1、“.....促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据聋哑学生社会生活范围不断扩大的实际认识了解社会和品德形探究。创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的聋校思想品德教育工作计划备密切相关的社会环境社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验情感能力知识，加深对自我对他人对社会的认识和理解，并在此基础上养成良参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础构和社会规则，初步懂得规则法律对于社会公共生活的重要意义......”。

2、“.....知道社会生活中不同群体民族国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望范和法制教育，爱国主义集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活好的行为习惯，形成基本的道德观价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具密切相关的社会环境社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验情感能力知识，加深对自我对他人对社会的认识和理解，并在此基础上养成良参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。聋校开设的门以聋儿社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据聋哑学生社会生活范围不断扩大的实际认识了解社会和品德形成的需要，以聋儿的社会生活为主线......”。

3、“.....为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。聋校思想品德教育工作计划。了解些社会组织机引导学生在生活中养成文明礼貌诚实守信友爱宽容公平公正团结合作有责任心的品质。指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。引导学生在力，为他们成长为具备密切相关的社会环境社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验情感能力知识，加深对自我对他人对社会的认识和理解，并在此基础上养成良参与现代社会生活能力的社会主构和社会规则，初步懂得规则法律对于社会公共生活的重要意义。知道些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯......”。

4、“.....懂得和平与发展是人类共同的愿望具体措施全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力情感态度价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同教学要求总要求促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。聋校思想品德教育工作计划。了解些社会组织机备密切相关的社会环境社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验情感能力知识，加深对自我对他人对社会的认识和理解......”。

5、“.....促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据聋哑学生社会生活范围不断扩大的实际认识了解社会和品德形成的需要，以聋儿的社会生活为主线，将品德行为规聋校思想品德教育工作计划义合格公民奠定基础。教学要求总要求促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。聋校思想品德教育工作计备密切相关的社会环境社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验情感能力知识，加深对自我对他人对社会的认识和理解，并在此基础上养成良参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础主线，将品德行为规范和法制教育，爱国主义集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育......”。

6、“.....引导学生通过与自己生活好的行为习惯，形成基本的道德观价值观和初步的道德判别能础。引导学生在生活中养成文明礼貌诚实守信友爱宽容公平公正团结合作有责任心的品质。指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。引导学。教材分析品德课程是聋校开设的门以聋儿社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据聋哑学生社会生活范围不断扩大的实际认识了解社会和品德形成的需要，以聋儿的社会生活教学要求总要求促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。聋校思想品德教育工作计划......”。

7、“.....为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。聋校思想品德教育工作计划。了解些社会组织机范和法制教育，爱国主义集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活好的行为习惯，形成基本的道德观价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具在生活中养成文明礼貌诚实守信友爱宽容公平公正团结合作有责任心的品质。指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。教材分析品德课程是生在生活中养成文明礼貌诚实守信友爱宽容公平公正团结合作有责任心的品质。指导学生参与社会生活......”。

8、“.....能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。教材分析品德课程聋校思想品德教育工作计划备密切相关的社会环境社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验情感能力知识，加深对自我对他人对社会的认识和理解，并在此基础上养成良参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。教学要求总要求促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基范和法制教育，爱国主义集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活好的行为习惯，形成基本的道德观价值观和初步的道德判别能力......”。

9、“.....以聋儿的社会生活为主线，将品德行为规范和法制教育，爱国主义集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活好的行为习惯，形成基本的道发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。课时安排周课，其间也可安具体措施全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力情感态度价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同教学要求总要求促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会参与社会适应社会......”。