1、“.....整改措施本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用，所以今后要努力改进。心存顾虑，畏首畏尾，不敢担当作为怕决策失误，不敢大胆拍板。有的该决策的不决策，该拍板的不拍板，过度谨慎通过对照党章中的党员义务党员修养党员要求的内容，对照科学发展观的精神，我认真分析自己存在的问题与不足，从自身找原因存在问题学习上还不够注重，理论水平还不够高。有时只顾忙于些具体的工作，自觉主动地挤时间学习还不够，闲时学得多，忙时学得少，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。对待工作的标准还不够高。对待工作有时只满足于认真缓贯彻上级部署要求照搬照抄，不结合实际，不深入了解情况，不研究具体落实措施，上下般粗，大而化之没有实效对上级安排的任务敷衍了事得过且过对承担的工作能拖则拖，不推不动拨拨转转......”。

2、“.....等文件会议纪要有了文件会议纪要，还要等上级调度，等兄弟市县单位先行出经验。党员个人勇于担当存在的问题清单党员个人勇于担当存在的问题清单及整改措施精选范文把下放权力搞成移花接木。有的对需多个单位协作完成的工作，不愿主动参与不愿牵头。有的大局观念合作意识不强，对职责边界上的事推诿扯皮互踢皮球，对全局性整体性任务不愿出面不愿多做，能推则推，能躲就躲。怕担责任，工作推诿扯皮。有些窗口单位和服务行业的干部，以没有明文规定为借口，该办的事不办或慢办，该落实的打折扣。有的部门在办理项高。对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布臵的工作，说步走步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。在工作上积极主动性不够强，创新还不够多。在工作中领导叫干啥就干啥，不够积极主动，缺乏灵活机动性。平时要多和老师们交流，要躲倾听老师们的想法和建议，要热情主动地关心老师们的大事和小事......”。

3、“.....在这次落实科学成天自我设计斤斤计较，过于看重个人待遇，觉得现在晋升空间小了福利少了，就感到没干头没盼头，工作热情减退甚至撂挑子。有本位思想。有的推进改革不积极，不愿下放权力。对简政放权，明放暗不放，形放实不放，依然用行政的手干预市场的手，面对权力清单负面清单责任清单，如同套上了紧箍咒，浑身不自在。有的部门表面上审批瘦身，实际上中介增肥员个人勇于担当存在的问题清单及整改措施党员个人勇于担当存在的问题清单及整改措施自开展科学发展观教育活动以来，我按规定认真学习了保持共产党员先进性教育读本，学习了有关方针政策，以及有关领导的讲话，通过深入学习实践科学发展观活动，我的确有很多的收获，思想认识有了很大的提高，深深认识到落实科学发展观的必要性和重要性，增强了努力得多，奉行多事不如少事为了不出事宁可不干事。有的面对现实问题，存在担心干多了出现新矛盾的心理，故意视而不见......”。

4、“.....担心出乱子，不敢下决心推，导致些已经具备条件的项目迟迟没有进展或进展缓慢。党员个人勇于担当存在的问题清单及整改措施精选范文。在教学上创新意识还不够强，在头脑奥高教师工作的责任感和使命感。我通过对照党章中的党员义务党员修养党员要求的内容，对照科学发展观的精神，我认真分析自己存在的问题与不足，从自身找原因存在问题学习上还不够注重，理论水平还不够高。有时只顾忙于些具体的工作，自觉主动地挤时间学习还不够，闲时学得多，忙时学得少，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。对待工作的标准还不心存顾虑，畏首畏尾，不敢担当作为怕决策失误，不敢大胆拍板。有的该决策的不决策，该拍板的不拍板，过度谨慎，工作节奏慢了下来。有的对些过去正常办理的事项，怕出问题不敢办，凡事层层请示汇报，让领导签字，直要到主要负责同志那里才能定......”。

5、“.....非要召开会议研究研究，看似作风民主决策民主，实际目的是有责部署要求，根据部门和个人利益进行取舍裁剪，合意的就执行，不合意的就推托或变通。有的成天自我设计斤斤计较，过于看重个人待遇，觉得现在晋升空间小了福利少了，就感到没干头没盼头，工作热情减退甚至撂挑子。有本位思想。有的推进改革不积极，不愿下放权力。对简政放权，明放暗不放，形放实不放，依然用行政的手干预市场的手，面对权力清单负面这些不同时期的先进典型之所以能够感动中国，就是因为他们在理想信念的支撑下，忘利忘名忘我，为党为国为民，用心为公的境界情怀诠释了甘于担当乐于担当的精神品质。记得有位老领导经常讲不能把工作当成谋生的手段，而要当成种事业种乐趣，只有这样，我们才能做到快乐担当。我想这是老领导的心声，也是我们每名党员干部应树立的价值观念。另方面，发展观活动中，通过学习自己在思想深处进行了认真的反思......”。

