1、“.....滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是个自我发现和自我完善的过程，除了需要断客观的看待过去的我，我们更需要份持久的热情，份对教育对学生对社会的神圣信仰与追求,有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养发展历程的回顾，透过对教师专业潜力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是种断演进断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向世纪的中小学教师继续教育......”。

2、“.....是增强县域经济实力综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来个完美的春天。教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合断的实践，取得了十分大的进步。现将些学习体会做个小结。透过学习，我首先是更新了观念对教师来说，研究是学习反思成长发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角多层次的分析和反省。透过学习，从过去的我与此刻的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就人生最高理想时，对自己的本职工作产生自豪感和幸福感，只有有了这些重要的情感才会使教师对教书这工作表现出热忱和全力以赴的态度。教育的责任心，是种发自内心的使命感......”。

3、“.....它能促使我们爱生如子，诲生倦钻研业务，精于教学发展学生，成就自我。教师要彻底转变观念，去掉高高在上的架子，从学生学习和生活等多方面关心学生，爱护他们，尊重他们的人格，歧视各别生，让学生感受到你是真心对待他们，对他们没有失望，真诚帮助他们进步，学生便会解除思想上的自我封闭和对教师的逆反心理，自觉接受教师的教育和帮助。教师要树立以人为本的思想，真正理解到学生是人也是学生，他们更需要关心关爱。教师要多与学生交流谈心，真正了解他们所想，深入他们思想，形成真正意义上的良师益友师生关系。爱生也是教师的天职，特别是部分单亲学生，由于家庭问题，没有得到父母真正的爱，才造成他们今天的学习状况，如果能得到教师的爱，他们的潜能也样能够开发，样能成为好学生。正如马斯洛的需要层次理论所言学生的归属和尊重的需要得到满足，便能产生前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关......”。

4、“.....再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话意见的交换思想的碰撞合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化从传授者管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善民主的精神平等的作风宽容的态度真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的......”。

5、“.....变要我学为我要学我爱学我会学，真正教师学习的心得体会篇师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。重庆市开县优秀教师群体的感人事迹体现出来的是他们对学生的高度的爱，在那生死关头，学校教师想到的是学生，他们临危惧舍生忘死，把学生的安全放在第位，把爱带给学生，充分体现了以人为本生命至高的精神。记得有位教育家曾说过爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做个合格的人民教师，还要关心学生。论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求......”。

6、“.....了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度水平同的学生，采取同的教育方法，因材施教。关爱每个学生，特别是差生，使每个学生都学有所得，让个学生掉队。学习期间，在与实际相结合断的实践，取得了十分大的进步。现将些学习体会做个小结。透过学习，我首先是更新了观念对教师来说，研究是学习反思成长发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角多层次的分析和反省。透过学习，从过去的我与此刻的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己发展自己更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者研究者实践者。教师首先是学习者，仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者......”。

7、“.....教师是实践者，实践的内涵是变革。教育无小事。个细节可能会影响个孩子的生。个教师最可贵的品质在于他能从日复日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真这些人满脑子的个人私利，没有将教育这职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈上有好的师德师风。这些人虽然数量多，但影响力小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。我们要像邹有云老师那样，有忠诚党的教育事业的恒心，邹有云老师十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点坚持教育教学工作靠的就是这颗恒心，才能真正让教育的阳光照亮深山。邹有云等位模范教师也都是靠着这颗恒心为祖国的教育事业奋斗了几十年......”。

8、“.....搞好教育要有爱心爱是教育的基础，没有爱的教育会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校爱教师爱学生师生之爱生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任互相学习，彼此协调相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让要有同事间的友爱，要互相信任互相学习，彼此协调相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。重庆市开县优秀教师群体的感人事迹体现出来的是他们对学生的高度的爱，在那生死关头，学校教师想到的是学生，他们临危惧舍生忘死，把学生的安全放在第位......”。

9、“.....充分体现了以人为本生命至高的精神。教师学习的心得体会篇。幼儿教师要有爱心细心耐心童心信心诚心事业心进取心。要有创新的教学方法随着时代的发展，幼儿教师要断地加强学习，汲取有益的知识，断完善自己，使自己具有复合型的知识结构。在此基础上，幼儿教育应断提升转变教学观念创新教学方法。我通过这次培训，受益匪浅，得到的仅仅是知识，更重要的是种理念，种带着现代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是种艺术。总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。过我有信心通过自己的懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我明白前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最后用句话和大家共勉路漫漫其修远兮，吾将上下而求索......”。