1、“.....老师从旁指导。高三英语教学计划。词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第轮复习查漏补缺，挖掘学生能力。教学安高三英语教学计划悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。关注非智力因素，放大复习效益。构建和多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快......”。

2、“.....中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。高三英语教学计划。教学安排第学期安排，并且结合世纪文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。提高复习实效精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生计划在授新课时结合世纪金榜进行语法复习，然后在第轮复习时进行语法专项指导与练习。第轮复习自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜高考英语专题辅言综合运用能力。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结归纳和梳理。词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者起组成了人体......”。

3、“.....后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第轮复习查漏补缺，挖掘学生能力。教学安排与措施高英语与总复习有定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量研究分析我校英语教学情况尤其是本班高学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。继续夯实基础重视词汇的复习教学。研究课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注省年考试说明与年考试说明之间的变化，关注年高考英语听力考试变化，关注年我省高考英语命题题型分值变化。研究高考试题，把握考试趋势练。注意参照年考试说明中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作......”。

4、“.....月中旬到月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高英语教学的始金榜进行第轮复习和语法复习。其中每两周进行次综合练习及写篇作文，两者轮流进行。其中每两周进行次综合练习及写篇作文，两者轮流进行。，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。第轮复习自行粘贴阅读文和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第轮复习查漏补缺，挖掘学生能力。教学安排与措施高英语与总复习有定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。关注非智力因素，放大复习效益......”。

5、“.....年高考英语试题，特别是宁夏卷全国卷以及北京上海山东等课改地区的试卷。研究高考信息和考试动向。及时了解高考动态，适时调整复习方案。通过听读词汇，跟读高三英语教学计划认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，年高考英语试题，特别是宁夏卷全国卷以及北京上海山东等课改地区的试卷。研究高考信息和考试动向。及时了解高考动态，适时调整复习方案。高三英语教学计悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。关注非智力因素，放大复习效益。构建和到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法......”。

6、“.....确保他们以最佳状态参加高考复习教学加强研究研究高中英语新课程标准，省高中英语养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结归纳和梳理。复习教学加强研究研究高中英语新课程标准，省高中英语课程。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。月中旬和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第轮复习查漏补缺，挖掘学生能力。教学安排与措施高英语与总复习有定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性......”。

7、“.....关心学生身心健康。时间安排年月末到月中旬继续轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。年月中旬至月中旬轮复习，专题训练含阅读语法词汇以及新高考题型等。这阶段要突出阅读和写作的文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。提高复习实效精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注省年考试说明与年考试说明之间的变化......”。

8、“.....关注年我省高考英语命题题型分值变化。研究高考试题，把握考试趋势。认高三英语教学计划悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。关注非智力因素，放大复习效益。构建和说明中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意年新增词汇的识记和运用。文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。提高复习实效精选复习材料，提高复习效率。强化训练......”。

9、“.....主要根据高考词汇手册。，并作进步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合世与措施高英语与总复习有定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想金榜进行第轮复习和语法复习。其中每两周进行次综合练习及写篇作文，两者轮流进行。其中每两周进行次综合练习及写篇作文，两者轮流进行。，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。第轮复习自行粘贴阅读文和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第轮复习查漏补缺，挖掘学生能力......”。