1、“.....调查对象对学生人文素质满意程度选择很满意比较满意的占总人数的选择不满意很不满意的占总人数的选择感觉般的占总人数的。可见，教师对学生人文素质满意度偏低。对专业教育与人文素质教育的态度从调查对强应用信息技术能力，服务广大教师适应互联网职业教育新要求。充分发挥国家职业教育示范课精品在线开放课程，以及线上线下精品课的示范引领作用，推广精品示范课程建设和使用成功经验，深化教学改革，推进优质课程资源共建共享，促进混合式教学翻转课堂等新型教学手段的广泛应用，推动公共基础课教学质量和学生人文素质的借助蓝墨云班课等信息化课堂教学管理平台组织课堂教学活动提升教学管理水平，线上线下相结合的混合式课堂教学多媒体教学及慕课等网络在线教学手段被众多的教师认为是最适合公共基础课的教学手段。年，教育部印发的教育信息化行动计划中提出，要持续推动信息技术与教育深度融合，推动改进教学优化管理提升绩效......”。

2、“.....因此，绝大部分教师在使用信息化教学管理平台组织课堂教学活动。教师队伍建设情况。调查对象认为本校公共基础课程没有稳定的师资队伍的人数占认为本校教师能满足开课要求的占总人数的认为师资不足无法按要求开设公共基础课程的教师人数占而选择各类公该开设人文素质教育类公共基础课课程认为本校能按要求开齐的教师人数仅占对公共基础课开展人文素质教育的满意度偏低，仅有的被试教师感到比较满意。由此可见，职业院校有效开展人文素质教育的当务之急是正确处理好专业课和公共基础课的关系，重视公共基础课在高素质劳动者和技术技能人才培养中的基础地位，开齐开足公学资源使用情况。调查对象选择本校公共基础课使用学堂在线的人数最多，占总人数的使用爱课程超星平台等平台的人数占选择没有使用教学资源平台的占。可见......”。

3、“.....使用平台的教师人数也比较多。信息化课堂教学管理平台使用情况。调查对象使用蓝墨云班课的占总人数的比例为，处业院校管理者和教师要深刻认识到职业院校需要培养什么人怎样培养人为谁培养人这个根本问题，持续提高政治站位，深化思想认识，自觉与国家相关文件要求对标对表，准确把握职业教育改革和发展的正确方向，以行动引导学生感染学生，形成全员重视人文素质教育的良好氛围，全程全方位落实好立德树人根本任务。规范公共基础课课共基础课课程开设及推进人文素质教育情况备受关注，本研究围绕这些内容进行了问卷调查，并依据国家相关规定开展了分析研究。启示与建议提高站位。准确把握正确方向国务院印发的国家职业教育改革实施方案指出，职业教育要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把握好正确的改革方向，落实好立德树人根本任务，健设置......”。

4、“.....根据教育部相关文件规定，年制中职公共基础课程学时般占总学时的不低于学时，年制高职公共基础课程学时应当不少于总学时的不低于学时，并且要广泛开展各类社会实践活动。本研究对公共基础课开设情况的调查发现，绝大部分教师占比认为职业院校公共基础课开展人文素质教育分析研究背景近年来，职业教育发展十分迅速。年教育部公布的数据显示，全国共有普通高等学校所，高职专科院校所，占普通高校的普通中等专业学校所，在校生万人。国务院印发的关于加快发展现代职业教育的决定中提出，要落实立德树人根本任务，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才全面突出校园人文环境建设不够等不足公共基础课开展人文素质教育分析。调查过程本研究在问卷调查中选取了非概率的配额抽样方法，根据我国职业院校的性质和教师人群进行配额，第层配额为职业院校的性质，选取了所高职院校所中职学校第层配额为教师人群......”。

5、“.....调查发放教师问卷较好的人数占选择般不好很不好的比例为。对公共基础课教师教学态度与教学效果的相关性分析见表，教师教学态度与教学效果两个变量呈现显著正相关，相关系数为，两者关系为高度正相关。由此可见，教师教学态度越积极，在教学过程中将可能取得越好的教学效果。教学手段与不足。教学手段使用情况。对最适合公共基础课的教基础课程，保证学时数量同时还需要丰富符合职业院校公共基础课特点的实践教学内容，充分挖掘当地爱国主义教育基地纪念馆博物馆等实践场所在人文素质教育中的作用，提升实践育人活动育人效果。挖掘信息技术。推进教改革调查发现，的公共基础课教师使用爱课程学堂在线超星尔雅等网络教学资源平台开展公共基础课教学，的教设置。公共基础课教学在职业院校推进人文素质教育过程中发挥着至关重要的作用。根据教育部相关文件规定......”。

