1、“.....能根据幼儿之间的语言行为，分辨语言的美，并使用美的语言。能较细致连贯的描述人物或背景。初步了解幼儿文学作品的不同题材，喜欢听儿歌和讲故事，能复述简短故事，朗诵儿歌，续编故事。喜欢看图健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光,中班期末班级工作总结范文时间的流逝，分秒的飞逝，中班的上半学期很快的过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感态度正逐渐养成，能力知识与技能也得到了进步的发展，现将本学期的各项教育教学工作作如下总结教育教学方面本学期我们中班有名幼儿，我们创设个温馨和谐的环境，帮助新来的幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每个细节入手，建立起系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每位幼儿，发展他们的个性......”。

2、“.....并且向家长介绍了校信通，也得到了家长的理解和支持，全班都开通了校信通，校信通是我们与家长进行沟通的另个桥梁。在我们的幼儿成长册中家长和老师都认真详细地记录了孩子的成长经历，在翻阅的孩子的作品记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调致共同促进幼儿的健康成长。存在问题和发展方及时进行家访，向家长了解幼儿在家的生活情况，家庭教育，并适当教给了家长些育儿知识。在近学期的努力下，该幼儿的自理能力有了很大的进步，家长也终于对我们的建议给予了较高的评价。听故事......”。

3、“.....我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话看电视听故事的时候不能安静地看或听，常常会说些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐游戏离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事讲故事活动中班期末班级工作总结，很多家长纷纷转变了育儿观念，以实际行动来支持我们的教育活动。例如我班的凡幸小朋友，从小就比较娇气，父母事无巨细，都帮他做好，养成了他的依赖性特别强，连早晨来园定要家长送到教室门口，帮他把东西都放好才行。针对这情况，我们及时进行家访，向家长了解幼儿在家的生活情况，家庭教育，并适当教给了家长些育儿知识。在近学期的努力下......”。

4、“.....家长也终于对我们的建议给予了较高的评价。听故事，培养幼儿的倾听习惯开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话看电视听故事的时候不能安静地看或听，常常会说些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾的各项活动比赛，取得了不错的成绩，在班级环境布置检查中，我班被评为了环境优胜班，看着我们与孩子共同取得的成果，我们觉得花的时间是值得的。注重个性，因人施教在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异。所以我们在教学中就注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。并针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法......”。

5、“.....从而使幼儿有更大的进步。育儿之本面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。并针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。另外我们还鼓励小朋友积极参加假日服务班，从而使幼儿有更大的进步。育儿之本，德育为重现在的孩子都是家里的皇帝，父母长辈事事都依着，造成了孩子依赖性强自私任性自制力差，我班的些孩子尤其娇气。针对这情况，我们开展了系列的工作。首先与家长个别联系，掌握第手的资料，在调查摸底的基础上再利用空域时间晨间活动自由活动等教育幼儿。在实施过程中，我们首先做好家长工作向家长介绍我们的德育教育内容，向家长提出希望，取得家长的配合，提高教育效果。在我们次次的解释下在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯刘璟洋谢若枫等幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下......”。

6、“.....能力知识与技能也得到了进步的发展。教育教学方面创设活动区学习环境开学，我们老师便将活动室的桌椅摆放成灵活方便的区域形式。充分利用班级区域的结构特点现有空间设备合理分割半隐蔽式的，相对独立又便于幼儿合作互动的区角。另外我们结合班级特色活动创设了变废为宝区，让幼儿能在不知不觉中各方面的能力得到培养和锻炼。同时我们结合主题活动开展自主区域游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由宽松的气氛中主动探索学习。我们开设了数学区健身区生活区语言区操作区等在不知不觉中感受美，创造富有个性的环境，使幼儿与环境和谐发展。班务工作我们老师之间能以合作协调共同努力的态度进行班上的各项工作。做好班上财物的保管，严格锗行卫生安全保健制度，尽量做到节俭为园。虽然我们几人能做在起讨论的时间并不多，但我们还是经常利用各种机会就孩子问题进行讨论并共同商量解决策略。因为班级是个集体，也是个大家庭......”。

7、“.....既是家庭成员又是家长，只有我们齐心协力，班级才能管理地好，发展地好。保育工作我们坚持保教结合的原则，和保育员阿姨起把工作做的有声有色，家长们都比较满意。每天早晨坚持进行晨检，不仅检查孩子的精神状况，身体情况，还检查幼儿的口袋，并记录幼儿带药情况，以便及时为多个区角，根据幼儿的年龄特点本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的有步骤的提出各阶段的区域活动目标，幼儿活动的兴趣很高。扎实开展日常教育教学活动直以来，我们班严格遵守幼儿园的各项作息和规章制度，按时按量进行每次活动。每次活动间隔，我们尽量减少幼儿的消极等待，充分利用他们的在园时间对他们进行多方面教育，我们每两个星期都有选择的内容，并且我们定期会带幼儿到图书室和科学发现室智慧屋，每月次园内组织混龄活动社区活动等，在正常而有序地日生活中，孩子们各方面能力都得到了很大的锻炼与提高。无论什么活动......”。

8、“.....尽可能多地增加孩子们被指导的机会。我们还组织幼儿积极参加幼儿园语言领域能听出普通话中每个字的发音位置，能准确的发出普通话中难发的和容易混淆的语音，大胆的使用各种词汇。愿意主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，懂得按次序轮流讲话，口齿清楚，说话完整，自然大方，并能熟练掌握礼貌用语。能集中注意力，耐心有礼貌的倾听他人讲话，不随便打断别人讲话，能根据语言指令连续行动或完成项任务。能主动提问并准确的回答问题，能恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他人的行为表现进行简单的评议。能根据幼儿之间的语言行为，分辨语言的美，并使用美的语言。能较细致连贯的描述人物或背景。初步了解幼儿文学作品的不同题材，喜欢听儿歌和讲故事，能复述简短故事，朗诵儿歌，续编故事。喜欢看图教学目标健康领域自己独立盥洗，能正确的洗手和洗脸，会使用自己的毛巾，把手脸擦干净，如鼻子耳背颈手面手指缝等......”。

9、“.....掌握正确的刷牙方法。玩大型玩具时不挤不抢，以免跌伤碰伤。对陌生人有定的警惕性，保持距离。知道有病要吃药，不怕吃药，不乱吃药品。学会如何去帮助和关心别人，并且能够主动的帮助和关心别人。锻炼行走跑跳投掷钻爬的动作，学习些简单的体操。不断增强安全意识，提高对环境的适应能力。科学领域能有意识的选择利用身边的事物和现象，作为科学研究的对象开展研究活动。增进对自然的认识，形式有关的事物的基本概念，并能初步了解事物之间的简单关系，学会些简单的认知方法。学会关爱小动物的科研活动是开展多元教育，促进幼儿和谐发展，其中我班开展了创个性化环境，促幼儿和谐发展的子课题研究，我们班以个性和谐为中心，让快乐宽松平等的环境影响幼儿，促进幼儿能力的发展。开学初，我们认真了解情况，并根据实际制定了切实可行的计划。活动中我们为幼儿提供了可以刺激幼儿发展的丰富环境......”。