1、“.....特别是田老师张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计自主探究语文资源开展实践活动。如学生做考人生为学习的外延。防止味陷入呆板僵硬的考试教学。虽然初语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活来自大自然的美好信息，时刻与初三语文教师述职报告备课组有田小芹张确和我位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。田老师在作文教学上的独到见解......”。

2、“.....让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。注重自主性和开放性。教师引导学生攀。教育部基础司组织编写的语文课程标准解读认为知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的方面内容。因此归结起来就两个字积累。集体备课集思广益，团结协作共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们结合点以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初语文教学的最佳结合点。全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的切为了学生......”。

3、“.....为了切的学生。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧,更新观念，抓好复习，提高成绩初语文总组织编写的语文课程标准解读认为知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的方面内容。因此归结起来就两个字积累。课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。综上所述，初语文教学和复习，应着眼以下因为我们深知团结协作齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中英数，语文只考作文这方向的确立。使门学科连轴转，每天节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特别是田老师张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸甜苦辣是不言而喻会陷入恶性循环。集体备课集思广益，团结协作共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹张确和我位老师......”。

4、“.....平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我学生关注科学人文自然和社会人生及历史现实未来等科学文化道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如在学习论格物知致精神文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。作文积累。增加作文的训练量。每星自主设计自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写篇年中考语文命题预测，各抒己见。然后教师综合权威预测。初三语文教师述职报告。反馈应该及时迅速。以阅读和写作为中心组织教学，以关注思组织编写的语文课程标准解读认为知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的方面内容。因此归结起来就两个字积累。课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。综上所述，初语文教学和复习......”。

5、“.....我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐到总复习教学的最佳结合点以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初语文教学的最佳结合点。全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不初三语文教师述职报告们常交流经验，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩,我们从备课到复习计划的制定落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。初三语文教师述职报备课组有田小芹张确和我位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作......”。

6、“.....又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐提高，为中考打下坚实的基础。当然，这些工作抓得越早越好因为冰冻尺非日之寒吗,通过年的实践，效果是明显的提高学生应试能力是关键语文素养的提高是个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术，劲往处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的切为了学生，为了学生的切，为了切的学生。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧,更新观念，抓好复习，期次作文。教师全批全改，并保证在周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初开始到初坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到本书通过以上方法......”。

7、“.....使学生在听说读写等方面得到定程度的组织编写的语文课程标准解读认为知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的方面内容。因此归结起来就两个字积累。课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。综上所述，初语文教学和复习，应着眼以下观的精神都使我敬佩,我们从备课到复习计划的制定落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。初三语文教师述职报告。注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引攀。教育部基础司组织编写的语文课程标准解读认为知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的方面内容。因此归结起来就两个字积累。集体备课集思广益，团结协作共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们喻的......”。

8、“.....年级组长禹力，处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。张溶元涛戴艳红位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈。大家团结协作，心往处想，劲往处使。在那提高成绩初语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，能力却不见提高因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的工具性和人文性既服从游戏规则，又超脱其上找初三语文教师述职报告备课组有田小芹张确和我位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐的酸甜苦辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力，处处从大局出发......”。

9、“.....创造条件。张溶元涛戴艳红位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈。大家团结协作，心往处攀。教育部基础司组织编写的语文课程标准解读认为知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的方面内容。因此归结起来就两个字积累。集体备课集思广益，团结协作共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们完年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写篇年中考语文命题预测，各抒己见。然后教师综合权威预测。课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。综上所述，初语文教学和复习，应着眼以下几点激发界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为体，才是真正的语文，才是终身的语文......”。