1、“.....重视动手操作,让学生在活动中展示自我。教学中,教师要突出操作过程,创造条件,让学生人人动手,按要求进行操作。在操作中充分感知,形成表象。观察比较,探索规律组织讨论,让学生在多向交流中展示自我。讨论能集思广益,既有利于学生的主动参与,使每个学生都有个充分表现的机会,又有利于学生之间的多向交流。主动型人格体现人的个性。没有个性,就显得缺乏灵气,考虑问题没有独特的见解。数学教育中要营造个得以自由发展的宽松气氛,对有独到见解要大力表扬,只有这样,学生的个性才能被充分认可与发展,奋进的火花才会迸发,使学生自觉形成主动型的人格。自主探索,培养思考型人格思考型人格表现为喜欢独立自觉地思考问量大画面丰富多种媒体综合运用等特点,在教学过程中为学生建立了个动态教学环境,开阔学生的视野,丰富学生的想象力,调动学生的学习兴趣,从而大大提高课堂教学效率。利用多媒体教学已经被大多数老师认可,并在教学中频频使用。相对于在职业教育教学当中......”。

2、“.....这是由于职业教育当中不少专业科目需要有直观的认识和学习,而用传统的教学手段粉笔黑板挂图标本仪器等,学生只能看到表象,而看不到实质,这就对学生接受知识产生了阻碍作用。例如机械制图的这门课程的主要特点是利用视图及表达方法来表现各种零件及部件的形体结构及有关国家标准的介绍,同时它所研究的对象是具体的维立体,包括各种基本几何体组合体零件装配体。而这些知识的学习只靠教师的讲解不够的,需要有图和实物来进行说明。因此,教师为了能达到较好的教学效果,要在课堂中绘制各种模型的视图。而画图过程要占用课堂许多时间,但要减少绘图,势必会影响教学效果。这样在分钟的课堂教学过程中,往往讲不了多少知识,教师也付出了许多体力。同时,由于黑板的限制,教师在完成本节课的教学内容,要不断的更新板书。工具性和人文性的有机统是语文学科的重要特点。语文教学的根本任务是提高学生对祖国语言的理解能力和文字的应用能力。其方法是通过听说读写来获取知识的。现在的情况是教师不去给学生示范朗读,而是让学生听录音,忽视对学生朗读能力的培养......”。

3、“.....甚至听不到校园里那朗朗的读书声了,这是件很可怕的事情,难道我们要培养代哑巴学生吗现在的些公开课示范课等,味追求课件的美感生动性和感染力,有了多媒体教学手段,教师也没了板书,从头至尾教师只需用手操作鼠标,个字也不党课讲稿建党周年中国共产党百年辉煌的进步,在不断的收获,也在逐渐的成熟。现在回想起来,在年的教师生涯中,在所有给我触动,让我感动的事件中,前不久发生的件很小的事情,应该是最让我受到感动的为人为学为师我最感动的件事教学心得体会材料为人为学为师我最感动的件事教学心得体会材料。这件小事不但让我受到前所未有的触动,更让我对教育,对教师这个职业产生了更加深刻的认识。还有次,可能是年,距离杨老师退休只有不到两年的时候,有次我在中校区上完课坐班车回家,当班车快到发车时间,马上就要出发之时,我看到杨老师从第教学楼气喘吁吁的朝着班车跑过来,边跑边向班车司机师傅挥手示意等他下。等杨老师上车后,我问他为什么这么晚才上车,杨老师告诉我,他认为培养计划安排的课时不够......”。

4、“.....他每次上课时,课间都不休息,而且推迟十分钟上课,这样每节课可以多讲分钟。课时下来,相当于多给学生们上了节课。当杨老师说道这里时,当时我的脸上感到热辣辣的,因为为了少付出点劳动,为了省点劲,我和当时的很多老师样,每次都提前分钟下课,这样算下来,相当于少给学生讲了不少内容,这是典型的偷工减料,和无良的建筑承包商没有本质上的区别为人为学为师我最感动的件事教学心得体会材料。还有次,可能是年,距离杨老师退休只有不到两年的时候,有次我在中校区上完课坐班车回家,当班车快到发车时间,马上就要出发之时,我看到杨老师从第教学楼气喘吁吁的朝着班车跑过来,边跑边向班车司机师傅挥手示意等他下。等杨老师上车后,我问他为什么这么人或小组为单位设计介绍方案。展现按设计好的方案上台表演。教室里顿时沸腾了,交头接耳互相讨论,刚才失望的神情则变得神采飞扬。同学们不象以前作自我介绍那样枯燥机械了,而是积极投入到活动中有的努力想着用什么歌曲来作旋律,时而动动笔把篡改的歌词记下来几人组的,几个脑袋凑在起......”。