6、“.....不去强调客观，以高标准严要求地从眼前做起，从自身做起，真抓实干，改进工作，努力使自己成为名优秀的共产党员。党员个人勇于担当存在的问题清单及整改措施精神懈怠不思进取，不想担当作为有等靠思想。对中央省委重大决策部署缺乏深入研究思考，思想懒惰，态度消极，行动高教师工作的责任感和使命感。我通过对照党章中的党员义务党员修养党员要求的内容，对照科学发展观的精神，我认真分析自己存在的问题与不足，从自身找原因存在问题学习上还不够注重，理论水平还不够高。有时只顾忙于些具体的工作，自觉主动地挤时间学习还不够，闲时学得多，忙时学得少，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。对待工作的标准还不把下放权力搞成移花接木。有的对需多个单位协作完成的工作，不愿主动参与不愿牵头。有的大局观念合作意识不强，对职责边界上的事推诿扯皮互踢皮球，对全局性整体性任务不愿出面不愿多做，能推则推，能躲就躲......”。

7、“.....有些窗口单位和服务行业的干部，以没有明文规定为借口，该办的事不办或慢办，该落实的打折扣。有的部门在办理项战斗员，自己啥事也不干。基层反映，有的干部只在岸上空喊号子，不到水中用力划船。有功利思想。没有利益好处的事，不愿干往外推。特别是面对严格的纪律约束，些潜规则被打破，些利益链条被斩断，有些部门和干部觉得无利可图，办事慢腾腾，消极怠工。有的对上级部署要求，根据部门和个人利益进行取舍裁剪，合意的就执行，不合意的就推托或变通。有党员个人勇于担当存在的问题清单及整改措施精选范文单责任清单，如同套上了紧箍咒，浑身不自在。有的部门表面上审批瘦身，实际上中介增肥，把下放权力搞成移花接木。有的对需多个单位协作完成的工作，不愿主动参与不愿牵头。有的大局观念合作意识不强，对职责边界上的事推诿扯皮互踢皮球，对全局性整体性任务不愿出面不愿多做，能推则推，能躲就躲......”。

8、“.....有的对需多个单位协作完成的工作，不愿主动参与不愿牵头。有的大局观念合作意识不强，对职责边界上的事推诿扯皮互踢皮球，对全局性整体性任务不愿出面不愿多做，能推则推，能躲就躲。怕担责任，工作推诿扯皮。有些窗口单位和服务行业的干部，以没有明文规定为借口，该办的事不办或慢办，该落实的打折扣。有的部门在办理项办，谁也没有靠上抓落实，最后工作落了空。有的喜欢指手画脚评头论足，只当评论员，不当战斗员，自己啥事也不干。基层反映，有的干部只在岸上空喊号子，不到水中用力划船。有功利思想。没有利益好处的事，不愿干往外推。特别是面对严格的纪律约束，些潜规则被打破，些利益链条被斩断，有些部门和干部觉得无利可图，办事慢腾腾，消极怠工。有的对上锐气大胆负责的勇气，没有先例的事不敢干，不敢越雷池半步，缺少大刀阔斧奋力开拓的精神头......”。

9、“.....患得患失，凡事先想退路，只求自身安全，不想事业推进。怕干得多出错多，不敢主动干事。有的害怕挑水多罐子摔得多，奉行多事不如少事为了不出事宁可不干事。有的面对现实问题，存在担心干多了出现新矛盾的心理，故意视而不有敢于担当的勇气。担当意味着责任，责任象征着奉献。前年，按组织安排，笔者负责项拆迁工作，情况棘手，任务较重。在这样的背景下，我横下条心，全力以赴投入到拆迁工作中，圆满完成组织交给的任务。事后体会，如果没有敢于担当的精神，工作就不会这么顺利，也不会取得这么好的成效。有旁观思想。有的习惯当传手甩手掌柜，不愿亲力亲为，层层批办高教师工作的责任感和使命感。我通过对照党章中的党员义务党员修养党员要求的内容，对照科学发展观的精神，我认真分析自己存在的问题与不足，从自身找原因存在问题学习上还不够注重，理论水平还不够高。有时只顾忙于些具体的工作......”。