1、“.....意思是说，品尝，在教育这个领域，品，就是谆谆的教诲。在教育学生的过程中，教师的耐心恒心是至关重要的。每个学生有每个学生的特点，如智商生活的家庭环境社会环境教育的环境等等，这些都会对学生产生重大的的学生，更要爱差生特殊生顽皮捣蛋生般生。特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我班有个学生，常常上课铃响了还不回教室听课走神，作业不想做，甚至要逃学。开始，我经常找他谈心，了解到他怕困难，不想做作业，喜欢看课外书。我就经常推荐些名人的生平事迹的书给他看。结果他很有兴趣，兴趣是最好的老师。最后向他提出要求上什么课都要专心听讲作业要认真完成，他诚恳地接受了。只要该学生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。段时间下来......”。

2、“.....乐于奉献，为人师表，做学生的良师益友，做个有职业道德和修养的人行为上应学会自我约束，要从思想观念道德风尚精神境界工作态度工作作风等方面塑造自己的形象，加强师德修养要建立师德师风自我评价系统，使自己的行为不断得到校正，调动师德师风修养的主观能动性能够自觉抵御社会上各种不良诱惑，淡泊名利志存高远，努力做受学生爱戴的好老师。第，高校应建立科学的管理体系，采取有效的评价和监督机制。建立和完善师德教育制度。坚持思想政治理论学习是提高高校教师师德师风的有效措施。通过举办优秀教师事迹报告师生同行座谈会等方式，对教师组织开展理想信念教育人生观教育职业道德修养等教育，使教师更加明确自己是所教的全部幼儿。但教师只有个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响帮助扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱......”。

3、“.....教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。投之以桃，报之以李。相信幼儿理解幼儿尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源爱，是通向幼儿心灵深处的道路爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱理解尊重关注他们丰富而复杂的内个人师德师风情况总结五篇要求，学生能否发现问题组织探讨，学生的自主学习能力学生自身拥有的知识量等等，这种教学方法对学生的要求很高，不是个班级的每位学生都能达到的，更不是个学校的全体学生能达到的，更不是个地区的全体学生能达到的。机械的照搬照抄只能是贻误众生。位教师的教的创新首先要在了解学生的基础之上，找到适合学生的教法，而不是传统的灌填......”。

4、“.....教无定法，找到适合学生的教法，就是教的创新。志的支撑这里的志指的是老师对自己所从事的这个事业的奉献精神，这是每位老师都应该有的，也是必须要有的。位合格的老师在他踏上自己的岗位之前，应该了解到自己所从事的这个工作的意义，要从心底对这份工作的热爱高校应建立健全有效的监督制度，开展廉洁文化进校园活动，营造风清气正的良好校风，把师德师风建设作为高校基层党组织建设的重要工作内容，抓好抓实师风师德个人总结师爱是种教师发自内心的对学生的关心尊重信任期待以及尽责的美好情感。当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。那么，教师应该怎样去爱学生呢爱学生，对学生视同仁教师要爱所有的学生，不但要爱聪明活泼可爱的学生，更要爱差生特殊生顽皮捣蛋生般生。特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心......”。

5、“.....常常上课铃响了还不回教室听课走神，作业不想做，甚至要逃学。开始，我影响。作为名教师，要想做好自己的工作教。就得课外下功夫，不断的促进自己识的提升，多读多思多总结，只有这样，你才能去解学生的惑。教的创新对于教的创新，笔者认为，在教学过程中我们不应该机械的去搬，而是灵活的去学。素质教育喊了这么多年，真正的实现了素质教育了吗有些地区，有些学校机械的模仿别人的做法，最后只能是东施效颦，遗笑柄与他人。有的地区统学地区的圆桌教学法笔者自己这样称呼，让学生围成圈，让学生写学案，美名其曰将主动权交给学生教师是组织者引导者。这个地区的教育官员们还在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己编制的肥皂泡中。圆桌教学法确实是教学方法的创新，这种创新的前提是学生自身的素质是不是达到它的，究其根本，则必须要加强教育完善制度落实监督，更好地发挥师德师风建设体系的强大力量。首先......”。

6、“.....提高自身素质。道德的行为不是产生于强制，而是产生于自觉，达到自律道德，才算真正具有了道德意义。高尚师德的形成，需要经过长期的过程，最关键还是靠教师不断加强自我修养，提高自身素质，才能在传播知识的同时，对学生进行思想道德意志品格等方面的教育，主观上热爱教育事业，乐于奉献，为人师表，做学生的良师益友，做个有职业道德和修养的人行为上应学会自我约束，要从思想观念道德风尚精神境界工作态度工作作风等方面塑造自己的形象，加强师德修养要建立师德师风自我评价系统，使自己的行为不断得到校正，师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教师对学生不尊重怀疑讽刺挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信心。相反，师生关系和谐融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。这也就是亲其师信其道。从而激发学生学习的积极性和创造性，让学生成为课堂的真正主人......”。

7、“.....教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近最信任最崇敬的人，所以教师的道德人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，个教师只动师德师风修养的主观能动性能够自觉抵御社会上各种不良诱惑，淡泊名利志存高远，努力做受学生爱戴的好老师。第，高校应建立科学的管理体系，采取有效的评价和监督机制。建立和完善师德教育制度。坚持思想政治理论学习是提高高校教师师德师风的有效措施。通过举办优秀教师事迹报告师生同行座谈会等方式，对教师组织开展理想信念教育人生观教育职业道德修养等教育，使教师更加明确自己肩负特殊的职业使命。建立和完善多元化师德考核制度。准确把握师德师风的情况，就必须建立科学的师德师风考评机制......”。

8、“.....是高校师德建设的关键。高校要把师德师风评价作为师资调配教学评价人事考核评选先进的个首要指标。第思的活跃有个名人说改变人生的不是他拥有多少钱，也不是他丰富的经历，而是他的思维模式。作为名教师，要有活跃的思维。首先不能思维定势，固步自封。总觉得自己的想法很高妙，不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息。个合格的老师应该了解国内外信息，及时了解教育领域的各个动向，了解古今中外大事，透过现象，抓住本质，让自己的思维活跃起来。再次，在教学中要做到教学相长，带着虚心的心态，和学生共同进步。品的谆谆品字个口，意思是说，品尝，在教育这个领域，品，就是谆谆的教诲。在教育学生的过程中，教师的耐心恒心是至关重要的。每个学生有每个学生的特点，如智商生活的家庭环境社会环境教育的环境等等，这些都会对学生产生重大的地区的圆桌教学法笔者自己这样称呼，让学生围成圈，让学生写学案......”。

9、“.....这个地区的教育官员们还在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己编制的肥皂泡中。圆桌教学法确实是教学方法的创新，这种创新的前提是学生自身的素质是不是达到它的要求，学生能否发现问题组织探讨，学生的自主学习能力学生自身拥有的知识量等等，这种教学方法对学生的要求很高，不是个班级的每位学生都能达到的，更不是个学校的全体学生能达到的，更不是个地区的全体学生能达到的。机械的照搬照抄只能是贻误众生。位教师的教的创新首先要在了解学生的基础之上，找到适合学生的教法，而不是传统的灌填，而是兼顾到学生的各方面你有所帮助。师风师德个人总结为贯彻落实党的十届中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部研究制定并下发了高等学校教师职业道德规范以下简称规范。制定并实施规范，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德......”。