1、“.....，但是在心理上仍有亲疏远近的分别。，对能够立竿见影的工作比较重视，对需要长期坚持的基础性工作关注不够。，对基层反映强烈的顽疾性问题有过不愿干不想干的想法。，有时会将自己的片面理解加入党课内容中进行宣讲。，有时会因为其不涉密而在些场合公开谈论。，有时会对并不十分严重的非原则性问题有所隐瞒，没有彻底做到襟怀坦白。不多要求不够。，外请教师在授课过程中是否有过质律和政治规矩，时常存有言堂现象，程序上存有先自我拍板定决策，再召开班子成员会议进行后补的问题。党委会议研究重大事项不符合规定程序要求，通常以行政会议或书记办公会议代替党组党委会议。党委集体决策事项，书记与班子成员之间缺少会前思想沟通，往往带着问题作决策，表面上完全同意，实际内心有难解的思想和问题疙瘩，间接影响了决策落实效果。，面对多数人的意见，习惯于随大溜，尤其对自己分管范围之外的工作，般不发表意见......”。

2、“.....每年只注重在民主生活会组织生活前普遍听取下级组织和党员群众的意见建议，不注重日常听取意见建议或了解情况。，习惯于针对具体业务提意见，在工作作风担当作为等方面不敢提不愿提，没有起到应有的互相监督的作用。，没有形成定期按时据实全面公开的长效机制。，没有完全做到及时请示沟通，虽然都能够贯彻落实，但有时会在公开场合发表不同意见。，履行党建工作第责任人的责任，习惯于按作理解不到位，从而思想上存在些抵触心理。上级决策部署的过程中，有时存在以结合实际为理由选择性落实的情况。党员干部项基本条件存在的差距两篇党员干部项基本条件存在的差距两篇篇对照党章，按照个是否，重点查摆问题是否坚持党的性质宗旨，贯彻党的基本理论基本路线基本方略，尤其是进入新时代以来对党的理论体系的新发展新变化学得还不深入。基本路线基本方略的理解较为孤立，对其内在的关联性认识不深......”。

3、“.....，只是概念化的口号，在党性分析活动中考虑不多把握不细对照不深运用不够。基本方略及重大部署与本单位发展方向的关系还缺少宏观分析，对当前工作的时代内涵认识不够。坚定个自信坚决做到两个维护方面，的，或者应付临时检查用的。是否按照党员干部项基本条件，真正做到信念坚定为民服务勤政务实敢于担当清正廉洁，满足于党委中心组理论学习和相关培训，引领广大党员开展学习的表内集中学习情况指导不多要求不高。党委委员，对分管领域或单位党内集中学习情况指导不多要求不高。是否坚定不移贯彻党的基本路线，在大是大非面前站稳政治立场。如，有的领导干部，不学习马克思主义基本理论，特别是不学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不对党的各项重大决定作深入的学习研究，党的基本路线及其相应的要求不能入脑入心，没有转化为自己思考判断问题的准绳和依据，成为自己工作和行动的指南。再如......”。

4、“.....最终在行动上无心无力，有什么风吹草动，就动摇立场，遇到复杂情况，就不知所措，甚至胡言乱语。党和人民的根本利益以及党的形象上与党中央要求相比有差距。如，有的在大是大非面前在重大挑战和考验面前在重大利益和诱惑面前面临来自各种政治杂音的挑衅面前，甚至公开对党的路线污蔑和否定面前，党员干部不能挺身而出旗臶鲜明地捍卫党的根本党员干部六项基本条件存在的差距两篇精选范文用人上不坚持湖海，视野狭窄，眼光仅仅停留在本地区本部门本单位和身边少数人身上，选所熟悉的，用自己喜欢的人。有的为了照顾上级同学同乡同事战友亲朋好友等方方面面的关系，既不坚持原则，也不尊重民意，将些不该提拔的提拔了，不该重用的重用了，应该下去的保留了。，缺乏竞争。有的不看能力看资历，不看水平看辈分，不看政绩看工龄，导致些人混年头，熬岁月，墨守陈规，不思进取......”。

5、“.....而大批年轻的优秀人才却受到压制有的搞实际上的终身制，存在着不到年龄不离岗，不犯不下岗的现象，使得领导干部能上不能下，能进不能出，领导干部队伍老化。，缺乏整合。目前的干部体制，客观上形成了中央和地方各管理批干部，机关和企事业单位又都各自储备了大批干部，然而隶属关系不，单位性质不，干部交流不能进行，导致有的地方和单位人才过剩，有的单位人才匮乏，无形之中形成了条块分割。，存在选不准在的关联性认识不深，对其如何指导实践推动工作缺少思路和办法。，只是概念化的口号，在党性分析活动中考虑不多把握不细对照不深运用不够。基本方略及重大部署与本单位发展方向的关系还缺少宏观分析，对当前工作的时代内涵认识不够。坚定个自信坚决做到两个维护方面，的，或者应付临时检查用的。是否按照党员干部项基本条件，真正做到信念坚定为民服务勤政务实敢于担当清正廉洁，满足于党委中心组理论学习和相关培训......”。

