1、“.....再从根里拿走用电脑出示课本第全景图你说下这幅图的意思吗提个减法问题怎么列式该怎么算呢下面同学们用小棒先摆摆，再跟小组的同学说说你是怎么算的肯定和评价课前调整手写引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性探索方法实践方法巩固新知小结根，最后只剩下根了。想，反过来方法和十几减是样的做练练小组讨论十几减会做了......”。

2、“.....有什么问题吗学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。板书设计课后反思课题开会啦教学目标结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决还差几个就同样多的简单问题的过程。培养学生认真学习积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。......”。

3、“.....三教学准备学生老师四教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境问题导入探索新知巩固新知小结观察图，理解图意个小朋友要开会，每人需要把椅子，会场上只有把椅子......”。

4、“.....在整理的过程中体验有顺序的思考的方法，感受学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣。重点进步巩固以内数的退位减法的计算。难点经历整理以内数的退位减法表的过程，体验有顺序的思考的方法。课前准备投影仪卡片。教学过程以内退位减法口算练习二整理退位减法的卡片小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照定的规律分别排列......”。

5、“.....可以找被减数相同的。可以找减数相同的。做个减法表。认真观察减法表，说活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是的退位减法并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是的退位减法。培养学生仔细观察比较概括和动手操作的能力......”。

6、“.....培养学生的创新意识。培养学生认真学习积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。二教学重难点正确地计算减数是的退位减法。三教学准备学生老师四教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境问题导入探索新知巩固新知小结观察图，理解图意共有个小朋友，去掉图上的个，剩下的就是藏起来的人数摆小棒先摆根小棒，再从中根根地拿掉，拿走根后......”。

7、“.....先把摆好的根小棒分成根和根，再从根里拿掉根剩根，把这根加上根，就得到还根了。把根小棒分两次拿。先从根里拿走根，再从根里拿走根，最后只剩下根了。想，反过来做练练小组讨论用电脑出示课本第全景图藏起来的小朋友有多少个你能根据要求列出算式来吗该怎么算呢下面同学们用小棒先摆摆......”。

8、“.....有什么问题吗课前调整手写引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性探索方法实践方法学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。板书设计课后反思课题快乐的小鸭教学目标通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣......”。

9、“.....的退位减法并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是，的退位减法。培养学生仔细观察比较概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。培养学生认真学习积极思考的习惯，使他们体验成进步提高以内数数能力，加深对数的组成的认识。练习页第题练习第四题练习第五题复习捆小棒有十根......”。