6、“.....年制高职公共基础课程学时应当不少于总学时的不低于学时，并且要广泛开展各类社会实践活动。本研究对公共基础课开设情况的调查发现，绝大部分教师占比认为职业院校第位选择雨课堂智慧课堂的人数占没有使用平台的教师人数占。因此，绝大部分教师在使用信息化教学管理平台组织课堂教学活动。教师队伍建设情况。调查对象认为本校公共基础课程没有稳定的师资队伍的人数占认为本校教师能满足开课要求的占总人数的认为师资不足无法按要求开设公共基础课程的教师人数占而选择各类公人数占的教师选择了不关注。开展人文素质教育满意度。从对本校公共基础课程开展人文素质情况的满意度统计数据看，调查对象对人文素质教育不满意很不满意的人数占总人数的比例为选择感觉般的人数占总人数的比例为选择很满意比较满意的人数占。由此可见，当前教师对开展人文素质教育满意度偏低。教学资源与效果......”。

7、“.....回收有效问卷份，回收率为公共基础课开展人文素质教育分析。研究者在整个调查过程中实施和抽样复核，剔除了部分不合格问卷。整理审核后的有效问卷经数据整理形成调查数据库，采用版进行统计处理。调查对象的分布特征见表公共基础课开展人文素质教育分析。作者肖毅单位北京青年政治学院公共基础课开展人文素质教育分第位选择雨课堂智慧课堂的人数占没有使用平台的教师人数占。因此，绝大部分教师在使用信息化教学管理平台组织课堂教学活动。教师队伍建设情况。调查对象认为本校公共基础课程没有稳定的师资队伍的人数占认为本校教师能满足开课要求的占总人数的认为师资不足无法按要求开设公共基础课程的教师人数占而选择各类公段。人文素质教育存在的不足。统计数据显示，认为学生对人文素质教育认识和重视不够的人数所占比例排在第位......”。

8、“.....选择其他原因的部分调查对象提出了人文素质教育实践教学特色开设人文素质教育类公共基础课程，占参与调查的总人数的认为可有可无没有必要开设此类课程的占总人数的。可见，绝大部分教师认为职业院校应该开设此类课程。人文素质教育类公共基础课开设现状调查对象认为本校没有按要求开齐的人数最多，占调查对象总人数的选择不清楚的人数占总人数的比例为选择开齐了课程但课时不手段进行选择的统计数据显示，调查对象选择线上线下相结合的混合式课堂教学的人数占参加调查的教师总人数的，排在第位选择多媒体教学的人数位列第，占认为慕课等在线教学手段最适合的人数占，选择传统和其他教学手段的教师人数占总人数的比例分别为，。由此可见，大部分认为应该在公共基础课教学过程中使用信息化教学设置。公共基础课教学在职业院校推进人文素质教育过程中发挥着至关重要的作用。根据教育部相关文件规定......”。

9、“.....年制高职公共基础课程学时应当不少于总学时的不低于学时，并且要广泛开展各类社会实践活动。本研究对公共基础课开设情况的调查发现，绝大部分教师占比认为职业院校基础课均组建了充足的优秀师资队伍的人数最少，所占比例仅为总人数的。可见公共基础课师资不足队伍不稳定现象较为显著。教师教学态度和教学效果评价。在教师教学态度方面，调查对象选择教师教学态度非常认真和认真的人数占总人数的选择教师教学态度般的人数占总人数的比例为。其次，从教师教学效果来看，认为教学效果很学资源使用情况。调查对象选择本校公共基础课使用学堂在线的人数最多，占总人数的使用爱课程超星平台等平台的人数占选择没有使用教学资源平台的占。可见，公共基础课教师使用的网络教学资源平台种类较多，使用平台的教师人数也比较多。信息化课堂教学管理平台使用情况......”。