1、“.....年来，通过我的努力，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人进入年级，为了能和学生更融洽地生活学习在起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。利用宣传阵地诱导。板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。原先我们把班会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好天的准备。现在，我们知道，味地说教并不，我担任年级班的班主任工作。在开展班主任工作方面，我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质同构成，全面发展。具体工作归纳为以下几点。营造氛围......”。

2、“.....小学生思想还不成熟，辨别是非的本事不强，对于的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论，我注意加以引导。开学初，我组织学生学习小学生守则和小学生日常行为规范，在此基础上，还订出切实可行的为绝大部分所能遵守的班级公约，这更贴近学生的生活，更容易为学生理解。鼓励竞争。没有竞争机制，团体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是成不变的，能够不断更替，当他们到达自我的目标后，又要重新选择个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样构成个良性循环的态势。培养良好的学习态度和学习习惯变要我学为我要学。要我学与我要学的区别所能......”。

3、“.....做好份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们班的班风。年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。本学期，为了继续加强班集体建设，我组织班级学生举行了系列活动集体活动，最能培养学生的凝聚力集体荣誉感。响应学校的号召，我带领学生积极参加学校的各项活动，参加年级篮球联赛获得等奖的好成绩。教师节开展尊师亲子心愿卡设计比赛，同学们在卡片的设计中回味着老师的辛勤培育，激发了学生感恩，尊师的情怀。参加学校美化教室评比活动。同学们通过自己的手设计，布臵自己的教室，使我们的教室既有本班特色，又温馨适用，本活动及培养了学生的能力也增长了学生的集体荣誉感......”。

4、“.....我班充分利用早读班队活动对学生进行安全教育，并做好详细纪录。组织学生参加学校的安全知识讲座，录象等活动，加强对学努力，使本班形成了良好的班风学风，创造了个舒适的学习环境和学习氛围。配合学校的工作计划，开展了系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展。年级班主任工作总结本学期在学校领导的正确领导下，我认真工作，兢兢业业，履行班主任的工作职责。关心学生，特别关心后进生，从思想上，学习上关心他们。班级学生学风正，班风好，学生思想纯正，好学上进。孩子们集体荣誉感强，班级形成了股强大的凝聚力。本学期我担任的是年级毕业班的班主任，越来越发现，现在的孩子见多识广，有个性，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。我是年前接手这个班级的，年来，通过我的努力，我和我的学生建立了很深的感情......”。

5、“.....他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人进入年级，为了能和学生更融洽地生活学习在起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。利用宣传阵地诱导。板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织批有能力并喜欢宣传工作的学生，六年级班主任工作总结网络知识手抄报比赛，中秋节手抄报比赛，我爱家乡手抄报比赛，法制宣传手抄报比赛，我爱家乡绘画比赛，国防征文比赛，我的天堂我的水征文比赛，幸福校园征文比赛，法制宣传绘本比赛，彩语文硬笔书法比赛等，学生们都努力积极参与，他们在各级各类比赛中也获得了定成绩，如我指导的学生钱逸在镇幸福校园征文中荣获等奖，吴可昕在市级书法比赛中荣获等奖这充分说明只要大家努力付出，多少是会有定收获的，关键是看你是否愿意辛勤付出......”。

6、“.....赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过其身正，不令而行其身不正，虽令不从。因此我努力做到以下两点好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，博览群书，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。尊重学生，不远离学生。俗话说严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。协调与任课老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每个学生拟定切实的个人远近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步......”。

7、“.....目标的制定是高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意是近期目标较之远期目标更有激励作用是目标的制定必须切实，要让孩子能跳跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。做好家长工作当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长意见，共商育人良策。学生来自不同的家庭，对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们生常规劳动常规以及路队常规等诸多方面......”。

8、“.....务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。竞争是股巨大的潜在的其它任何外力都不可能达到或代替的动力。激发与本班学生的竞争意识班主任应在班内掀起学生间小组间激烈的持久的竞争活动。必须强调，这是互助友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的更大的进步。激发与外班学生的竞争意识从集体活动的表现班级荣誉的争取留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是种集体主义精神的培养。奖励和批评奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进指出缺点激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。重视主题班会与主题队会的开展。我注重每次活动的实效性......”。

9、“.....使每次活动都让学生得到次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。本学期，我班开展了系列活动校知识竞赛都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。总之在今后的具体工作中需要不断探索，不断追求更新。取人之长，补己之短。努力做好自己的工作。不妥之处请批评指出。年级班主任工作总结本学期我担任的是年级的班主任，现在的孩子见多识广，对社会家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。年月日加强心理疏导学生进入年级的那刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展......”。