1、“.....课后复习习惯。课文背诵习惯。作业习惯。积极思考，主动发言习惯。上课作笔记习惯。对古诗文无法过关的学生采用帮，人盯人办法，并与家长取得联系。深钻教材，精心设计每节课讲清每个知识点认真筛选作业及时反馈每次考试。注重进行学法指导，本学期准备给学生举办两次专题讲座如何写随笔修辞总汇。保障措施和可行性两年的相处，我与学生间的感情很深，大多数学生都有学习的积极性，他们都喜欢上语文课，加大层学生的阅读较好的学生可以做，而较差的学生做不，就去找别人的或参考资料上的答案去抄这样，既花时间，浪费精力，也收不到应有的效果于是我便从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知，应会的基础题在做些练习篇同时，分卷，有些卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，般学生做卷，这样来，使差生的知识得到复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益......”。

2、“.....目前教学可以达到中上游水平，有待向更高层次迈进。虽然还没有担任接下来的工作的教学经验，但我从资料的准备和备课的积累上已经作好各种准备工作，我有信心在今后的教学中带出理想的成绩。课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将期课改理念，新基教育理念自觉运用于教学中加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。采用小组合作学习形式进行。培养习作兴趣，提供和创造更多的习作机会，多组织展示和交流。‚‛精第册数学教学计划相关文章精数学教学计划划范文计划。还注重让学生参与到作文讲评中来让较好的学生对作文进行自我评价......”。

3、“.....相互评价，最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题课后进行必要的修改，建立民主的教学风气，进，步融洽师生关系。调动学生语文学习的积极性努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。培养学生良好的语文学习习惯课前预习习惯。课后复习习惯。课文背诵习惯。作业习惯。积极思考，主动发言习惯。上课作笔记习惯。对古诗文无法过关的学生采用帮导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。加强导学功能，引导学生自主合作探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的‚教本‛，又成为学生进行自主合作探究学习的‚学本‛。这特点在教材里有多种呈现方式是在课文的文前文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想......”。

4、“.....安排了引导自主合作探究的题目是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的‚词语盘点‛是‚语文园地‛中设臵了‚我的发现‛‚展示台‛‚宽带网‛等体现自主合作探究学习的栏目。加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。教学目标认字个，会写，养成主动识字的习惯。会使用字典词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临第八册数学教学计划识的奥秘，使他们在轻松愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好记牢。多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏赞美夸奖鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像棵棵自信的小树样，茁壮成长，只有这样......”。

5、“.....才能养成良好的习惯，人人才会进步。引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。教学进度安排表略第册数学教学计划本册的教学内容。这册教材包括混合运算和应用题整数和整数则运算量的计量小数的意义和性质小数的加法和减法平行边形和梯形分析本册的重点。混合运算和应用题是本册的个重点，这册进步学习步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进步学习解答比较容易的步应用题，使学生进步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的查。月份上‚以课例为载体‛的课题研究活动组织全体老师评课，听取薛根生老师。根据老师对课例的指导组织老师集体备课。组织老师上传区语文教育资源网有关资料。撰写优秀教研组申报材料。月份上‚以课例为载体‛的课题研究活动。根据老师对课例的指导组织老师集体备课......”。

6、“.....月份老师上研讨课组织手抄报评比活动每月教学检查。月份上‚以课例为载体‛的课题研究活动。认真撰写教学论文，参加区论文评比活动期末教学检查期末教学质量分析。第册数学教学计划指导思想本学期我接任新班，为有计划有目的地完成年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯从学习成绩到身体素质等方面，力求每位学生在原有的基础上有定的发展和提高。学情分析本班共计学生名，其中男同学人，女同学人。大多数同学学习积极主动思想素质良好，还有部分学生口头表达能力阅读能力较差，个别学生良积极性，使他们主动参与乐于学，培养他们分析写作与实践想象的能力，认真备好每节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。基础知识是语文学科的重中之重，年级的这学期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认读写......”。

7、“.....不能马虎。狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差贪玩注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维概括创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成读书的好习惯，主动参与，老师和学生有种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。培养学生留心周围事物展开想象，做到勤动脑动笔的习惯，做到叙事完整语言精炼生动有趣具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在创新激起学生学习的兴趣，激发创造思维激发自觉探索知朗读，诵读的欲望。遇到不认识的字能主动的查查字典的同学都很少，身边的工具书成了摆设。第，教师方面的原因。首先，课堂教学中，教师调动学生朗读的手段方式太少。如自己读读吧，小组读读吧，你再看看吧......”。

8、“.....其次，教师提出朗读展示时涉及到的学生范围太少，有时几个读书较好的同学垄断了整个课堂的朗读，差点的学生就成了被人遗忘的角落。再有，教师缺乏对学生朗读技巧的指导，如在什么地方要体现出轻重缓急，如何使语调抑扬顿挫。缺乏指导的朗读至使学生对文本感悟理解不够深刻，朗读的韵味自然出不来。最后，教师对学生的朗读评价方式过于单，陈旧。廉价的表扬对学生朗读欲望刺激不大。第册数学教学计划本学期是年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学愿学会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划学生现状分析本学期年识得到复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。总目标达成度与现阶段教学保障措施和目标达成度的相关分析本人对初中的大循环有完整的思考......”。

9、“.....有待向更高层次迈进。虽然还没有担任接下来的工作的教学经验，但我从资料的准备和备课的积累上已经作好各种准备工作，我有信心在今后的教学中带出理想的成绩。课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将期课改理念，新基教育理念自觉运用于教学中加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务利用，拓展知识面，培养学生探索知识的能力。课时划分新课共计课时。第单元课时第单元课时第单元课时第单元课时第单元课时第单元课时第单元课时第册数学教学计划近几年里我直担任中高年级的语文教学工作，针对自己的教学实践我感到现在的学生普遍朗读水平不高，不能做到有学生人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生人，学困生人，其余皆为中等生。大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭，......”。