1、“.....揭题师生问好。汽车总动员动画引入师热闹的汽车总动员为我们打开了个汽车世界的大门,老师今天呀，要和大家起和小汽车交个朋友，大家说好不好师瞧，我们的新朋友小汽车出场了,音效师这是我们的新朋友小汽车，怎么样啊生真漂亮师让我们真诚地夸夸这位新朋友吧,手指黑板课题生齐读课题......”。

2、“.....小汽车都迫不及待出来亮相了,我们起来看看小汽车哪里漂亮谁能来说说生小汽车的样子漂亮,师说得准确对，样子其实就是它的造型。板书造型生小汽车的颜色很漂亮,师这位同学观察得仔细,板书颜色师这么漂亮的小汽车，老师也想自己拥有辆,谁愿意来帮老师介绍下你们喜欢或者熟悉的汽车。大胆点，你是最棒的师提示可以从车的外形和功能来说说......”。

3、“.....这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚很完整哇。你说得真好，老师都有点心动了评价语这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚很完整师刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗汽车和我们人类样也有段属于自己的发展史呢，让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧......”。

4、“.....能跟老师说说你们都有什么想法吗预设生我觉得这些汽车也很漂亮，但是造型比较单调。师这位同学总结得很准确呢,生我觉得以前的汽车功能比较少，速度也比较慢。师生交流，教师总结当然，画工具及些吸管，废光盘之类的材料第课时学习过程，展开作品师请同学们仔细观察这些自行车的共同点是什么请仔细观察和思考它们的基本形是什么样都有什么用生思考，讨论......”。

5、“.....并适时进行小结都有车头像字掌握方向，轮子圆形行走，坐垫坐，脚踏板引导轮子滚动，再次欣赏课件中的自行车，进行讨论，交流请先知道的同学谈谈自己的发现这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方，有什么不同点其它同学可提出不同的意见形成交流的课堂局面师及时鼓励学生，并适时进行小结四授新，总结学生发言......”。

6、“.....如何利用美术这语言形式记载传播文化的，从而营造个良好的文化氛围，给学生以丰富的感受和体验。在对天然的绘画材料有了定的了解后，通过看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。在此阶段......”。

7、“.....利用本组同学所带来的材料制作。做好后，小组内将做成的颜料放在块，画出色标，做个小结，看看用什么物体能制作出些什么样的颜料。然后全班交流评价，共同探讨制作中的问题，总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。最后大家利用自制颜料进行自主绘画表现。活动二课前准备欣赏激趣材料整理自主制作拓展延伸......”。

8、“.....如植物的种子小米粒玉米菜籽等毛线通心粉等。学习活动的开展可由欣赏几幅彩色的粘贴画导入，看看作品是由何种材料制作而成的，由此激发学生学习的欲望。学生制作材料可采用资源共享的形式，将带来的材料两人或小组汇集起来，根据色彩分类整理，克服所带材料色彩较单的问题。材料整理后就可根据教材制作过程图的提示，根据所带材料，充分利用它的色彩......”。

9、“.....首先设计画面内容，然后在画面内涂上胶水或胶棒，再在涂胶的地方撒上材料。为了粘贴牢固再隔纸用手压压，使材料和纸粘贴紧密。最后再将多余的碎屑倒掉，将画面中粘贴不当的地方细心清除整理。拓展延伸部分可展示些图片，如公园草地上各种鲜花绿叶拼成的图案各色珠粒或亮片点缀成图案的服装。让学生了解这种方法在生活中的运用。四学习选择有条件的学校......”。