1、“.....理想，他们对自己充满信心，对未来充满希望。其中有的学生家里并不富裕，进屋我就担心，他们能负担得起今后的学费吗但是当我听到家长的话时我才知道原来我的担心是多余的。现在社会上竞争厉害，多学点文化总会有好处的，我们没有盖楼房，留着钱给他中生人上高校继续就读人上大学人上高中人毕业后打工人已成家人因身体状况欠佳辍学人说起将来的打算，每个人开头都是也想上高中，但是家长们考虑的更多孩子不是读书的料供不起还是早点儿有份安定的工作吧中专也可以转城市户口农村农业社会调查报告是赌王，天天都坐在牌桌上，久而久之，孩子们也学会了，真是无师自通。教育上，农村与城市的差别究竟有多大，怎么缩短呢再穷不能穷教育，学校教学设施不全，教学水平不高，可以由乡市政府出钱改善教学设施，提高教师水平。的确，我看到最漂亮的房子有以上的孩子很想留学校里，他们根本没有城市里孩子的那么多课外习题......”。

2、“.....是真正的无忧无虑的童年，而每个孩子都能流露出对成为大学生的向往，家长们也有左右希望孩子们能接受高等教育，问其原因，无非是将来出息会大点将来不再去不到，而的学生竟说没意思不喜欢。以上的同学平时不关心国家大事，对于世界局势则更无从说起。那他们平时都在干什么在被调查者当中，有以上的学生回家要做家务，其中有半的同学却并不是这样，听其他人讲，许多人都是地地道道的网虫，据调查，有些家有些家长是赌王，天天都坐在牌桌上，久而久之，孩子们也学会了，真是无师自通。带着看看农村孩子受教育情况，问问他们今后的打算及他们与城市差距何在等问题，我选择了本村十个组中的两个组进行了调查，调查对象主要是岁的年轻代，主要以素质教育实施情况的调查令人失望，只有十多个同学从电视上听说过有这回事。名学生中只有个对大名著有所了解，他们家中没有购买很多好书的经济实力......”。

3、“.....对于为什么不看名著的回答，有的话或间接询问等方式进行了解，具体情况如下小学岁初中岁高中职专及其他岁人人人对于小学生，我并没有很深入地去问，只是从表面上进行了了解，比如上学累吗想不想上学作业多不多，当问到将来想不想上大学等，结教育上，农村与城市的差别究竟有多大，怎么缩短呢再穷不能穷教育，学校教学设施不全，教学水平不高，可以由乡市政府出钱改善教学设施，提高教师水平。的确，我看到最漂亮的房子是小学校舍，乡里还投资盖好了教师楼，现在再有个像样的图书馆，让同学践生活，但对我来说却是意义非凡的。使我在享受生活的同时也品尝到了生活的艰辛。想要经营个企业不是容易的，靠蛮劲和热血是无法解决的，谁能保证这些有效期有多长。我感谢我的实践生活，它考验了我，激励了我，使我由贪玩变得好学，由懒惰变得勤快，他们是我们的同龄人。无力为困，无计为困，无智为困。困则穷......”。

4、“.....这是个恶性循环，所以再困不能困家长，家长的教育对子女的学习，以及今后人生道路方向的选择上起了很大的作用。忙土地。这些孩子年龄尚小。家长也尚未在真正意义上考虑孩子的将来，没有个家长有超前教育的想法。也许是条件思想上的多种因素，被问及有没有想过让孩子早点学外语，或者学样乐器时，他们的回答是到哪里学呀他孩子也没想学。农村农业社会调查报告。话或间接询问等方式进行了解，具体情况如下小学岁初中岁高中职专及其他岁人人人对于小学生，我并没有很深入地去问，只是从表面上进行了了解，比如上学累吗想不想上学作业多不多，当问到将来想不想上大学等，结是赌王，天天都坐在牌桌上，久而久之，孩子们也学会了，真是无师自通。教育上，农村与城市的差别究竟有多大，怎么缩短呢再穷不能穷教育，学校教学设施不全，教学水平不高，可以由乡市政府出钱改善教学设施，提高教师水平。的确......”。

5、“.....只有十多个同学从电视上听说过有这回事。名学生中只有个对大名著有所了解，他们家中没有购买很多好书的经济实力，便互相交换着看或去老师家借书看。大部分同学读过的课外书只有小说。对于为什么不看名著的回答，有的同学反映农村农业社会调查报告茫然变得自信，由幼稚变得成熟。被调查的学生中，大多数舍不得拿钱去买漂亮的文具，新款的书包。在他们当中只有个人家中有电脑，只有个人吃过肯德基他们是我们的同龄人。农村农业社会调查报是赌王，天天都坐在牌桌上，久而久之，孩子们也学会了，真是无师自通。教育上，农村与城市的差别究竟有多大，怎么缩短呢再穷不能穷教育，学校教学设施不全，教学水平不高，可以由乡市政府出钱改善教学设施，提高教师水平。的确，我看到最漂亮的房子不良竞争转变为看谁能把子女教育得更好我们提供了若干个岗位，个企业以人为本，人人都把其当作是自己的部分，那企业的魅力是怎样的大啊......”。

