1、“.....他们很淳朴，生活自理能力强，但是没有市里的孩子见多识广，面对我这个新老师开始有些胆怯，这样更需要耐心的引导，真诚的对待，用心灵感知他们的需求，创新课提出的评价创新，也就是发自内心的评价鼓励重计算，鲁教版侧重列分式方程。我想还是尊重当地的教材，因为我就只上节课，不能给任课老师带来随后的课业压力。所以，我立即确定了重点分式方程的定义和解没有增根的分式方程。定好了课题及重点后我走进多媒体教室，进行硬件的检查，该校的电脑非常好，所以，我大胆尝试，准备利用希沃白板希望授课助手和班级优化大师个软件进行授课。这切都准备好后，我抓紧时间回到宾馆进行备课。虽然重点已经很清楚了，但是，怎样让节代数计算的课程上得青年教师给县市区及乡镇送去各种资源，如文本资源生活资源信息资源优秀教师的素养教学手段资源等等，希望我们精心备课，虚心学习，课前考虑学生需要什么，课上多给学生机会。最后郑所长提出对我们的期望......”。

2、“.....大胆的创新，珍惜这次交流学习的机会，发现不样的自己。在未来的教学中，我会更加关注每位同学，给予他们同样的关爱甚至更多的关爱。第站中学月日，由于中学的初学生外出进行实践，周根本就赶不回来，该校的校长建子，相对成熟的脸庞，我在用哄初小孩的办法已经失效了，所以我立即想他们需要喜欢什么样的老师我拿起手中的手机与学生进行互动，给他们拍摄照片，同时鼓励他们，谁课上积极活跃就能获得与老师合影的机会。这些孩子听也非常兴奋，整节课上下来，学生们非常活跃。送课下乡活动是为了帮助乡村教育，让教育彼此融合，互相成长，你参加这个活动有什么感悟下面小编带来的是参加市教育局年送课下乡活动心得体会。年月日，我有幸参加了市教科所组参加市教育局年送课下乡活动心得体会导，让我走到他们的身边，给孩子们足够的安全感。第站区中月日，我们去中进行授课，我在前天已经来过中，我对学生和多媒体教室有定的了解。所以......”。

3、“.....利用课件进行屏幕书写，让学生能够更清晰的看到同学的做题情况。我觉得，这样更加树立了学生学习数学的信心，找到了学习的榜样。本节课，与昨天相比有个别调整讲解的更为细致。像在小试牛刀环节的十位数的表示方法上，我进行了详细的讲解件的检查，该校的电脑非常好，所以，我大胆尝试，准备利用希沃白板希望授课助手和班级优化大师个软件进行授课。这切都准备好后，我抓紧时间回到宾馆进行备课。虽然重点已经很清楚了，但是，怎样让节代数计算的课程上得更为生动，又成了我头疼的事情。我反复在想如何引入灵光现，想到了月号刚刚开通的港珠澳大桥的时政新闻，正好我可以利用时间差启发学生列分式方程啊，所以我立即行动起来，寻找相关视频并设计行程问题。另外学生之前没见过，我第次对乡镇学校和孩子有了近距离的接触，学校的教学环境和信息化水平比我想象的高很多，跟我们学校差不多，可以看出国家对教育的支持力度之大。乡镇的孩子有很多住校的......”。

4、“.....是因为很多父母都外出打工了，他们很淳朴，生活自理能力强，但是没有市里的孩子见多识广，面对我这个新老师开始有些胆怯，这样更需要耐心的引导，真诚的对待，用心灵感知他们的需求，创新课提出的评价创新，也就是发自内心的评价鼓励孩子，以此理念为喜欢学习数学。参加市教育局年送课下乡活动心得体会。在未来的教学中，我会更加关注每位同学，给予他们同样的关爱甚至更多的关爱。第站中学月日，由于中学的初学生外出进行实践，周根本就赶不回来，该校的校长建议让学生提前回来，我觉得孩子们好不容易出去趟，再把他们叫回来，他们该是多么不开心呀。所以我想，不行就用初的学生。这样我准备的初的课就没法再讲了。我抓紧时间联系到初的老师，了解他们的进度，确定下我的讲课课题分，我进行了详细的讲解，利用举例子的形式让学生加深理解。同时，进步将知识扩展到用字母表示位数字的表示方法，实现了举反。在让名学生上台回答问题的时候......”。

5、“.....随机选取名学生上台发言，这位同学上台后，我发现周围的同学和老师，有笑的，我猜测这位学生成绩应该并不是很好。果然，他没能回答出问题，他在台上有些不好意思，这时讲台下有同学，给他小声的帮忙，我借机鼓励学生咱们起来来好吗学生们这时方程。之前，我已经知道肥城的教材和我们的教材是不样的，我立即联系到学院附中的赵老师和巩老师，让他们帮忙把鲁教版的教材发给我，我再对比肥城的青岛版教材，发现两个版本的教材的思想思路是不样的，青岛版的教材侧重计算，鲁教版侧重列分式方程。我想还是尊重当地的教材，因为我就只上节课，不能给任课老师带来随后的课业压力。所以，我立即确定了重点分式方程的定义和解没有增根的分式方程。定好了课题及重点后我走进多媒体教室，进行硬我的感悟这次授课，我第次对乡镇学校和孩子有了近距离的接触，学校的教学环境和信息化水平比我想象的高很多，跟我们学校差不多，可以看出国家对教育的支持力度之大。乡镇的孩子有很多住校的......”。

