1、“.....现将本学年关于开展生教育教学工作的情况汇报如下生教育的教学组织形式以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。教师组织生教育实践活动。本着以少先队活动为载体，以课堂教告广南县教育局督导室根据云南省人民政府教育督导团对学前教育等项工作进行专项督导检查的通知及文件精神和要求，结合我乡学校德育工作实际，学校成立了以付光良校长任组长，德育主任为副组长，德育处全乡少先队辅导员班主任完小校长为成员的德育工作领导小组。对学校德育工作，开展了次全面的彻底的认真的自检自查。现对我乡德育学校的生教育实施计划，认真地执教，教师在不断地学习总结中得到了提高，也热爱上了生教育这课题。通过生命教育，让学生们认识生命，学会尊重生命，珍爱生命，促进生命积极健康发展，提升生命的质量，实现生命的意义和价值。生存教育使大家清楚地认识生存及提高生存技能......”。

2、“.....生活教育使我们应该了解生活常识，掌握篆角乡中心学校三生教育工作汇报材料的意蕴，掌握生教育的主要内容目的和实施途径，做到上课有老师，上课的老师能准确把握教材，教法。各完小建立红领巾监督岗，监督部分学生的不文明行为。在中心校施行学生严禁带管制刀具零食进校园，很大程度提高了学生的文明程度，更有利于学校的管理。学校结合不同年级学生身心发展情况开展爱教育，利用班队活动，升旗讲话对学生化地渗透生命教育生存教育生活教育。学习有心得教学有计划学生学习有活动，参与有竞赛，切实使此项活动进入了校园深入到师生之间。广泛宣传，认真动员，在各学校学生中通过黑板报国旗下讲话等多种宣传媒体，对什么是生教育生命教育生存教育生活教育分别指的是什么实施生命教育生存教育生活教育的目标是什么进行了生动活泼出事迹进行宣传表彰。积极开展生教育书画评选活动。各校积极组织师生参加生教育书画评选活动......”。

3、“.....老师精心辅导，涌现出很多优秀作品，同时也拓展了孩子们的兴趣和爱好。开展生教育的教学成果让教师认识生教育的意义，指导教育教学教师是生教育的实施者，学校通过集中学习与个体学习相结合的办法，让教师深入掌握生教育中心学校生教育工作汇报篆角乡中心学校学年度生教育工作汇报自年秋季学期开学以来，为了让同学们更好的认知生命珍爱生命尊重生命提高环境适应能力生存能力生活能力和创造能力热爱生活奋斗生活幸福生活。我校进行了系列的教育教学工作。现将本学年关于开展生教育教学工作的情况汇报如下生教育的教学组织形式以课堂教学为主，以懂得了怎样珍惜生命又学会了如何关爱别人。生教育既是孩子们的科学课程又是孩子们的思想品德课程具体做法有各中队利用队活动时间，相机补充生教育的各项体验活动。各校少先队大队部利用晨会时间，对在生教育活动中涌现出的突出事迹进行宣传表彰。积极开展生教育书画评选活动......”。

4、“.....学生参与面课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。教师组织生教育实践活动。本着以少先队活动为载体，以课堂教学为主渠道的原则，制定了小学生教育实施方案，把生教育列入课程设置，开设生教育课程，保证每周不少于个学时。确保在至年级集中开设生教育课程，同时，各学科充分挖掘课程中实施生教育的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默各完小建立红领巾监督岗，监督部分学生的不文明行为。在中心校施行学生严禁带管制刀具零食进校园，很大程度提高了学生的文明程度，更有利于学校的管理。学校结合不同年级学生身心发展情况开展爱教育，利用班队活动，升旗讲话对学生进行爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生常规遵守好，到校见到教师会问好，通过常规工作给予当作学校工作的重中之重，抓实抓好。每学期初聘请法制副校长蒋正高同志为师生进行法制知识专题讲座......”。