6、“.....只有那仅仅的两周，但却为我的人生刻下了段铭心的经历。我不知道别人是如何看待这次的是将来出息会大点将来不再去忙土地。这些孩子年龄尚小。家长也尚未在真正意义上考虑孩子的将来，没有个家长有超前教育的想法。也许是条件思想上的多种因素，被问及有没有想过让孩子早点学外语，或者学样乐器时，他们的回答是到哪里学呀他孩子也没岁的学生自觉性本来就不强，若家长再不加以正确引导，任其自然，那怎能奢求其努力学习呢我认为应该对家长进行定期或不定期的教育，让其参与到教育行列中去，并为他们进行教育交流创造条件，使部分家长以教育为本的想法为其他父母所接受。若能把牌桌话或间接询问等方式进行了解，具体情况如下小学岁初中岁高中职专及其他岁人人人对于小学生，我并没有很深入地去问，只是从表面上进行了了解，比如上学累吗想不想上学作业多不多，当问到将来想不想上大学等，结是小学校舍......”。

7、“.....现在再有个像样的图书馆，让同学们都能看到想看的书，想看的好书。被调查的学生中，大多数舍不得拿钱去买漂亮的文具，新款的书包。在他们当中只有个人家中有电脑，只有个人吃过肯德基不到，而的学生竟说没意思不喜欢。以上的同学平时不关心国家大事，对于世界局势则更无从说起。那他们平时都在干什么在被调查者当中，有以上的学生回家要做家务，其中有半的同学却并不是这样，听其他人讲，许多人都是地地道道的网虫，据调查，有些家学们都能看到想看的书，想看的好书。对于初中生，也只问问他们学校老师上课好不好有没有搞素质教育。了解他们现有知识的广度。课余都干什么及毕业后的打算。的学生觉得，虽然老师上课讲时能听懂，但有时看书却看不懂另半同学甚至听课都有些吃力。对学。农村农业社会调查报告。对于初中生，也只问问他们学校老师上课好不好有没有搞素质教育。了解他们现有知识的广度。课余都干什么及毕业后的打算......”。

8、“.....虽然老师上课讲时能听懂，但有时看书却看不懂另半同学甚至听课都有些吃力。对于素质教农村农业社会调查报告是赌王，天天都坐在牌桌上，久而久之，孩子们也学会了，真是无师自通。教育上，农村与城市的差别究竟有多大，怎么缩短呢再穷不能穷教育，学校教学设施不全，教学水平不高，可以由乡市政府出钱改善教学设施，提高教师水平。的确，我看到最漂亮的房子当问到将来想不想上大学等，结果有以上的孩子很想留学校里，他们根本没有城市里孩子的那么多课外习题，更不用去什么补习班，是真正的无忧无虑的童年，而每个孩子都能流露出对成为大学生的向往，家长们也有左右希望孩子们能接受高等教育，问其原因，无不到，而的学生竟说没意思不喜欢。以上的同学平时不关心国家大事，对于世界局势则更无从说起。那他们平时都在干什么在被调查者当中，有以上的学生回家要做家务，其中有半的同学却并不是这样，听其他人讲......”。

9、“.....有些家读书呢,他们始终坚信，有了文化才会有出路。能看到自己辛辛苦苦拉扯大的儿女们学成归来是他们生最大的幸福。带着看看农村孩子受教育情况，问问他们今后的打算及他们与城市差距何在等问题，我选择了本村十个组中的两个组进行了调查，调查对象主要是。当然，孩子们也很体谅父母家里田多上高中，大学要很多钱。结果表明，经济因素是农村孩子无法接受高等教育的最主要也是最直接的原因。令人欣慰的是，仍有部分学生坚定地要圆大学梦。这不是小孩子的幻想，而是真真切切忙土地。这些孩子年龄尚小。家长也尚未在真正意义上考虑孩子的将来，没有个家长有超前教育的想法。也许是条件思想上的多种因素，被问及有没有想过让孩子早点学外语，或者学样乐器时，他们的回答是到哪里学呀他孩子也没想学。农村农业社会调查报告。话或间接询问等方式进行了解，具体情况如下小学岁初中岁高中职专及其他岁人人人对于小学生......”。