1、“.....这是我们进行校园文化建设的终极目的。让我们迎着现代教育发展的曙光，开展以下特色活动。人人说口流利的普通话。人人写手规范的汉字。小学校园文化建设实施方案精选范文。教室两侧墙壁统规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。让教室的走廊楼梯的墙壁会说话，到处营造个温馨健康向上的氛围。让教室走廊绿起来，红起来。添置相应花草，点缀校园其中。校园文化特色创建南通地区广泛，地形独特，人文地理丰厚，有浓郁的历史景观。再加上蔬菜批发市场入驻，该地区充满了新时代的气息。经济发展迅速，学生人数增加明显，家长对教育重视日益提高，校园文化建设的创建尤为部和泽苗小学为突破点，先行先动起来，建设有定规模后，形成定的效应后，带动其余完小校逐步完善文化校园建设。学校特色创建初具规模后，瞄准更高目标，实施学校品牌战略，建成闽侯县流的校园文化单位......”。

2、“.....让每处环境都育人。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教育性,我们让学校的每面墙壁都会说话，每扇橱窗充满传统文化气息。张贴名人画像，修缮增动员，组织全体老师学习闽侯县校园文化建设方案和学校文化建设方案，确定先期重点开展的两所学校。要求各校也制定出符合学校实际凸显特色的近中长期的建设规划，做到分步走，有整体目标思路，逐步达到预期目的。成立南通中心小学校园文化建设工作小组，陈贤波校长任组长，郑德启陈立宇任副组长，完小校校长为组员，由副校长办公室具体负责日常工作。同时保障经费到位，把校园文化建设和基建结合起来，形成体化创建，在人财物等方面保证投入，保证各项工作正常开展。在认真学习县局校园文化建设方案的基础上，要求各校小学校园文化建设实施方案精选范文......”。

3、“.....聘请美术院老师到校查看设计，做出效果图，分步骤实施。特别是有设置浮雕展览的学校，要从经济适用特色等方面进行严格把关，不浪费。创建校园文化期间，安排人员参加教育局定期组织的全县中小学校园文化建设现场会，学习先进典型，充分发挥示范带动作用同时，为更好地促进本地区内的校园文化建设交流，以本部和泽苗小学为突破点，先行先动起来，建设有定规模后，形成定的效应后，带动其余完小校逐步完善文化校园建设。学校特色创建初具规模后，瞄准更高目标，实施学校品牌战略，建成闽侯县流的，让学生接受良好的历史文化教育和思想道德教育。中心园重点突出园本特色的创建和发展，古城小学环保主题的特色创建陈厝小学的军事教育主题的特色创建都形成自己的特点，其余的学校均要求在自己的位置上做好定位，从小处入手，所在区域协调开发，做到片有特，校有看。人的文化建设......”。

4、“.....增强他们的责任感和使命感，充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性和主动性创造性，加强针对性培训，不断提高广大教师参与校园文化建设的意识和能力，发挥他们在校园文化中的路，逐步达到预期目的。成立南通中心小学校园文化建设工作小组，陈贤波校长任组长，郑德启陈立宇任副组长，完小校校长为组员，由副校长办公室具体负责日常工作。同时保障经费到位，把校园文化建设和基建结合起来，形成体化创建，在人财物等方面保证投入，保证各项工作正常开展。在认真学习县局校园文化建设方案的基础上，要求各校展开讨论，把握学校的发展定位，设想好规划以及特色学校的创建与步骤。中心小学要求各校根据学校实际建立相应的组织和制度，落实包干制度，设十个包校人员，亲自监督学校文化建设工作进程泛，地形独特，人文地理丰厚，有浓郁的历史景观。再加上蔬菜批发市场入驻，该地区充满了新时代的气息。经济发展迅速，学生人数增加明显......”。

5、“.....校园文化建设的创建尤为重要。中心小学以本部为窗口，以泽苗小学做为突破口，作为进行校园文化建设先行学校。校本部以书法文学为特色，泽苗小学以乡村文化为特色。两校都是在考虑本校独特的资源的基础上进行设想。本部教师资源丰富，书法人才众多，文学水平很高，是非常宝贵的本地资源，再加上所处地区村落历来有书香门第的美称，名人辈出，人文底蕴丰厚校特色的校园文化体系。目标任务环境建设绿化美化工作做好绿化美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化美化，以实用经济美观为原则，以绿色植物花坛钵花为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作学习的理想场所。加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草树木绿篱进行修剪养护。工作学习环境对教室办公室功能教室活动室内部设施进行全面的检修或升级。对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩......”。

