1、“.....形成级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深巩固所学知识有利于学生思维能力的提高。批改作业要求认真细致及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式符或滞后于学生发展的内容。备学生要了解学生的知识水平学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法爱好和对教学的期望。备教法学法针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点突破难点的教学环节，分清各个环节的先后主次指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析分钟时间，认认真真上好课。根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确清楚，既重视双基落实和能力培养......”。

2、“.....把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点突破学习难点，使学生觉得轻松深入。主要工作加强教学常规管理，提高教学质量备课备课是上好课，提高课六年级数学老师工作计划现和学习态度，重新选择有能力的小组长。每天的作业有小组长严格把关，书写不工整作业没写完的准确统计。并且小组长及组员紧盯常拖拉作业的学生书写不认真的学生，及时督促这部分学生的作业完成情况，工作认真积极性高的学生给予合适的加分。每天留出定的作业让小组长批改，组员将错题纠正后交由小组长次批改，小组长严把作业关，争取作业次次过关人人过关。口算速算常抓不过阐明数学在日常生活和生产建设中广泛应用，激发学生学习兴趣，不断进行学习目的教育。对学生进行爱祖国爱社会爱科学的思想教育。培养学生认真严格刻苦钻研的学习态度克服困难的精神，计算仔细书写整洁......”。

3、“.....六年级数学老师工作计划。基础知识教学方面加强概念性质法则公式数量关系和理解方法，使学生获得有关基础知识。能力培养目标方面培养分析比较和综视课堂纪律，纪律是上好课的前提，课堂上多设计竞赛环节加分环节，从分调动学生的进取心，让所有学生都参与课堂活动中。课堂上要有适当的小组合作，知识的产生过程要通过学生的讨论思考总结的出来，让课堂活起来，让学生动起来，教学效果才会好起来。充分发挥小组长的作用每次作业都是老师亲自检查亲自批改不太现实，要让有能力的学生参与进来。根据上学期每位学生的日常表数小数，百分数应用题的解题思路，空间观念的培养，以及综合运用知识解决实际问题的能力。帮助转化提高措施根据学生的个别差异。因材施教，热情关怀，循循善诱，加强个别辅导。帮助他们增强学习的信心，逐步达到教学的基本要求，尽量达到合格分数。精心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格要求......”。

4、“.....认真批改，对作业中的及时找出原因，要求学生认真养抽象概括能力。培养判断推理能力。培养迁移类推能力。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。培养目标思想教育基础知识教正，培养学生独立完成作业的良好习惯。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力......”。

5、“.....突出例题练习的针对性目的性和有效性。备教学手段能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。上课上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂分钟时间，认认真真上好课。根据新课程标准的理念，确定课堂教学要跳出教材超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。备学生要了解学生的知识水平学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法爱好和对教学的期望。备教法学法针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点突破难点的教学环节，分清各个环节的先后主次指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理笔算速算能力。课堂上尽可能预留两分钟的计算练习，当时算完及时评讲。做好组内教研通过上期的日教研尝试......”。

6、“.....本期继续坚持做下去。每天上课前，利用早读时间我们年级位数学老师都要交流前天上课中的不足，共同想出解决方法，研讨当天所学新课的教学流程，重点难点，教学方法，以便每位老师更精准的把握教材。做好培优补差工作根据学生能力。培养抽象概括能力。培养判断推理能力。培养迁移类推能力。备例题与练习要根据教材和学生实际精选例题习题，突出例题练习的针对性目的性和有效性。备教学手段能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。上课上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂正，培养学生独立完成作业的良好习惯。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握......”。

7、“.....发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。培养目标思想教育基础知识教育能力培养目标通现和学习态度，重新选择有能力的小组长。每天的作业有小组长严格把关，书写不工整作业没写完的准确统计。并且小组长及组员紧盯常拖拉作业的学生书写不认真的学生，及时督促这部分学生的作业完成情况，工作认真积极性高的学生给予合适的加分。每天留出定的作业让小组长批改，组员将错题纠正后交由小组长次批改，小组长严把作业关，争取作业次次过关人人过关。口算速算常抓不牢，靠课下补救，效果微乎其微。根据对班级学生学期的观察和了解，所有学生的学习状况听课状况都熟记在心，课堂上的关注点更明确，对于听课不够认真的同学如，多提问，时刻引导他们认真倾听动脑思考。严格按照课标教材教师用书设计的课时进行，每节课的内容从简单中等稍难有梯度的设计，既能调动学困生的学习兴趣......”。

8、“.....六年级数学老师工作计划年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持以人为本的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题可能遇到的困难可能出现的独特见解以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。六年级数学老师工作计现和学习态度，重新选择有能力的小组长。每天的作业有小组长严格把关，书写不工整作业没写完的准确统计。并且小组长及组员紧盯常拖拉作业的学生书写不认真的学生，及时督促这部分学生的作业完成情况，工作认真积极性高的学生给予合适的加分。每天留出定的作业让小组长批改，组员将错题纠正后交由小组长次批改，小组长严把作业关，争取作业次次过关人人过关。口算速算常抓不常规管理，提高教学质量备课备课是上好课......”。

9、“.....备课要做到备备教材备学生备教法学法备教学手段备练习作业的设计与辅导等。备教材要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。确定各章节各部分的教学目的教学目标。明确教学重点难点。要用好教材，对教材的处理要灵活，方面要充分挖掘教材情景的教学功能另方面，教材教师用书要想课堂上不把高难度不降低难度，必须对教材知识了如指掌。利用业余时间翻看课标，把握年级下期数学都有哪些内容，在课标中对各部分都包含哪些内容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，定要牢记心中。翻看教材目录，看教材包括个单元，第单元负数第单元百分数第单元圆柱圆锥第单元比例第单元鸽巢问题第单元总复习。虽然本册教材单元比上期少，但是容量还是的学习情况，圈定优等生和学困生，给优等生布置作业是设计少量的拔高习题，抽出课余时间讲解有难度的习题学困生放到补差时间......”。