6、“.....掌握马克思主义的立场观点方法还停留在理论层面，用其分析和解决实际问题对主动意识和能力素质有欠缺。，政治定力不坚强，正气定力不充足，勇于担当的斗争精神还欠力度。，出成绩出亮点的愿望比较迫切，与功成不必在我的精神境界和功成必定有我的历史担当还存有差距。，作出决策制定政策还是更多地考虑如何将上级精神落实好，把党的方针政策同本地区本部门的实际相结合的心理上仍有照顾帮助的倾向。，但是在心理上仍有亲疏远近的分别。，对能够立竿见影的工作比较重视，对需要长期坚持的基础性工作关注不够。，对基层反映强烈的顽疾性问题有过不愿干不想干的想法。，有时会将自己的片面理解加入党课内容中进行宣讲。，有时会因为其不涉密而在些场合公开谈论。，有时会对并不十分严重的非原则性问题有所隐瞒，没有彻底做到襟怀坦白。不多要求不够。，外请教师在授课过程中是否有过质疑党的方针政策的言论......”。

7、“.....，但有时会对些宗教思想表示认同，也曾在微信朋友圈转发过相关文章。，缺少识别和处理机制。，没有对本单位党员干部的政治言行进行明确规范和约束。党委书记，履行全面从严治党第责任人职责不到位，督促班子成员履行好岗双责缺少耐心和决心。党员干部六项基本条件存在的差距两篇精选范文。，存在近亲繁殖，迁就照顾的问题。有的搞不讲原则讲关系，不讲党性讲人情，使得在选人私下交易的问题，在工程招标上根据企业情况制定招标条件。又如，些人原则之外搞规则。有的党员干部信奉老好人的规则，对不良现象不敢大胆抵制，明哲保身，信奉的是多个朋友多条路多个仇人多堵墙，积极的党内思想斗争开展不起来，组织功能弱化。如，重局部利益，轻整体利益。些党员干部缺乏大局意识，考虑问题时以自我和小团体为中心，往往从局部利益出发，甚至为了本单位的利益不惜损害大局的利益。再如，有利争着上，无利绕着走。在些人那里......”。

8、“.....利小的慢执行，无利的不执行，能出名挂号的工作抢着干，默默无闻的工作不理睬。又如，还有的打擦边球，搞变通。些单位在建房分房上，面积打擦边球能超就超，收费搞变通能少就少。如，有的自作主张，我行我素。在他们那里，不管上级有什么政策有什么要求，只要自己想做的，谁也管不了。再如，有的有令不行，有禁不止。他们的纪律观念淡薄，不听指挥不听招呼，甚至越红线踩雷的长效机制。，没有完全做到及时请示沟通，虽然都能够贯彻落实，但有时会在公开场合发表不同意见。，履行党建工作第责任人的责任，习惯于按照上级文件要求抓落实，在推进党建各项工作过程中，统筹力度不够结合实际不紧。，履行党建工作岗双责的责任，仅满足于双重组织生活等组织制度的落实，缺少对分管领域或单位党建工作的指导和监督。，过多地关注于整改方案的编制，对整改措施的时效性缺乏有效的评估手段。如，有的党员干部政治信仰偏向......”。

9、“.....他们的人生观价值观发生扭曲，不信马列信鬼神，不信真理信金钱，甚至有人讲理想理想，无利不想前途前途，无钱不图。再如，有的党员干部政治立场偏移。他们不是站在党和人民的立场上想问题做事情，而是站在个人主义的立场上患得患失他们群众观念淡薄，宗旨意识缺失，不管群众是否满意，只要上级领导注意。又如，有的党员干部政治言辞偏激。他们口无遮拦，热衷于传区。又如，有的上有政策，下有对策。项规定出台后，不允许到酒店会所消费，于是有人便转移到了内部食堂部队出台禁酒令，于是有人工作接待时不喝酒，安排第场自己带酒，等等。有的只把政治规矩当口号，随大流喊叫，不知道是什么包括哪些内容哪些方面，知之不深，遵守不好。是否坚持党的群众路线，树牢宗旨意识，坚持从群众中来到群众中去，善于做好新形势下的群众工作调研较少，对基层情况了解得不深不透不全。调研时，去效益好亮点多的地方或单位较多......”。