1、“.....具体策略重视培优补差工作，在校内开展丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣，提高各方面的本事。针对学困生的薄弱点，加强辅导，促其不断提高。挖掘苗子，培养尖子，以好带差。充分发挥学校心理健康教育的作用，做好学生的心理辅导。教学过程中，教师要及时适度多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。评价既要注重过程又要注重结果。具体策略学校在管理过程中，要实施高效的手段，建立有效的教学评价制度，充分体现发展性。充分利用学生成长记录袋的导向作用。教研室建立各学科全面况。，落实高效推进课堂教学既是教学质量的保证，又是教师成长的平台。要让课堂成为教师提升教育生命质量的重要阵地。没有教师的生命质量的提升，就很难有较高的教育质量，没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。仅有高效的课堂教学才能实现教师教育生命质量的提升......”。

2、“.....学校采取以下措施。实行领导推门听课制度。要求每位教学管理员每周必须随机听课节，并随时与执教者交换意见，被认定为低效课堂的必须重上。开展高效课堂教学评估达标活动。每位教师都要参与评估达标活动，由学科教研组长组织进行打分，并及时反馈。按照教育局统要求，周团体备课，周语文周数学周英语周技能课教研活动，上课教师成绩纳入教学业务考核积分，并与绩效工资挂钩。打造好教研组的研讨课，实现典型引路，强势推进。研讨课要提前安排，早做准备。本学期每学科组织不少于两轮磨课活动。做到教案齐研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，轮活动结束写好反思总结，并上，活动要有效，探究问题要有效，学生参与要有效。问题呈现方式要形式多样，可口头可书面可录音可视频可投影等。展示交流要求课堂中学生展示交流要做到充分适度和到位，具体做到以下几个方面。展示的学生数量。要根据课堂教学的实际情景......”。

3、“.....展示要可采用对展示小组内展示和全班展示交流等形式。展示的呈现形式。要充分利用各种形式对学生的问题解决进行呈现。展示呈现的形式有黑板展示纸质展示多媒体展示语言表达等。展示的姿态形式。要灵活运用展示的状态形式，可讲解演讲演示表演讨论辩论质疑和提问等，以提高展示交流的高度深度和广度。展示的质量要求。要尽量让问题解决的不样方法都得到展示，以拓宽学生视野要尽量展示问题解决的方法规律和体会等，以提高学生解决问题本事，使全体学生共享合作探究的全部成果。展示的良好习惯。要培养学生良好的展示交流的学习习惯。课堂上要求学生大声讲话大胆质疑。这条必须要作为常规基本要求落实好。精讲点拨要求点拨的资料。教师要围绕重点难点易错点联系科邹红花红波实施策略，领会高效课堂模式抓好教师教学观念和教学方式的转变，领会先学后教合作探究交流展示精讲点拨当堂达标的基本模式要求......”。

4、“.....学生参与较少的情景。按照县教研室有关要求，扎实开展研究，经过教学研究活动，改变课堂教学行为，促进教师专业发展，提高课堂教学质量。，共享教学资源导学案是用于指导学生自主学习主动参与合作学习的学习方案，是自我学习的程序链，是合作探究的方向盘，是展示交流的指南针，是当堂达标的目的地。落实先学后教的重要工作就是对导学案举行优化。分配修改导学案任务及指定主要修改首先教研组长分配各位教师应修改的导学案的主要资料。修改资料应为自分配任务起的第周的上课资料。在分配完主修改后，教研组长还要安排定向检查，每个教师主要负责个资料的修改任务。修改资料要用醒目的颜色。上传及分发导学案第周星期教师用将修改好的导学案资料统上传给教研组长，教研组长再将所有修改好的导学案资料传给组内所有教师。不用纸质稿件，全部用电子稿。组内教师浏览修改高效课堂实施方案篇。第层面学生层面第十步大会动员......”。

5、“.....小组划分好明确分工，各负其职。第十步组长培训。各班所有小组长不样层面集中培训。如何自主学习，如何上台展示，如何指导监督学困生，如何维持小组纪律等。第十步推广实施。在各学科构成自我的学科课堂教学模式后，各教研组推选名素质高的教师报教导处，执教节本学科的学科高效课堂示范课，由教导处统制定时间，组织全体教师参加学科高效课堂示范课活动，在全校范围内评价推广，构成学校相对统的高效课堂教学模式。第十步总结提高。各学科在前面试点推广基础上进行总结，对过程中材料进行修改收集和汇总，对出现问题应多思考多研讨，采取进取措施，不断提高不断完善。分项实施重点突破以团队研讨导学案为主基本要求加强团体备课，实现资源共享，努力构建自我反思同伴互助专业引领共同提高的校本教研模式。其具体过程为个备课，教师提前周研究课标教材导学案以及其他参考材料......”。