6、“.....是因为很多父母都外出打工了，他们很淳朴，生活自理能力强，但是没有市里的孩子见多识广，面对我这个新老师开始有些胆怯，这样更需要耐心的引导，真诚的对待，用心灵感知他们的需求，创新课提出的评价创新，也就是发自内心的评价鼓励在旁边慢慢引导，她说的越来越好。而且我给予她第次机会，让她独立的讲解，她表现得非常棒。我想这节课在她的学习生涯中定是次难忘的经历。对学生进行了深入分析。我利用发现学习的方法，让学生自主探究，进行逻辑推理和找规律的探寻，例如在摆木棒的环节中，我设计个问题，由易到难，学生学起来不那么吃力。鼓励学生上台发言，多多思考，体会解决问题策略的多样性。十中老师素质非常高，对我的授课内容进行了深入的点评。学生的易错点上，要韦达的故事，让学生喜欢学数学，增强学习的信心。中的老师，写了篇文章他山之石，可以攻玉，对我的这节课进行了点评舒缓的语气，激励的语言，激发学生热情，开拓学生思维。清晰的思路......”。

7、“.....严谨的细节，科学史话，使学生更加明确了生活的态度和价值观。堂有价值的课应该是充实的，大家都有事干，通过你的教学，学生都发生了些变化，既有资源的生成，又有过程的生成，整个课堂是充实的，能量是大的。参加市教育局年送课下乡活我，对我肯定充满了好奇，我又利用自己的年龄设计了个问题我的年龄加上除以我的年龄减去等于这个题目，让学生猜猜我这位新老师的年龄，孩子们肯定特别感兴趣。随后又在想题目设计上需要的数量，以及整节课课时的分配。有压力就有动力，我从晚上点到凌晨，直沉浸在课件的制作和学案的编辑上，效率非常高。第天大早，我提前来到了中学，将课件在电脑上进行演示，保证多媒体不会出现故障。上课开始之前，初的学生在学院附中应该是初的学生高高的方程。之前，我已经知道肥城的教材和我们的教材是不样的，我立即联系到学院附中的赵老师和巩老师，让他们帮忙把鲁教版的教材发给我，我再对比肥城的青岛版教材，发现两个版本的教材的思想思路是不样的......”。

8、“.....鲁教版侧重列分式方程。我想还是尊重当地的教材，因为我就只上节课，不能给任课老师带来随后的课业压力。所以，我立即确定了重点分式方程的定义和解没有增根的分式方程。定好了课题及重点后我走进多媒体教室，进行硬导，让我走到他们的身边，给孩子们足够的安全感。第站区中月日，我们去中进行授课，我在前天已经来过中，我对学生和多媒体教室有定的了解。所以，在本节课讲解中我利用鹿鹿展台展示学生的做题情况，利用课件进行屏幕书写，让学生能够更清晰的看到同学的做题情况。我觉得，这样更加树立了学生学习数学的信心，找到了学习的榜样。本节课，与昨天相比有个别调整讲解的更为细致。像在小试牛刀环节的十位数的表示方法上，我进行了详细的讲解关。这名同学感受到了大家给他的温暖，我想，他以后会更勇敢，也更积极。本节课，虽然我没有进行试讲，备课时间也仅仅用了个小时，但是我觉得这节课上的还是不错的。我在整节课上课过程中，完全沉浸其中......”。

9、“.....我在与学生的互动，解决学生的问题，学生在积极的思考，不断的计算。在评课过程中，老师提到了方面大部分学生都对理科学习有为难情绪，而我能够很好的拉近师生之间的距离，让他们课上不再紧张，喜欢学习数学。我的感悟这次授课参加市教育局年送课下乡活动心得体会反复讲解，让学生便于掌握借助数学家韦达的故事，让学生喜欢学数学，增强学习的信心。中的老师，写了篇文章他山之石，可以攻玉，对我的这节课进行了点评舒缓的语气，激励的语言，激发学生热情，开拓学生思维。清晰的思路，突出的重点，严谨的细节，科学史话，使学生更加明确了生活的态度和价值观。堂有价值的课应该是充实的，大家都有事干，通过你的教学，学生都发生了些变化，既有资源的生成，又有过程的生成，整个课堂是充实的，能量是大导，让我走到他们的身边，给孩子们足够的安全感。第站区中月日，我们去中进行授课，我在前天已经来过中，我对学生和多媒体教室有定的了解。所以......”。