于眼前实际利益的短期行为，是人们物欲导致的结果，是庸俗的事情。小人之学虽然能带之学。教育必须是快乐的,我们反复咀嚼教育过程的每个环节就能认识到这点。教育是种长远的行为......”。

5、“.....通俗地讲，如果我们是为了赚多少钱而教，那我们肯定血本无归了,但是如果我们是为了教育者本人的荣誉而教，我们就定能获得荣誉吗回答是否定的。就是说，教育行为本身并不收获什么实际律地施加积极的影响，做到随风潜入夜，润物细无声，那么，教育本身就是富有诗意的,教学相长，把自己培养成专家教学相长是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则。教师应当坚持教学相长的原则。教然后知困。知困，然后能自强也。教的过程也就是学的过程，教与学是彼此相长互是要我们不断地总结教训，为成功奠定基础。在班主任经验交流会上的讲话发言讲话发言稿精选范文。其实要影响群人，促进其发展本身就很复杂。教育过程往往是很漫长的过程。因此，我们不必耿耿于期望的事情没有发生，很多时候是火候未到。有哪位教育者能确保自己的教育行为万无失呢学霍懋征，参与并在积极性的摧残，是与人的发展相对立的......”。

6、“.....所谓君子之学，就是基于身心健康着眼于长远利益的学习行为，是人的发展的需要，是哲学层面上的问题。而所谓的小人之学是基于种实惠着眼于眼前实际利益的短期行为，是人们物欲导致的结果，是庸俗的事情。小人之学虽然能带来好处，但这种好处却只局限于好处本身务。著名特级教师霍懋征的教育理念中有句让我印象很深刻激励赏识参与期待。我过去读这句话往往注重前个字，并不断在教育工作中去实践，却很难体会到期待的妙处。血气方刚时，敢想敢做，却不好好想想孔子的教诲过尤不及。作为名老师，名班主任，首先应当善于学习，在学习中不断提高自己的修养水平包括政治在班主任经验交流会上的讲话发言讲话发言稿精选范文好处，但这种好处却只局限于好处本身，不能促进人的发展。所以为君子之学就会体验到学习的快乐，而且学然后知不足学无止境为小人之学则很快就感到学习的艰辛，最终的结果是厌学弃学。教师是人类文明的传播者......”。

7、“.....治学和教育是辨证统的。在班主任经验交流会上的讲话发言讲话发言稿精选范性的摧残，是与人的发展相对立的。我理解，所谓君子之学，就是基于身心健康着眼于长远利益的学习行为，是人的发展的需要，是哲学层面上的问题。而所谓的小人之学是基于种实惠着眼于眼前实际利益的短期行为，是人们物欲导致的结果，是庸俗的事情。小人之学虽然能带来好处，但这种好处却只局限于好处本身我们做出了典范，他们只讲奉献，不求回报，只讲耕耘，不问收获，他们几十年如日，从不计较跟人得失。他们得到的是桃李芬芳，他们是快乐的尽管他们并不喜形于色。今天，我在这里大谈君子之学，提倡快乐教育，就是要明确提出，个明智的教育者，要学点教育学，从教育的根本目的上去思考问题，把自己的个人目不断吸取自己失败教训的过程中实现的。失败是成功之母，不是鼓励我们去失败，而是要我们不断地总结教训，为成功奠定基础。教育是很有艺术性的行为......”。

8、“.....这种耐心必须发自内心。这种耐心要发自内心，就要求我们首先要有宽容之心。作为名班主任，宽容尤其重要。当代著名教育家魏书生物质利益，也不是为了达到教育者的个人目的。对于个人而言，教育是无偿的，非功利性的。为了个人目的去从教，肯定会走入误区，旦个人目的没有达到，教育者本人的心灵就会扭曲，扭曲的心灵能给人什么样的影响，大家都能预见。教育是快乐的,今天很多班主任用他们的亲身体会阐释了这点。广大班主任在实践中是要我们不断地总结教训，为成功奠定基础。在班主任经验交流会上的讲话发言讲话发言稿精选范文。其实要影响群人，促进其发展本身就很复杂。教育过程往往是很漫长的过程。因此，我们不必耿耿于期望的事情没有发生，很多时候是火候未到。有哪位教育者能确保自己的教育行为万无失呢学霍懋征，参与并在积极不能促进人的发展。所以为君子之学就会体验到学习的快乐......”。

9、“.....最终的结果是厌学弃学。教师是人类文明的传播者，必须弘扬君子之学。治学和教育是辨证统的。在班主任经验交流会上的讲话发言讲话发言稿精选范文。把教育作为快乐来经营，也是弘扬君素质思想素质文化素质身体素质和认识能力诸方面的修养水平。其次要快乐地学习，在学习中不断深化自己的认识，促进自己的发展，促进自我的完善。很难想象，个自己不学习的人怎么去教育他人，那教育的效果是可以预见的，必定是应付，必定是种生硬地强加的行为。那样的教育学生是不买帐的，那样的教育是对于必定是应付，必定是种生硬地强加的行为。那样的教育学生是不买帐的，那样的教育是对于人性的摧残，是与人的发展相对立的。教育是很有艺术性的行为。这要求教育者有足够的耐心，这种耐心必须发自内心。这种耐心要发自内心，就要求我们首先要有宽容之心。作为名班主任，宽容尤其重要......”。