1、“.....要求把重点发言和集体研讨专题学习和系统学习结合起来，深入开展学习讨论和互动交流。些基层党组织在组织集中学习时，不同程度存在重点发言不突出集体研讨不深入互动交流不充分等问题，自学的多研讨的少，专家讲的多自己讲的少，摘抄的多调研报告少，这我们在推进中心组学习中要着力解决的问题。在开展集体学习研讨时，还需要强调的，要以中心组成员自己学自己讲为主，适当组织专题讲座辅导报告。以往些单位在组织中心组集中学习时，听专题讲座辅导报告比较多，自主式集体学习研讨多调研报告少，这我们在推进中心组学习中要着力解决的问题。在开展集体学习研讨时，还需要强调的，要以中心组成员自己学自己讲为主，适当组织专题讲座辅导报告。以往些单位在组织中心组集中学习时，听专题讲座辅导报告比较多，自主式集体学习研讨数量不够多质量不够高。下步要逐步扭转以听报告代替自主学习这种模式......”。

2、“.....辅以适当的讲座报告这个轨道上来。在抓好中心组个人自学方面，要根据形势任务要求，结合工作需要和本人实际，突出重点深入学习。这里需要强调的要突出真学真懂真信真用，坚持读原著学原文悟原理，深入学习习近平谈治国理政第卷习近平新时代中国特色社会主义思想十讲等重要著作，切实把握新思想的精髓要义，把学习党的基本理论和党的创新理论有机统起来。在抓好专题调研方面，中心组学习要坚持把理论学习与专题调研结合起来，深入基层深入群众，扎实调研深化学习。去年，中央政治局就全媒体时代和媒体融合发展举行第十次集体学习时，就把学习课堂设在了媒体融合发展的第线进中国特色社会主义事业所需要的经济政治文化社会生态科技军事外交民族宗教等方面知识上级党委重大决策部署改革发展实践中的重点难点问题等。无论如何，上述任何具体内容的学习选择，都要突出政治性根本性长远性前瞻性问题性等属性要求......”。

3、“.....更不能用具体业务学习替代中心组学习。第，谁来学中心组学习历来都各级领导班子和领导干部的学习。年，党中央书记处会议决定成立中央学习组，当时学习对象主要中央委员。随后，在年出台的高级学习组组织条例中，进步规定高级学习组的学习对象为现任及曾任党的区党委委员以上，军队中旅级以上，党龄般须在抗战前入党。可见，能参加当时高级学习组学习的对象定资历老级别高的党员领导干部。正如今天中央层面的中心组学习中央政治局集体学习，就以中央政治局委员为主要学习对象。年的规则中也明确规定，党委党组理论学习中心组主要由党委党组领导班子成员组成，可根据学习需要适当吸收有关人员参加。比如，市局理论学习中心组学习对象主要活强化党性修养的重要使命，其不可或缺的重要组成部分再次重要制度，指的中心组学习已经成为加强各级领导班子思想政治建设的项重要制度和重要保障。规则的出台......”。

4、“.....即中心组学习加强学习型服务型创新型党组织建设的重要载体和依托，这也我党贯重视加强自身学习建设，提高自身本领能力的好做法好经验。第，学什么现在我们些基层党委在开展中心组学习时，往往会把中心组学习等同或者混同于般具体业务学习，实质上这对中心组学习到底学什么这个问题没有完全搞清楚，等于把中心组学习降格了。规则对中心组学习到底学什么作了明确规定。我们可以从两个层面来理解这个问题。从总体层面看，中心组学习内容主要包括个方面要求，首先中心组学习以政治学习为根本，这强调了中心组学习内容的选择，要突出政治内容和政治意识，着眼于强化个意识坚定个自信做到两个维护，进步彰显中心组学习作为政治风向标的特殊地位和重要意义其次以深入学习中国特色社会主义理论体系为首要任务党员干部从严治党党课讲稿强化担当聚力落实党的根本组织制度和领导制度......”。

