1、“.....通过对难点知识的设计问题和解决，将知识的发生形成探索过程体现出来，可为学生对知识作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。第要下功夫挖掘基本知识的来，效果还是比较好，我的教学水平得到不断的提高。高生物下册教学工作总结高生物下册教学工作总结范文本学期，我承担高理科班的生物课教学。在教学过程中，不断在课堂教学中下功夫，既极探索变式教学法，使之更适合于我们的学生，力争把高生物教学抓好。现将工作总结如下积极备课，完成第轮复习。另方面，老师也感到复习难度较大，上课没有什么新意，全是陈旧知识的累积。因此，我直在思考这个问题，因此，在每周我们都有个小的模拟考试，试题全部来自于年全国各省市的高考原创题，并且都是按照章节编排的，通过考试和考后的精心讲评，让学生在动手和动脑的过程中更加牢固地掌握知识，高三生物下册教学工作总结规律来说，生物学科的试题应该不会有太大的变化......”。

2、“.....对指导高的复习工作具有重要的意义。为了适应高考，我认真学习了相关的材料，针对所教学生的实际情况，制定了科学周密的复习计划，认真研究了年全国各省市的高考生物试题，并精选了部分试题作为考讲深讲透，同时注意减少不必要的课外知识的补充，减轻学生的负担。第生物学知识大多是通过实验总结归纳而来，应注重知识的发生过程，通过对难点知识的设计问题和解决，将知识的发生形成探索过程体现出来，可为学生对知识作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。高第轮复习，对书本知识的生物下册教学工作总结。高生物下册教学工作总结范文本学期，我担任两个理科班生物教学，作为第次从事高毕业班教学工作的年轻教师来说，我深感责任重大，压力不小。现将高年级这学期的工作总结如下准确把握高考的脉搏，提高复习备考的针对性。由于每年的高考理综合题都是国家考试中心命题......”。

3、“.....高生物下册教学工作总结高生物下册教学工作总结范文本学期，我承担高理科班的生物课教学。在教学过程中，不断在课堂教学中下功夫，既极探索变式教学法，使之更适合于我们的学生，力争把高生物教学抓好。现将工作总结如下积极备课，完成第轮复加强集体备课和教学研究外，在日常的教学工作中我主要加强了以下几方面的工作是加强了作业的检查和批改的力度，因为有时中间隔几天才有生物课，因此我采取每天都留点作业的做法，量不多，但求精，重实效。这样能起到督促学生每天都复习生物课的习惯。有时我们批不过来，就着重检查学生做没做，也。我认为夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实的基础，解题效率和综合能力不可能提高。所以在第轮复习中我让学生进步巩固好基础知识，把握好知识间的内在联系，我们的具体做法是首先，认真仔细深入研究教学大纲和考试说明，明确高考的命题方向......”。

4、“.....尽量将最基础的东西在第轮复习中，基本上按教材的顺序，将选修内容的相关章节作为对必修知识的扩展，编排到必修相应章节内，避免学生认为轮复习就是高课的快速重复，产生厌烦心理。另外我们注入新的教法课堂上以问题知识点典型题为主线，构建知识网。以个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成重大，压力不小。现将高年级这学期的工作总结如下准确把握高考的脉搏，提高复习备考的针对性。由于每年的高考理综合题都是国家考试中心命题，按照般规律来说，生物学科的试题应该不会有太大的变化，因此认真研究以往的试题以及大纲和考纲的变化，对指导高的复习工作具有重要的意义。为了适应高考探究的问题，注重联系实际是注重培养图表分析能力。通过图表分析的题目充分考查了学生对教材中的各类相关知识的整理联系的能力，它通过些科学实验的数据形成相应的数据表格或绘制成数学坐标曲线图......”。

5、“.....注意整个曲线曲线表达的生物学含义，曲线的的复习与回顾是必须的，这些基础知识是学习生物学知识的基石，处理不好这部分内容的复习，就会带来些负面影响。所以第轮复习必须非常扎实。但是，复习可往往让学生感受到仅是课本知识的重新再现，出现厌学或不学的情绪，以致基础知识的复习和掌握不牢，到进行综合复习时，这些基础知识又运用不起来。我认为夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实的基础，解题效率和综合能力不可能提高。所以在第轮复习中我让学生进步巩固好基础知识，把握好知识间的内在联系，我们的具体做法是首先，认真仔细深入研究教学大纲和考试说明，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。其次，尽量将最基础的东西规律来说，生物学科的试题应该不会有太大的变化，因此认真研究以往的试题以及大纲和考纲的变化，对指导高的复习工作具有重要的意义。为了适应高考，我认真学习了相关的材料......”。