5、“.....提高师生法制意识。组织召开篆角乡中心学校家长委员会，让家长社会参与到学校的德育教育，扩大学校德育教育的范围，形成集学校家庭社会为体的德育工作体系。德育工作的心学校家长委员会，让家长社会参与到学校的德育教育，扩大学校德育教育的范围，形成集学校家庭社会为体的德育工作体系。德育工作的开展德育工作抓常规，养成师生良好行为习惯，中心学校要求各完小充分利用开学典礼散学典礼国旗下讲话班会队会少队活动，认真加强师生的思想品德教育，从而达到德育教育的目的。以生教育思想品德为德有趣的宣传，通过多种途径，师生都对生教育有了认识。具体实施教学我校从年级开始开设了生教育课程，要求任课教师们定出教学计划，有目的，有针对性地进行教育教学。要求每周每班利用节课时来进行教学，要求每班每学期的课时不少于节课。学期结束要求每位执教师交篇教学材料如......”。

6、“.....围绕课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。教师组织生教育实践活动。本着以少先队活动为载体，以课堂教学为主渠道的原则，制定了小学生教育实施方案，把生教育列入课程设置，开设生教育课程，保证每周不少于个学时。确保在至年级集中开设生教育课程，同时，各学科充分挖掘课程中实施生教育的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默的意蕴，掌握生教育的主要内容目的和实施途径，做到上课有老师，上课的老师能准确把握教材，教法。各完小建立红领巾监督岗，监督部分学生的不文明行为。在中心校施行学生严禁带管制刀具零食进校园，很大程度提高了学生的文明程度，更有利于学校的管理。学校结合不同年级学生身心发展情况开展爱教育，利用班队活动，升旗讲话对学生的开展，深受孩子们的喜爱，孩子们在生教育课程的学习中了解了自己的生长发育，还了解了什么是生老病死，即懂得了怎样珍惜生命又学会了如何关爱别人......”。

7、“.....相机补充生教育的各项体验活动。各校少先队大队部利用晨会时间，对在生教育活动中涌现出的篆角乡中心学校三生教育工作汇报材料开展德育工作抓常规，养成师生良好行为习惯，中心学校要求各完小充分利用开学典礼散学典礼国旗下讲话班会队会少队活动，认真加强师生的思想品德教育，从而达到德育教育的目的。以生教育思想品德为德育教育主教材要求班主任在教学中渗透思想品德教育。要求师生在校讲普通话，提高师生的文明程度。篆角乡中心学校三生教育工作汇报材的意蕴，掌握生教育的主要内容目的和实施途径，做到上课有老师，上课的老师能准确把握教材，教法。各完小建立红领巾监督岗，监督部分学生的不文明行为。在中心校施行学生严禁带管制刀具零食进校园，很大程度提高了学生的文明程度，更有利于学校的管理。学校结合不同年级学生身心发展情况开展爱教育，利用班队活动......”。

8、“.....我校高度重视对学生进行心理健康教育，着重加强对学生进行心理辅导。中心学校德育处针对学生的心理问题，积极开展心理健康咨询活动，对学生进行预防矫治，促进了学生心理健康。健全心理健康教育的档案。认真资助贫困生，积极帮扶学困生，爱心矫正心理障碍生。开展法制安全教育进校园。为创建平安校园，学校始终将法制安全工作进入了校园深入到师生之间。广泛宣传，认真动员，在各学校学生中通过黑板报国旗下讲话等多种宣传媒体，对什么是生教育生命教育生存教育生活教育分别指的是什么实施生命教育生存教育生活教育的目标是什么进行了生动活泼有趣的宣传，通过多种途径，师生都对生教育有了认识。具体实施教学我校从年级开始开设了生教育课程，要求育教育主教材要求班主任在教学中渗透思想品德教育。要求师生在校讲普通话，提高师生的文明程度。加强学生生理心理健康教育拓宽德育途径......”。

9、“.....单亲子女留守儿童以及独生子女的教育成了学校教育难的现实许多不可避免的棘手问题显现出来。因此，对学生进行心理健康教育，已成为德育的个重要内容。因课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。教师组织生教育实践活动。本着以少先队活动为载体，以课堂教学为主渠道的原则，制定了小学生教育实施方案，把生教育列入课程设置，开设生教育课程，保证每周不少于个学时。确保在至年级集中开设生教育课程，同时，各学科充分挖掘课程中实施生教育的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默进行爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生常规遵守好，到校见到教师会问好，通过常规工作给予贯彻落实。班级管理中的日检晨检午检晚检作为日常规范来抓，每学年评选次优秀少先队员，优秀学生班干部，优秀班集体，道德模范学生，使学生人人争当小模范，个个争做好学生。篆角乡中心学校三生教育工作汇报材料。组织召开篆角乡中出事迹进行宣传表彰......”。