5、“.....极力想设计出最好的表演方案想边歌边舞的则坐在位置上手舞足蹈,嘴里念念有词展现自我了,同学们载歌载舞,踊跃的把自己推出介绍给大家。教室里欢声迭起,掌声如雷,同学们的节目是个比个精彩通过这次有趣的自我介绍活动,我知道了学生的姓名,了解了他们的兴趣爱好,掌握了哪些学生有圆润的歌喉,哪些学生有优美的舞姿学生也从中获得了音乐审美体验,享受了成功的欢愉,最重要的是极大的调动了学生学习音乐的热情。创新教学模式,突出学生主体新课程新理念的重要体现是以人为本,教育应关心人,尊重人,发展人。从中我们能够深切地感受到学生才是教育的主体。因而,我尝试建立种突出学生发展,以主体性创新性为特征的,培养学生创新精神和实践能力为重点的开放性音乐教学模式。帮助学生创造个自主创新的教与学的氛围,让学生在活动中体验,在实践中学习,搭建让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场,使学生的心理素质协调能力和创新思维都能得到良好的发展。发散思维,焕发活力音乐欣赏课的教学般都是先由教师介绍曲名作者表现内容等,还没听到音乐......”。

6、“.....限制了学生的想象力,代替了学生的亲身体验,把音乐的多解性变成单解性,使得学生对音乐本身失去兴趣,不注意倾听,放弃了思考与联想。现在上欣赏课,教师应该让学生根据自身对音乐的体验,去理解音乐内容,有意识地培养收应用数学知识,从而达到提高教学质量的目的。许多数学知识,不仅需要学生理解,更要让学生记住它。在教学实践中,我们归纳了理解记忆法规律记忆法重点记忆法联想记忆法归类记忆法谐音记忆法比较记忆法歌诀记忆法实践记忆法等十种记忆方法让学生根据具体情况进行记忆,取得了很好的效果。联系生活进行教学数学教学应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。因此,在小学数学教学中,教师要注重引导学生领悟数学来源于生活,而又服务与生活的道理。有些数学知识完全可以让学生在生活实践中去感知,学会从生活实践中解决数学问题,让数学真正服务于生活,并且能注重培养学生在生活实际中用数学的意识。那么,如何处理数学教学与生活的完美结合......”。

7、“.....让学生熟知亲近现实的生活数学走进学生视野,进入课堂,使之产生亲近感,变得具体生动,诱发学生的内在知识潜能。例如在教学时分的认识后,让学生动手动手做个时钟模型,并说说自己在各个时段都干什么,然后联系实际合理安排自己的作息时间。这样不仅把所学的知识应用于生活实践中,而且培养了学生的应用意识和实践能力。参考文献怎样运用巧妙方法上好小学数学激发学生学习数学的兴趣全文完。首先,要树立倾听的意识。教师应该告诉孩子们如果你想得到别人的尊重,你自己就要先尊重别人,而倾听是你尊重他人的种方式。其次,当众口头称赞那些愿意认真倾听他人的学生,建立起榜样。最后,评评哪些学生学会了倾听。达成共识。让学生对组内的认知冲突进行有效解决,从而解决问题,理解知识,建立并维护小组成员之间的彼此信任。课把学生的概念定义为学生活的知识,学生存的技能,学生命的意义。我认为很有道理。这样的学生观,树立了种全新的教育理念,就是把学生首先当来教育。很多时候,我们视学生为知识的容器......”。

8、“.....是我们传道授业解惑的对象。因而,在教学中往往忽视他们的独立性自主性和主体性。我也曾经出于好心,生怕学生这不懂那不懂,于是个概念,道习题,反反复复地讲好几次,自我感觉讲得清清楚楚明明白白,但学生却不领情。现在看来,或许是很多时候我们习惯用的眼看光看待孩子,所以往往低估了孩子们的能力。创新教学的方式方法现代教学论认为教学过程的实质是在教师指导下,学生个体的认识过程和发展过程。在教学活动中,教师不可能把知识机械地填塞到学生的头脑中要使学生将人类知识转化为自己的知识财富和智力能力,就必须通过学生自身地主动参与积极思考和相应的实践活动。这也就是说学是教学的中心,教师的职责在于引路而不是包办,在于唤醒学生的自主意识,引导学生参与教学活动的全部过程,通过学生自身愉快的情感体验,促进课堂教学效率的提高。准确定位创新施教提高教学质量教学心得体会材料。教师能传授给学生的文化知识是微乎其微的,但教师如果能教给学生做人的道理,激发他们学习数学的兴趣和强烈的求知欲,渗透数学的思想方法......”。

9、“.....就能使他们终身受益。这就要求教师和学生建立种全新的关系,教师要从独奏者的角色过渡到伴奏者的角色,指引学生学会求知学会做事学会生活学会发展。实际上,在发展学生的同时,教师自身也在提高。恩格斯曾经说过人的思维最本质和最切近的基础,正是人所引起的自然界的变化,而不是单独是自然界本身,人念的逐步树立和对评价方法的逐步掌握,学生将评价作为学习的部分,作为自己生命活动的部分,成为促进自己终身学习和终身发展的重要手段。过程性评价的局限由于过程性评价更多地采用了开放的即时的评价方式,特别对情感态度和学习过程的评价,评价所收集的资料和判断的标准可能都会因时而变因人而异,就是对学习表现和效果而言,如果采用的是质性的方法,其标准也无法做到统,其评价的过程和程序无法做到规范。学生的互评应以叙述自己的观点介绍自己的设计修改研究思路为主。既要引导学生表达自己的见解,接纳他人的观点,进行自我反思,同时又要引导学生欣赏他人,肯定他人的长处。当然我们还可以结合家长对学生的学业进行阶段性评价......”。