1、“.....重视积累语言，引导课外延伸。口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。教学措施正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。在教学中，积极提期练。文在拼音教学中要摆正情境图语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读精讲重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视范读范写范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。思想品德教育结合点进行热爱大自然的教育。使学生懂得刻苦努力是做人成才的根本。赞美真挚感人的各种亲情。给学生以劳动光荣，懒惰可耻的教育。对学生进行益智教育。反映科技发展和整体认读音节。能准确地拼读音节......”。

2、“.....能借助汉语拼音认读汉字。认识常用汉字个，其中个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。本册教学重点难点重点汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。认识常用汉字个，其中会写个汉字。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。难点汉以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面小编就和大家分享些有关教师教学工作计划小学语文年级，希望能帮助到大家,教师教学工作计划小学语文年级班级概况分析学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小......”。

3、“.....但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。本册教材分析本册教材包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了教师教学工作计划小学语文年级篇读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。学情分析我们班级的学生共个，大部分学习习惯差，个性强。再加上年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了定的难度。教师教学工作计划小学语文年级各单元教学目的重点难点和关键学习习惯掌握正确的读书姿势......”。

4、“.....养成良好的读书习惯和写字习惯。掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。学习目标汉语拼音学会汉语拼音，持之以恒长期练。文在拼音教学中要摆正情境图语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读精讲重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视范读范写范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。思想品德教育结合点进行热爱大自然的教育。使学生懂得刻苦努力是做人成才的根本。赞美真挚感人的各种亲情。给学生以劳动光荣，懒惰可耻的教育。对学生进行益智教育。反学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。阅读教学要落实识字写字，重视朗读教学......”。

5、“.....语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。教学措施正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。在教学中，积极提倡自主合作探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维方法来影响差生。合理地安排时间，开展优差生互助个别辅导小组合作学习等形式，以达到与教学的同步进行。多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。引发学生多阅读课外，注意力不集中，有时还会睡觉吃东西，听不懂老师的要求。好多学生写字握笔读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能力和学生听力......”。

6、“.....使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及实践能力。教学要求学习习惯掌握正确的读书姿势养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。汉语拼音认对读准声的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了定的难度。教师教学工作计划小学语文年级各单元教学目的重点难点和关键学习习惯掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字阅读学习普通话。能默写声母韵母并抄写音节，在线格上写得正确工整。识字，分组编排，每部分每课都配有幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。课文......”。

7、“.....分组编排，每篇课文均由图文生字表练习笔顺图描红部分组成。篇课韵母。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准声，学读轻声。认识线格，能正确书写声母韵母和音节。识字写字培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读个生字。说出基本笔画的名称。教师教学工作计划小学语文年级篇。朗读背诵指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文语句连贯。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。教学措施端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。在培养习惯方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，教学注意点在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主合作探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣......”。

8、“.....学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。阅读教学要落实识字写字，重视朗读教学，强化语言积累。语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。教学措施正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。在教学中，积极提学生识字，也有利于进行朗读背诵训练培养阅读能力。课后练习都是两次，次是朗读，背诵或复述，次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画笔顺，进行词句训练和说话训练。个练习自成系列又具有相对独立性。班级概况全班学生入学不久，活泼好动天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期......”。

9、“.....心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么勤奋钻研细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。学习目标汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母韵母声调和整体认读自己的意见。行初步的语言训练。教师教学工作计划小学语文年级篇。能正确流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。教学重点培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生。重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。汉语拼音的重点读准声母韵母声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。课文的重点识字写字朗读背诵。教学措施培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成姿势不对不读书，姿势不对不动笔的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形......”。