1、“.....以便日后的管理和教育教学活动。通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教有的放矢，对症下药。教师心理健康教育心得体会年月，我有幸参加了这次中小学心理健康教育网络研修。这次研修学习虽然时间长，但是对识和独立意识的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变外塑为内化，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习前途充满信心。从现代意识自我认知基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价自我调节自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导......”。

2、“.....教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有饭偶像现象比如超级女生追求高消费比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理心理知识，观看青春期知识录像带，设计发放分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生教师心理健康教育心得体会康阳光的面，让老师传递的正能量潜移默化地影响孩子的心灵，让他们能够健康成长。老师的专业知识和人格魅力无时无刻都在感染着学生的成长。李老师深入浅出的讲解，让那高深莫测的心理学理论知识变得鲜活生动有趣。例如，李老师用扁大哥的故事表述了我们心理健康教师的责任，就是要做名扁大哥，在润物细无声的教育中，培养孩子良好的品德，健全的人格。我希望自己像李老师那样，助人自助，用渊博的知识和高尚的人格魅力感染我的学生，让我的学生亲其师，信其道。希望我能够做到,内容丰富，实用性强在这次培训中，我们也学到了很多团辅活动知识。比如热身的拍拍操......”。

3、“.....也说明熟能生巧，强化训练不但可以增强记忆，而且可以得心应手，增强自信心，提高专注度。在团辅实操活动中，专家郭连群老师为我们讲解了团辅的性质，团体咨询的应用领域等理论知识。团体活动的基本环节破冰主题活动活动成员自我探索，彼此了解，充分分享回顾总结，升华感受。为了让学员体验团辅活动的魅力，郭老师让学员分两列报数，为个周期，重复报数，口令相同的学员编为组，这样个活动小组迅速组建。郭老师先讲规则，他多次重申大家听清楚了吗。大家在郭老师的指令中，体验了乌贼和鸟鸦的活动游我们有责任关注并维护学生的心理健康。以下是我在此方面的点粗浅的见解应从培养正确的学习动机激发学习兴趣养成良好的学习习惯排除不良的情绪等方面，进行学习心理辅导。平时要注意细心观察学生，要能够平等地与学生沟通交流，多鼓励学生表达自己的思想，理解认同不同意见的分歧，创造个谅解和宽容的气氛。这样的话才能全面地了解学生的心理健康状况，并及时地发现学生身上的存在心理问题。然后可以通过观察和交流对不同心理状态的学生进行心理鉴定，并拟定有针对性的教育措施，从而让他们的心理健康地发展成长。尊重每位学生......”。

4、“.....保护学生的自尊心自信心。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭社会因素。我们可以创设健康的教育环境开展心理健康教育活动，多与学生交流学习生活，与家长沟通思想功底，又有实际经验，他们以自己智慧为我们点燃了盏明灯为我们提供了次心灵洗礼。通过培训，我认识到心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何个人来说，都有可能出现些不够健康的心理状态。每个人都会或多或少具有些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。通过培训，我认识到了学生心理健康的重要性和开展心理健康教育的必要性学生的心理健康对其生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代学生承受心理压力的能力值得引起我们的关注。在层出不穷的新现象新问题面前，心理健康教师力求对症下药，从心灵上给予学生鼓励和信心，了解学生的不良心理的成因......”。

5、“.....如单调枯燥的学习生活，也包括家庭社会因素，如家庭的生活环境抚养环境，社会风气等。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应该会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动可以与学生家长沟通思想，相互识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。建立新生入学健康档案及心理档案在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量览表，从快静齐方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。教师可以运用观察实验量表测量等方法了解和掌握每个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平性格特征气质类型等心理特性也可通过观察实验等方法了解学生的心理过程情感意志自我意识社会交往能力等方面的心理发展状况还可以通过学生的言论举止笔记文章行为表现等了解学生的典型心理......”。

6、“.....排，开展了系列的活动，确保安全教育日活动取得实效。活动广泛开展宣传教育活动。月日上午，王丽梅副园长向班主任老师发放了安全教育日活动安排和倡议书，要求老师们按照活动安排进行安全教育日的宣传教育活动，将倡议书粘贴在家教园地中，对家长进行宣传。幼儿园利用校信通，通知家长和孩子收看月日湖南卫视新闻大求真栏目。在幼儿园大门口的上播出活动主题我安全，我健康，我快乐，向教师和家长进行宣传。活动认真组织安全隐患排查活动。从月日起，要求老师组织次隐患排查周活动，利用每天校师生进行了次题为强化安全意识，提高避险能力的国旗下讲话在当天下午的教职工会议上，要求全体教职员工要人人重安全，人人抓安全，共同做好安全教育管理工作。学校安全检查。在教育日内，学校对校园进行了全面的检查，发现不安全的地方马上加以维修，确保安全第。召开安全教育主题班会，我校充分利用班会时间，要求班主任从方方面面以安全为主题进行了安全教育。出版安全教育主题黑板报，在召开班会的同时，学校还充分利用宣传手段，要求每班出期安全教育黑板报。取得的效果学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。学生法制观念增强了......”。

7、“.....他们的自我保护意识和能力也提高了。教学秩序更好了，学生学习行为文明了，活动更加安全了。管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。创建了安全的教学环境，形成了安全工作，重于泰山的良好氛围。在以后的常规管理工作中，我校将在上级有关部门领导的指导下，把安全工作始终摆在各项工作的首位，继续加强安全知识教育，提高学教育，提高同学们自我防范的意识和能力，安检部特制订系安全规范，印发数份，下发至各个寝室，宣传安全常识。安全教育活动总结。在校园内设立安全教育警示牌，并在校门口悬挂了安全教育条幅，在校园内和校园外，粘贴安全教育宣传标语，对同学们进行安全知识宣传。我校组织了次逃生安全演练，并取得了较好的效果。安全教育活动总结月日是全国第个中小学校安全教育日。为切实开展好学校安全教育日活动，进步加强学校安全管理，降低安全事故发生率，促进学生健康成长，我校珍爱生命，安全第这主题开展了系列内容丰富形式多样的安全教育日专题活动。就活动情况进行总结上午，珍爱生活，安全第的安全知识教育主题活动在小学运动场拉开帷幕，孩子们自编自演的安全教育节目轮番上演，让在场的学生和家长同体会安全的重要性......”。

8、“.....让孩子们懂得怎样做好自己的首席安全官。随后举行了家长对学生安全教育的宣誓，下发了致家长朋友关于防溺水工作的封信致家长朋友关于馈给学校领导或班主任。安全主题教育为了抓好安全教育的工作，校领导利用国旗下讲话，对全校师生进行安全教育和动员，提高全体师生的安全意识，增强自我保护能力。德育处针对不同年级段学生的年龄特点，结合学校安全工作实际，开展多渠道多方式的丰富多彩的教育活动。推出安全主题教育班会。各班利用班会对学生进行系统的安全常识教育，让学生了解掌握校园然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育教学活动。通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教有的放矢，对症下药。教师心理健康教育心得体会年月，我有幸参加了这次中小学心理健康教育网络研修。这次研修学习虽然时间长，但是对识和独立意识的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变外塑为内化，掌握学生的兴趣和爱好......”。

9、“.....使学生对学习前途充满信心。从现代意识自我认知基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价自我调节自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有饭偶像现象比如超级女生追求高消费比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理心理知识，观看青春期知识录像带，设计发放分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生教师心理健康教育心得体会康阳光的面......”。