5、“.....反映体现全党同志和全国人民利益与愿望，保证党的路线方针政策正确制定和执行的科学的合理的有效率的制度。因此，这我们党最大的制度优势。多年来，我们党不断丰富和发展民主集中制，现在它不仅党的根本组织制度和领导制度，而且运用于国家政权建设，推广到整个社会政治生活，成为我们党始终保持统团结活力，我们国家始终保持统民族团结社会稳定事业兴旺发达的根本保证。党委支部贯彻落实民主集中制，经常的主要的以支部委员会或者支部党员大会的形式讨论决定重大问题。支部工作条例将议事程序细化为确定议题会前准备民主讨论形成决议分工落实个步骤，并且规定了明确议事依据符合会议法定人数平等议事少数服从多数回避保密条原则，目的就从制度上防止议决问题的随意性和盲目性，确保议事决策内容与形式程序与质量的结合和规范。基层党员干部尤其党委支部书记定要全面理解和严格遵守这些程序和原则......”。

6、“.....不断提高党委支深刻认识到党章管党治党治警的总规矩总遵循，促使其自觉践行党章党规要求，知敬畏存戒惧守底线，堂堂正正做人干干净净做事。要突出强化仪式感上下功夫。习近平总书记强调党要管党首先要从党内政治生活管起，从严治党首先要从党内政治生活严起。严肃规范党内政治生活，贵在落小落细落实，为此党内政治生活应具有定的仪式感，激发和涵养人们心中的那份虔诚庄重敬畏与专注，从而凝聚奋发向上砥砺前行的精神力量。为主题党日活动注入仪式感，要激发虔诚之心，使广大党员自觉从内心深处高度认同要营造庄重氛围，有效利用环境的感染作用要形成投入之态，确保大家专心致志参加活动。党员只有带着仪式感去参加党内政治生活，做好功课进入角色，会课双重组织生活警示教育党性分析民主评议等才会呈现生机和活力。要突出坚持问题导向上下功夫。要通过开展主题党日活动......”。

7、“.....查找党性党风方面的常见病。市局年党建工作要点明确今年要组织全市党员看查，即看政治忠诚看政治定力看政治担都对这个原则作了强调和完善。指出，民主集中制民主的，又集中的，将民主和集中两个似乎相冲突的东西，在定形式上统起来。深刻揭示了民主与集中的辩证关系。年月日，在坚持项基本原则文中指出我们实行的民主集中制，这就民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。这论述的精髓在于强调了民主与集中的相结合，科学地界定了民主与集中相互依存相互制约互为前提相辅相成的辩证统关系。并将党禁止任何形式的个人崇拜作为民主集中制的基本原则写进了党的十大通过的党章。江泽民总结我们党领导工作的经验，提出要按照集体领导民主集中个别酝酿会议决定的原则，完善党委内部的议事和决策机制。这十字原则，体现了民主集中制的基本精神和基本要求，为进步完善党委内部的议事和决策机制，健全决策程序，提高决策质量......”。

8、“.....胡锦涛指出，党内生活必须以党内民主为基本政治原则。并强调，要以健全民主集中制为重点加强制度建设。早在年月日在全国创先争优表彰大会上的讲话中，习近平指出民主集中制我们针政策和决议国家法律法规和本地地方性法规社会主义核心价值观党的历史中国革命史世界历史和科学社会主义发展史推进中国特色社会主义事业所需要的经济政治文化社会生态科技军事外交民族宗教等方面知识上级党委重大决策部署改革发展实践中的重点难点问题等。无论如何，上述任何具体内容的学习选择，都要突出政治性根本性长远性前瞻性问题性等属性要求，而不能把中心组学习内容混淆于具体业务学习，更不能用具体业务学习替代中心组学习。第，谁来学中心组学习历来都各级领导班子和领导干部的学习。年，党中央书记处会议决定成立中央学习组，当时学习对象主要中央委员。随后，在年出台的高级学习组组织条例中......”。

9、“.....军队中旅级以上，党龄般须在抗战前入党。可见，能参加当时高级学习组学习的对象定资历老级别高的党员领导干部。正如今天中央层面的中心组学习中央政治局集体学习，就以中央政治局委员为主要学习对象。年的规则中也明确规定，党委党组理论的重要组织形式，指向在职关键少数，重点有组织的集体理论学习其次重要内容，说明中心组学习本身就担负着严肃党内政治生活强化党性修养的重要使命，其不可或缺的重要组成部分再次重要制度，指的中心组学习已经成为加强各级领导班子思想政治建设的项重要制度和重要保障。规则的出台，新时代在制度层面对中心组学习作的进步规范最后重要途径，即中心组学习加强学习型服务型创新型党组织建设的重要载体和依托，这也我党贯重视加强自身学习建设，提高自身本领能力的好做法好经验。第，学什么现在我们些基层党委在开展中心组学习时，往往会把中心组学习等同或者混同于般具体业务学习......”。