6、“.....制定了科学周密的复习计划，认真研究了年全国各省市的高考生物试题，并精选了部分试题作为考在日常的教学工作中我主要加强了以下几方面的工作是加强了作业的检查和批改的力度，因为有时中间隔几天才有生物课，因此我采取每天都留点作业的做法，量不多，但求精，重实效。这样能起到督促学生每天都复习生物课的习惯。有时我们批不过来，就着重检查学生做没做，也对学生有个促进的作用。高三高三生物下册教学工作总结，我认真学习了相关的材料，针对所教学生的实际情况，制定了科学周密的复习计划，认真研究了年全国各省市的高考生物试题，并精选了部分试题作为考前训练题，训练学生的答题思路和对高考题的认识理解，进行针对性的练习，收到了较好的效果。合理安排复习内容进度和教法。高三生物下册教学工作总规律来说，生物学科的试题应该不会有太大的变化，因此认真研究以往的试题以及大纲和考纲的变化......”。

7、“.....为了适应高考，我认真学习了相关的材料，针对所教学生的实际情况，制定了科学周密的复习计划，认真研究了年全国各省市的高考生物试题，并精选了部分试题作为考科学在社会进步和科技发展中的地位和作用，增强在社会生产和生活中的判断和决策能力，培养学生此文转于斐斐课件园的迁移能力创新精神和实践能力。反思及对今后教学的启示。高生物下册教学工作总结范文本学期，我担任两个理科班生物教学，作为第次从事高毕业班教学工作的年轻教师来说，我深感责任教材的顺序，将选修内容的相关章节作为对必修知识的扩展，编排到必修相应章节内，避免学生认为轮复习就是高课的快速重复，产生厌烦心理。另外我们注入新的教法课堂上以问题知识点典型题为主线，构建知识网。以个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成体。采取学生总结讲解，升降变化原因，还要注意给出的相关条件之间以及与整个题目的联系......”。

8、“.....降低了，为什么限制因素是什么是注重理论联系实践。就是要努力做到学以致用，密切联系生产生活实际，关注生命科学发展的新进展，引导学生用所学知识进行联想分析综合迁移，理解生命。我认为夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实的基础，解题效率和综合能力不可能提高。所以在第轮复习中我让学生进步巩固好基础知识，把握好知识间的内在联系，我们的具体做法是首先，认真仔细深入研究教学大纲和考试说明，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。其次，尽量将最基础的东西前训练题，训练学生的答题思路和对高考题的认识理解，进行针对性的练习，收到了较好的效果。合理安排复习内容进度和教法。是注重培养探究性学习能力。这是对学生学科知识能力的个高层次的考查，以探究性学习角度作为实验题命题原则也是课改思想在高考中的具体体现，主要从生物科学角度出发提出可生物下册教学工作总结......”。

9、“.....我担任两个理科班生物教学，作为第次从事高毕业班教学工作的年轻教师来说，我深感责任重大，压力不小。现将高年级这学期的工作总结如下准确把握高考的脉搏，提高复习备考的针对性。由于每年的高考理综合题都是国家考试中心命题，按照般成体。采取学生总结讲解，集体讨论，教师点评，纠正重点强调等方法调动学生的学习积极性，参与教学活动，提高学习兴趣。注重教学常规，扎实搞好高复习工作。加强作业批改和小考的反馈检查工作，从作业中和小考中获得反馈信息，发现问题及时解决是搞高教学效率的关键。本学期我除了与同备课组教师体讨论，教师点评，纠正重点强调等方法调动学生的学习积极性，参与教学活动，提高学习兴趣。注重教学常规，扎实搞好高复习工作。加强作业批改和小考的反馈检查工作，从作业中和小考中获得反馈信息，发现问题及时解决是搞高教学效率的关键......”。