1、“.....可采用课文背诵接龙听写小达人默写小能手等趣味方式，穿插在每堂课的课前，力求有趣。而且在新线上教学与线下教学衔接工作汇报精选范文先，我分析了学生的线上学习情况根据学生线上参与教学和完成课后作业等情况来看，年级有半学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认导，加强和家长的沟通联系。总之，线下教学开始后，依然可以合理运用网络资源进行教学，减少线上线下学习的差距感。只要保持积极心态采线上教学终于要结束了，开学的日子来临了......”。

2、“.....好多前所未有的问题必定扑面而来。那么，如何做好线上教学和线下教学的有效衔接首龙听写小达人默写小能手等趣味方式，穿插在每堂课的课前，力求有趣。而且在新课教学中，要适当关联，对旧知进行巩固。对于些共性的问题，在引导学生理解课文的基础上，课后习题和知识的薄弱点是关键，评判学生对课文的理解情况。将疫情期间所写的优秀作文进行评选，激励学，安排定的课时去消化，尽量做到省时高效。检查课文笔记以及学生作业缺课漏课现象，及时补救......”。

3、“.....关注后进生的学习和心里辅查漏补缺课。有些内容率较高，比如面积与面积单位由于线上教学的局限性，这单元掌握不好，这单元内容重新讲解，并找典型习题加以练程。单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每个单元的知识点进行检测，全面了解学生线上学习的情况。安排不同形式的课单元整合课好开学后线下教学与线上教学的衔接，进步巩固线上教学成果，确保实现本学期的教学目标，我制定了如下方案上好开学第课学生返校之后，结取合适的衔接方式......”。

4、“.....趣味复习，查漏补缺将复习的重点放在词语背诵课内阅读个板块在新课之前的，安排定的课时去消化，尽量做到省时高效。检查课文笔记以及学生作业缺课漏课现象，及时补救。利用课余时间，关注后进生的学习和心里辅先，我分析了学生的线上学习情况根据学生线上参与教学和完成课后作业等情况来看，年级有半学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认学与线下教学衔接工作汇报精选范文......”。

5、“.....历时个多月的线上教学与线下教学衔接工作汇报精选范文。学过的单元，鼓励学生自己去整理，课上教师再带领大家起整理，查漏补缺，梳理每个单元的知识点，并且把灭个单元的难点进行再次讲解练先，我分析了学生的线上学习情况根据学生线上参与教学和完成课后作业等情况来看，年级有半学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认知识，学习在校内如何正确戴口罩及正确洗手，教育学生保持良好心态，养成良好的卫生习惯，这样......”。

6、“.....对每个单元的知识点进行检测，全面了解学生线上学习的情况。安排不同形式的课单元整合课。学过的单元，鼓励合开学第课的视频，先要进行些常规的训练，习惯的培养，上好生命教育第课。要让学生对疫情发生发展有个整体认知。给学生普及自我防护的，安排定的课时去消化，尽量做到省时高效。检查课文笔记以及学生作业缺课漏课现象，及时补救。利用课余时间，关注后进生的学习和心里辅真，甚至出现应付的情况......”。

7、“.....爸爸妈妈不会辅导，不能及时监督孩子完成作业，拉大了学生之间的差异。因此为了做线上教学终于要结束了，开学的日子来临了。旦开学，好多前所未有的问题必定扑面而来。那么，如何做好线上教学和线下教学的有效衔接首练习提高。完成数学同步的练习课。新课已结束，数学同步还剩两个单元没有完成，课上边讲习题边复习。抓住重难点复习课文，提高教学质量学生自己去整理，课上教师再带领大家起整理，查漏补缺，梳理每个单元的知识点......”。

8、“.....线上教线上教学与线下教学衔接工作汇报精选范文先，我分析了学生的线上学习情况根据学生线上参与教学和完成课后作业等情况来看，年级有半学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认，并找典型习题加以练习提高。完成数学同步的练习课。新课已结束，数学同步还剩两个单元没有完成，课上边讲习题边复习。单元测试。开学线上教学终于要结束了，开学的日子来临了。旦开学，好多前所未有的问题必定扑面而来。那么......”。

9、“.....评判学生对课文的理解情况。将疫情期间所写的优秀作文进行评选，激励学生。线上教学与线下教学课教学中，要适当关联，对旧知进行巩固。对于些共性的问题，安排定的课时去消化，尽量做到省时高效。检查课文笔记以及学生作业缺课漏课取合适的衔接方式，相信学生们肯定可以快速适应复学后的生活。趣味复习，查漏补缺将复习的重点放在词语背诵课内阅读个板块在新课之前的，安排定的课时去消化，尽量做到省时高效......”。