1、“.....并认真学习和思考了他们的现场报告。虽然周末两天都坐在大会堂里，但是我没有感到丝倦意，陈老师和窦老师给我带来了丰厚的精神盛宴，让我对小学语文课堂有了新的认识，有种柳暗花明的快感。语文课堂怎样才能高效陈老师做了谈有的放矢的高效语文课堂教学的报告，他深刻地评论了目流程，它应该像条河，有时奔腾咆哮泻千里，有时峰回路转润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友的角色，扮演了课程开发者组织者引领者的角色，他们始终把学生看作服务的对象。外出听课心得体会篇。老师们讲座的给我的触动很大，他们说提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上准备......”。

2、“.....吃透学生研究学生，了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养，因此，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作，但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是个教师观念，智慧与精神的综合体来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。在短短的几天观摩学习里，观摩了节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是个仁者见仁，智者见智的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性......”。

3、“.....课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供做数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验获得方法形成态度享受快乐得到发展。在复式统计表教学中，南京的王长青老师就是充分让学生体验，她首先在具体的情景中让学生初步理解感知两个单统计表不方便，然后通过讨论，让学生画画，展示作业评评，接着在教师的引导下总结出复式统计表的画法，接着利用验证，使学生深刻体验复式统计表的好处，在动手中完善对复式统计表的建构，使知识内化。精心独到的课堂设计教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中......”。

4、“.....还备学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目外出听课心得体会篇考个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了维目标的整合。亮点让课堂教学生辉的装饰品能让听者有畅所欲言的欲望的课就是节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是节好课，我觉得节好课并非是很完美的，哪怕只有个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是个亮点，使这节课生辉。外出听课心得体会篇。当然，不同体裁的课文教师所讲授的情感味道也是不同的。魅力文是篇小说......”。

5、“.....文章结尾十分耐人思考，学生也是带着思考离开课堂的。而道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友的角色，扮演了课程开发者组织者引领者的角色，他们始终把学生看作服务的对象。外出听课心得体会篇最近，我有幸参加了江苏省小学数学优质课评选，观摩了节江苏省名师的示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这次活动谈点儿自己的粗浅体会和感受。老师的引导很到位在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生引导学生，给我感受最深的是南通吴东东老师的长方体和正方体的认识这节课，吴老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历感悟知识的形成过程。课堂上......”。

6、“.....这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。维目标的整合课堂教学的更高要求我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了维目标的整合，所谓的维目标就是知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观，要求教师在教学中尽量做到这个目标的整合，而且是品之有味，寻之无迹，如在年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以种标准去看待我们周边的人事，我们要从多角度去思的几天观摩学习里，观摩了节课......”。

7、“.....不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是个仁者见仁，智者见智的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到次才是从物质上，行动上准备，这样才有备无患吃透教材把握数学学科的本质是根本，吃透学生研究学生，了解学生是保障......”。

8、“.....因此，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作，但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是个教师观念，智慧与精神的综合体现。下面我就结合实际来谈谈自己的些体会。必须对教材充分理解和掌握。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每堂数学课。教师要课标下的数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现教师以学生为主体，学生是数学学习的主人......”。

9、“.....短短的课堂十分钟，真正是教学无痕，精彩有痕,数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该让学生用数学的眼光关注情境，应该为数学知识技能数学思维的发展提供土壤。现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题，却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有给学生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说教学过程是个流程，它应该像条河，有时奔腾咆哮泻千里，有时峰回路转润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。自我反思总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每次外出学习对于我都是种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中......”。