1、“.....莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发教学重点英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质缺乏联系抽象思维概括力差分组讨论引导学生自主探究难点学情分析突破方法教学难点在本课的教学设计中，我充分考虑了九斯堡巴黎维希日内瓦马赛法国年月日战线根据停战条款德国占领区域年月日，德军进入巴黎。英国抗战遭空袭的伦敦街道我们的目的是什么，做到史论结合，加强学生对历史知识的感性认识......”。

2、“.....通过思考讨论二战的性质，培养运用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力，概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。情感态度和价值观认识慕尼黑阴谋是英法的次大阴谋。最后英法尝尽苦果。理解二战初期战争的非正义性。了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争......”。

3、“.....在二战前夕，德国宰割捷克斯洛伐克的过程中，英法帝国主义用牺牲捷克斯洛伐克的办法，企图推动德国进攻社会主义苏联。英法纵容法西斯侵略，搬起石头砸了自己的脚，年月，二战首先在帝国主义国家之间全面爆发。由于绥靖政策的影响，在希特勒闪电战的攻击下，个要性，认识到正义的力量只有加强联合......”。

4、“.....我们要树立为人类和平进步事业作贡献的人生理想。三维目标知识基础切实提高多种能力通过材料深入浅出解决疑惑重点学情分析突破方法慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发教学重点英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质缺乏联系抽象思维概括力差分组讨论引导学生自主探究难点学情分析突破方法教学难点在本课的教学设计中......”。

5、“.....年月日德国对苏联发动突然袭击，第二次世界大战扩大了。在卫国战争中，苏联军民取得莫斯科保卫战的胜利。教材分析简述德国进攻波兰和苏联日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和扩大的主要事件。以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。课标要求教学目标过程与方法以“华沙之跪”图片导入新课，通过真实的图片让学生走进历史，为学生主动参与教学活动创造条件。通过阅读史料......”。

6、“.....认识到正义的力量只有加强联合，才能有效的战胜邪恶势力。我们要树立为人类和平进步事业作贡献的人生理想。三维目标知识基础切实提高多种能力通过材料深入浅出解决疑惑重点学情分析突破方法慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发教学重点英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质缺乏联系抽象思维概括力差分组讨论引导学生自主探究难点学情分析突破方法教学难点在本课的教学设计中......”。

7、“.....发表了宣战演说。年月日，永远是个耻辱的日子。美利坚合众国和日本帝国之间处于战争状态。”从此，太平洋战争爆发，美国被迫卷入第二次世界大战......”。

8、“.....做到史论结合，加强学生对历史知识的感性认识。知识与技能了解系列的必要的基础知识，通过思考讨论二战的性质，培养运用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力，概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。情感态度和价值观认识慕尼黑阴谋是英法的次大阴谋。最后英法尝尽苦果。理解二战初期战争的非正义性......”。

9、“.....理解全世界人民团世界大战进步扩大德国突然袭击苏联德国苏联比利时丹麦荷兰挪威卢森堡波兰月突袭波兰，二战爆发扩张疆域建立东方阵线英国法国月对德宣战年月间绕过马奇诺防线年月年月日，德军突袭苏联莫斯科斯大林格勒列宁格勒黑海苏联波兰罗马尼亚保加尼亚芬兰莫斯科保卫战年夏，白俄罗斯地区栋房子被德军击中燃烧年月到月，德军占领了苏联百五十多万平方公里的土地......”。