6、“.....修订导学案中的不恰当环节，增减相关的资料从而帮忙教师解决问题是骨干教师进行经验交流，以带动教师们进取解决低效问题，提高自我的课堂教学的目的。落实大团体备课制度，为开展高效课堂搭建平台。导学案是骨干教师智慧的结晶，使用教师只要认真研读，用好导学案，也能上出精品课，实现高效的目标。所以落实大团体备课制度仍是解决低效问题的个有效途径。组织大团体备课，引导教师研读教材，研读导学案。上好堂课的前提是充分备课，解读教材，只要心中有书才能在课堂上游刃有余。上好先导课，在大团体备课时，利用活生生的课例引导教师用好导学案，实现互相学习，自我超越，以提高课堂效率。进行课题立项，专题研究影响高效课堂的问题。针对单位个和教研室时解决不了的问题，我们采取课题立项的办法，进行长期研究。如提高学生的读写本事培养学生良好的学校习惯讲练结合的课堂实验等。总之......”。

7、“.....构建高效课堂的过程也是个漫长的过程，坚持不懈的发现问题，持之以恒的解决问题，才能渐渐向高效课堂靠拢，以真正实现高效课堂这目标。高科研的契机，推动教师研究教育教学的热情，真正享受教学研学的成长欢乐。每位教师能够申报学校课题研究小策略促高效的教学案例研究，教师能够根据自我的教学实践，自命子课题，研究时间长度为学期。关注教学中的问题，教师业务水平的提升就是在不断破解个个难题中实现。开足开启国家课程，丰富课堂资料，尝试研究性学习进课堂，让学生在研究性学习中了解社会，关注生活，提高实践本事。以劳技课为依托，进行部分班级的试点，积累经验，逐步推广。步探究教学模式下学科教与学策略研究课题已经接近尾声，有部分教师的教学模式已近成熟，确定月份为我校教学模式展示月，进取探索富有学科和课型特点的学科模式的创立。坚持以学生学习为中心，以体验探究合作为重点，以本事培养为目标......”。

8、“.....高效课堂实施方案篇。第十步构成模式。在组内交流的基础上，教研组长组织召开本组会议，专题研究本学科新的课堂教学模式，制定出本学科的新的高效的课堂教学模式，并重新进入课堂实践修订，最终构成学科高效课堂教学模式出不样学科的高效课堂的教学模式。汇报研讨年。组织高效课堂实践汇报研讨活动，上汇报课，课课进行研讨评议，针对问题和不足提出改善策略，再实践再汇报再研讨。总结提高年月。经过段时间的实践研讨后，教师要认真总结实践经验，进行理性思考，构成必须的高效教学模式及长效管理机制，推出些成功的课例。撰写份有较高价值的论文个案研讨报告或经验总结文章。活动领导小组，制定实施规划，拟定具体的实施方案。成果展示年。开展高效课堂论坛高效课堂教学评比优秀教学设计精品课堂实录论文课件评选活动。深化课程改革构建高效课堂实践研究活动，是项长期艰巨的任务，是项系统工程，全体教师要以此为契机......”。

9、“.....创新工作方式，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，为我县基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。高效课堂实施方案第篇为深化新课程改革，进步推进素质教育，贯彻落实山东省中小学教学常规，提高教学效率，打造龙家圈乡小学教育精品实现高位运行为矫正新课程实施过程中出现的重形式观念，转变教师的教学行为方式，还学生自主学习的时间，激发学生自主学习的进取性，提高学生自主学习的本事，有效提升学生的学习品质，切实提高课堂教学效益。根据保亭县教育局关于构建高效课堂的文件及材料，结合我校实际情景决定在全校开展深化课程改革，构建高效课堂实践研究活动，力争用年的时间初步构成具有我校特色的高效课堂教学模式。特制定如下实施方案指导思想以科学发展观为根本指导，以高效课堂创立活动为载体，以强化校本研训为主要抓手，以提高教学效率为根本目的，以全面提高队伍素质和教育质量为奋斗目标......”。