6、“.....开展文明班级文明办，名胜古迹众多，石碑文化随处可见，都是可以挖掘的重要资源。泽苗小学乡村文化明显，石头文化随处可见，校园布局优美，花草树各有特色，可以综合利用开发成乡村花园，再加上学校所拥有的名人真迹历史文物，学校的人文底蕴不言而现。我们计划泽苗小学建设道多米长的乡土石头文化展览墙，建设多平方米的孩子学习活动区域，结合现有的假山喷泉林阴小道根状奇特的大树石凳石椅湿地，规划成集欣赏学习活动种植为体的乡村乐园。装修间约平方米的学校历史展览馆，内置名人真迹字画本土文化校友赠送文物以及学校办学进程每名同学上交篇主题征文读书节专题。聆听大师声音，追随名家足迹。邀请教育专家来校讲座学术报告等活动，借机开展教师论坛青年教师优质课大赛，丰富校园文化。购买经典，名家的书籍磁带光盘等相关资料，供教师学习。学习说普通话，促进健康发展......”。

7、“.....利用课间活动时间师生展示普通话，每周评选普通话先进个人和先进班级，使普通话成为校园语言。培养师生的科学精神，重视对师生的人文关怀，使学校成为师生的精神家园。这是我们进行校园文化建设的终极目的。让我们迎着现代教育发展的曙光，活动。每名同学保证上交份读书作业年读书笔记年课文续写。每名同学向其他同学传递本好书读书节交流。抓好黑板报宣传阵地，凸现德育主题时代内容。校园围墙内壁分专题绘制有本校特色的标志和宣传画，营造健康向上学习环境。如校本部的墙壁多为书画类内容，名家名画名人书法，泽苗小学的围墙多为乡村石头文化内容以及部分民俗特色。陈厝小学围墙多为军事题材方面内容。维修墙面，楼顶防水，所有体育设施门窗油漆新。并在适合位置悬挂校训校风教风学风办学理念办学特色等。所有用房有标志牌，每层楼有说普通话，写规范字适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作学习的理想场所......”。

8、“.....设专职绿化人员，定期对全校花草树木绿篱进行修剪养护。工作学习环境对教室办公室功能教室活动室内部设施进行全面的检修或升级。对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。开展文明班级文明办公室等评选活动。定期不定期进行各种形式的检查评比活动。人文景观建设适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。外墙在学校设置古诗名人简介等内容的示范与表率作用。同时将校园文化建设与课堂教育教学紧密结合，并贯穿到各学科的教学当中，充分调动学生的主人翁精神，开展跟学校办学特色主题相适应的活动，通过活动来丰富学校特色的内涵，同时不断总结，凸显校园文化建设的亮点。校本部定期举行师生书法画画展览，或者书画竞赛，举办兴趣小组，与福州相应单位机构进行联谊，联合举办类似的活动，用行动来提升校园文化......”。

9、“.....加强文化的沉淀。具体行动阶段紧紧围绕校园文化建设这主题，召开校长园长专题会议名胜古迹众多，石碑文化随处可见，都是可以挖掘的重要资源。泽苗小学乡村文化明显，石头文化随处可见，校园布局优美，花草树各有特色，可以综合利用开发成乡村花园，再加上学校所拥有的名人真迹历史文物，学校的人文底蕴不言而现。我们计划泽苗小学建设道多米长的乡土石头文化展览墙，建设多平方米的孩子学习活动区域，结合现有的假山喷泉林阴小道根状奇特的大树石凳石椅湿地，规划成集欣赏学习活动种植为体的乡村乐园。装修间约平方米的学校历史展览馆，内置名人真迹字画本土文化校友赠送文物以及学校办学进程，落实校园环境建设，聘请美术院老师到校查看设计，做出效果图，分步骤实施。特别是有设置浮雕展览的学校，要从经济适用特色等方面进行严格把关，不浪费。创建校园文化期间......”。