1、“.....而高第学期，着重学习经济生活。在经济生活中，我们从学生身边的经济现象讲起，从学生天天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经积极探索培养学生学习思想政治的浓厚兴趣的有效途径。，因势利导，消除学生对思想政治课的偏见，引导学生树立正确的学科观，创造直观，形象，生动，活泼，轻松，愉快的教学氛围，疏通思想政治与语文，历史等学科的内在联系，培养学生的知识迁移能力，激发学习兴趣，结合社会热点重点焦点问题，当地经济建设成就，学生生活，巧设疑问，引发争辩。把教给学生探明事理的方法，提高分析解决实际问题的能力作为教学的出发点和归宿提高学生的思想政治素质和人文素养是思想政治课教学的根本目标具体到高阶段，必须教学生学会运用马克思主义经济学，理论和个代表重要思想的基本立场，观点，原理和方法，观察，思考，分析......”。

2、“.....和个代表重要思想为指导，讲述与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识，党和国家全面建设小康社会的大政方针政策及其在深化改革和社会主义现代化建设中取得的重大理论成果和建设成就，肩负着帮助学生提高参与经济活动的能力，在党的政策指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设做出贡献的志向的重任高教材涉及的基本知识点，基本概念，基本观点原理及与党的路线，方针，政策及改革开放和现代化建设实践紧密联系的基本知识点较多与法律，哲学，政治学紧密联系的知识点也很多。第学生基础薄弱，缺乏学习兴趣由于中考所占分数比例很小，在初中阶段没有引起学生的重视因此，学生上高中后，既不重确的世界观，人生观和价值观授之以鱼，不如授之以渔因此，我们在教学中，必须深入研究帮助学生认识和掌握客观经济规律和社会规律的有效途径，教学生学会辨析事理......”。

3、“.....科学分析解决问题的方法，使学生学而有用，学而有得，深深认识到思想政治是门智慧课认识事物间的相互联系认识事物的地位和职能掌握判断是非的正确标准辩证地认识事物的积极因素和消极因素及其发生作用的条件。转变教学方式，力求做到日日清周周清清每堂课均前分钟复习上节资料分钟讲课最后分钟用来强化训练及检测本节课学习状况。做到日日清。每两周次总结测查，把两周内所学主要资料以提问形式或作业形式考察遍。做到周周清。每月次月考，查漏补缺，让学生做到心中有高政治老师工作计划较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解认同确信正确价值标准的能力。要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。高政治老师工作计划。教学设想及措施高思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节......”。

4、“.....对重点难点易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第课堂，为此，在教学过程中，采知识薄弱。第学科地位低下如果不是高考还考这门学科，学业水平测试政治不合格，学生拿不到毕业证的话，这门学科可能被冲击，面临严峻的挑战。，高政治教学主要措施把培养学生浓厚的学习兴趣作为教学的基本立足点兴趣是最好的老师孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者高是高中的起始阶段，如果我们在教学中不及时消除学生对思想政治课的偏见，引导他们形成正确的学科观和学习观，产生比较浓厚的学习兴趣，不仅不能完成教学任务，而且会妨碍青年学生形成科学的世界观，人生观和价值观，会给学生造成终身危害因此，高政治教师......”。

5、“.....不断增强竞争意识和创新精神，努力排除各种障碍，积极探索培养学生学习思想政治的浓厚兴讲小康社会的经济建设，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，按照马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。在教学过程中要注意以下几点注意学科知识与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学经济学政治学文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略。要把教师主导的目标策略评价的过程与学生经历的活动体验表现的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比学生的自主发展。新课程对我们教师来讲既是个挑战，也是个机遇。只有认真研究......”。

6、“.....努力实践才能赢得主动，在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路创新教学模式提高教学技能放宽教学视野的指导精神，用心摸索和总结教学规律，尽快提升学生在学习中的认知潜力和求知兴趣。教材分析高中思想政治课程是个具有内在逻辑结构的整体，整个高中阶段共有本必修本，分别是经济生活政治生活文化生活哲学生活。在整个高阶段将学习经济生活和政治生活这两册。而高第学期，着重学习经济生活。高政治老师工作计划老师工作计划高政治教学基本情况第，教学任务重高思想政治根据马克思主义经济学的基本观点以理论和个代表重要思想为指导，讲述与公民教师主导的目标策略评价的过程与学生经历的活动体验表现的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解认同确信正确价值标准的能力。要根据课程的内容和教材的呈现方式......”。

7、“.....如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。高政治老师工作计划。把握好教学的度，循序渐进，宏观上把握好整个教学过程的梯度，劳逸结合，调配好学生精力聚散松紧的张弛度，因材施教，把握好知识的深广度高政治教学进度本学期的教材，共个单元，十课，个课时，第单元是基础，加强学习，用个课时讲完，剩余的个课时，节个课时济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识，党和国家全面建设小康社会的大政方针政策及其在深化改革和社会主义现代化建设中取得的重大理论成果和建设成就，肩负着帮助学生提高参与经济活动的能力，在党的政策指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设做出贡献的志向的重任高教材涉及的基本知识点，基本概念，基本观点原理及与党的路线，方针，政策及改革开放和现代化建设实践紧密联系的基本知识点较多与法律，哲学......”。

8、“.....第学生基础薄弱，缺乏学习兴趣由于中考所占分数比例很小，在初中阶段没有引起学生的重视因此，学生上高中后，既不重视，也不喜欢，甚至害怕这门课，学科基多考多练。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。总之，作为课任老师，只有加强师德师风建设，加强理论学习，提高教学艺术和技巧，走进学生心灵，才能教好每堂课，提高教学效果和质量。老师工作计划导言高中思想政治课程是个具有内在逻辑结构的整体，整个高中阶段共有本必修本，分别是经济生活政治生活文化生活哲学生活。在整个高阶段将学习经济生活和政治生活这两册。而高第学期，着重学习经济生活。在经济生活中，我们从学生身边的经济现象讲起，从学生天天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经能上好课，讲好课......”。

9、“.....参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力，给人碗水，自己就应有桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答释疑，才能真正做到学深为师。另方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读收听收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。授之以鱼不如授之以渔，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径，在教益上下功夫。授之以鱼不如授之以渔，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法情境法漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。改善师生关系......”。