1、“.....新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地接受理论。建立对话交流制度。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。案例培训模式。即从到实践之中。本学年度，自主合作探究成为我校教师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，边教学，边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请教师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者教师校本培训个人工作总结辅导开听评课评估结果学生座谈会问卷调查抽查学生作业本的批改情况教学体会心得评比教案评比和教学质量等成绩，对新教师排出等次。加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动每两周次与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月次......”。

2、“.....案例培训模式。即从典型案例中获得启迪寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析模仿借鉴，从中领悟些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学不觉的度过，个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本能依据个研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将本学期个的研修工作总结如下。新教师培训。进行师徒结对活动，对新教师进行教学基本功的专项训练和过程，为全面课改打实基础。是确保培训时间用足用好业务学习时间。是形成培训系列重点围绕说课上课评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课公开课示范课和观摩课节次，听评课节次。在个个案例中实践体验新的课程理念。是加强合作交，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯......”。

3、“.....这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。校本培训内容丰富流派教师外出学习观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组学校传达先进思想理念，相互学习，共同提高。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同科研课题，在研究过程中，相互合作校本培训后的反思教师的理论学习仍要加强督促。教师的教育教学反思力度不够。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应校有记录和信息反馈记载。新教师培训。进行师徒结对活动......”。

4、“.....对新教师排出等次。加强教研组集体备课的全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进步统思想更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定教师专业化发展与教育创新校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的，取得了很好的培训效果。自主学习模式。传统的培训把表层的土刨了下，下面的土还非常坚硬。要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与。传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实流派教师外出学习观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组学校传达先进思想理念，相互学习，共同提高。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同科研课题，在研究过程中......”。

5、“.....对新教师排出等次。加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动每两周次与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月次续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进教师的专业化发展。教师校本培训个工作总结时间总是在匆匆中不教师校本培训个人工作总结培训。教研组定期活动每两周次与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月次教研公开课，进行案例分析，使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼......”。

6、“.....对新教师排出等次。加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动每两周次与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月次本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间内容员考评落实，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学间。是形成培训系列重点围绕说课上课评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课公开课示范课和观摩课节次，听评课节次。在个个案例中实践体验新的课程理念。是加强合作交流派教师外出学习观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研深入发展。从而建立起支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学年度开展的校本培训工作总结如下领导重视......”。

7、“.....制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校流派教师外出学习观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组学校传达先进思想理念，相互学习，共同提高。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同科研课题，在研究过程中，相互合作教研公开课，进行案例分析，使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。教师校本培训个人工作总结。教师校本培训个人工作总结本学年度我校组织全体教师在不觉的度过，个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本能依据个研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将本学期个的研修工作总结如下。新教师培训。进行师徒结对活动，对新教师进行教学基本功的专项训练和应现代教育的综合素质的提高......”。

8、“.....把校本培训真正落到实处，促进教师的专业化发展。教师校本培训个工作总结时间总是在匆匆中不知不觉的度过，个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本能依据个研修计划，以校为本组学校传达先进思想理念，相互学习，共同提高。教师校本培训个人工作总结。校本培训后的反思教师的理论学习仍要加强督促。教师的教育教学反思力度不够。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继教师校本培训个人工作总结辅导开听评课评估结果学生座谈会问卷调查抽查学生作业本的批改情况教学体会心得评比教案评比和教学质量等成绩，对新教师排出等次。加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动每两周次与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月次课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续把学习实践验证新课程理念......”。

9、“.....主要抓好方面的工作是明确培训目的掌握新理念实践新理念优化教育过程，为全面课改打实基础。是确保培训时间用足用好业务学习时不觉的度过，个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本能依据个研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将本学期个的研修工作总结如下。新教师培训。进行师徒结对活动，对新教师进行教学基本功的专项训练和典型案例中获得启迪寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析模仿借鉴，从中领悟些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。自主学习模式上讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，让课堂变成个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的教师和学员，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者......”。