1、“.....也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概情景家里的经济来源全靠父亲，所以，父亲在家里具有绝对的统治地位，言鼎，可是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲人操持。可是王雪松是个聪明的孩子，他活等情景该生在家尊重长辈，关心他人。主动父母做些力所能及的事情，也适当地做些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。教师家访记录篇家访目的该学生上课总是爱睡觉，作教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出些原因也令人难以臵信。我也对我的教学进行了反思，是否是因我是新教师，教学不能激发学生兴趣......”。

2、“.....绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。家访主要对话先电话联系家长，家长异常热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子向很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，可是最近也发现有些不对劲。早晨要催上两次才能起床。问什么借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天他家后，孩子的父亲却因应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概情景家里的经济来源全靠父亲，所以，父亲在家里具有绝对的统治地位，言鼎，可是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在齐。母亲在家里地位相对较低......”。

3、“.....可是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，所以不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他体的严重后果，打消其幻想，让其定神。除思想上教育外，重点落实了以下几件事在这段时间，家长回家检查作业，教师讲到哪里，作业必须做到哪里在成绩不梦想的情景下，课外书籍暂时停看无事的话不要再找女生闲聊手机暂停使用帮忙起集中注意力，位臵由后排调至前排。收到的效果作业基本上能完成了，由于位臵的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作......”。

4、“.....教师家访记录第篇家访目的该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨点多回来。上课就开始睡觉，睡到天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来同来管理。家访情景把学生的情景告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是了能让他好好读书，给他供给好的学习环境。想不教师家访记录篇法改变这社会现状的。作教师，不能对孩子的这些问题味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影......”。

5、“.....教师家访记录第篇家访人李哲慈被访学生陈家访时间年月日星期家庭住址大洪庄村组该生基本情景陈是民族小学年级班留守学生，学习成绩很好，可是很少发言，教师不点名，从来不主动发言。在路队上也独自行走。和别的学生不样，她属于异常内向的孩子。是家中的大女儿，父亲长年在外打工。由于离学校较远，所以在学校吃顿午餐。去年学校实行刷卡吃饭。年级上期年的个星期，她的奶奶了少走几次路，次给她充了元钱的生活费，解下情景。听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了丝简便。不好意思啊，教师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊,这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，点效果都没有，你说我能不着急吗孩子还是低着头站着，可是我从孩子脸上隐约能看出些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨是不是孩子受了什么委屈呢于是，我对孩子的爸爸说杨雪童爸爸，你先去忙吧,让我和孩子聊会儿......”。

6、“.....孩子的爸爸下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来杨雪童你觉得读书好不好孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，那你觉得我们两位教师好不好孩子犹豫了下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在那里了。那你什么不愿意学习呢他低下头去不说话了。你是不是受了什么委屈有什么不开心呢没有关系，说说看，如果是教师什么地方错了，教师保证改正。孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这访情景到学生家中，家里仅有父亲人在家，家长反应较冷淡明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提......”。

7、“.....并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着些不可回避的问题，并且短期内是无家长怎能理解待家长稍稍平息后，我给家长供给了些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常坚持联系，互通学习情景。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。体会教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失好办法。教师家访记录第篇被访问者王雪松的家庭访问原因王雪松的学习大幅度下降......”。

8、“.....教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。家访体会随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这社会现状的。作教师，不能对孩子的这些问题味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个，生活开始变得进取起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与进取的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。教师家访记录第篇学生姓名家访时间家访形式面谈学生在校表现该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。家访资料学生在家学习生活等情景该生在家尊重长辈，关心他人......”。

9、“.....也适当地做些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。与家长的再次交流家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。教师提议不能味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，教师家长学生方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课魂不附体的严重后果，打消方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。教师家访记录第篇杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。星期的中午，我在通知家长的情景下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果......”。