1、“.....比和分数有什么关系比和除法有什么关系出示表格。根据学生回答，适时填空。比分数与出发的关系比前项比号后项比值分数除法举例。比比例的基本性质的用处。比的基本性质有什么用处出示化简比的有关练习题化简比与求比值有什么不同之处人教版小学数学六年级下册数学全册教案第十二册人教版小学数学六年级下册第六单元总复习数与代数第九课时教学设计教学流程比例的基本性质有什么用处解比例比例尺什么叫比例尺板书实际距离图上距离比例尺说出下面个比例尺的具体意义。比例尺表示。比例尺表示。比例尺㎞表示。求比例尺条绿化带长米，在平面图上用厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少求实际距离。在比例尺是的地图上，量得地道地的实际距离是厘米。求两地的实际距离。二巩固练习求图上距离。甲乙两地相距千米，在比例尺是的地图上，甲乙两地用多少厘米表示完成课本练习十七第题。三布置作业般方法结果求比值化简比板书设计比和比例比和比例的意义与性质......”。

2、“.....比和比例比比例的基本性质的用途。比例尺。比例尺的应用。课总后结本节课的教学内容是让学生重温小学阶段比和比例的有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册数学全册教案第十二册人教版小学数学六年级下册第六单元总复习数与代数第十课时教学设计教学内容正反比例的意义，用比例解决问题。课文第页的内容，练习十七相应练习时间分配讲授练习分分教学理念教学活动必须建立在学生认识发展水平和已有的知识经验的基础上，注重解决问题策略意识的培养，提升思维品质，体现学生学习过程是在教师的引导下自我建构，自我生成的过程。教学目标使学生进步理解正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例。使学生能熟练地运用比例来解决有关问题。教学准备习题卡教学流程回顾与交流正反比例的意义......”。

3、“.....成什么比例。速度定，路程和时间。正方形的边长和它的面积。订少年报数量和所需钱数。④小明从家到学校，行走的速度和时间。圆的周长和半径。圆的面积和半径。用比例解决问题。说说用比例解决问题的步骤。学生回顾用比例解决问题的过程步骤。师生共同概括。认真审题，找出两种相关联的量人教版小学数学六年级下册数学全册教案第十二册人教版小学数学六年级下册第六单元总复习数与代数第十课时教学设计教学流程判断两种量成时难免比例设未知数列出比例式含有未知数解比例检验。举例。修条公路，全长千米，开工天修千米。照这样计算，修完这条公路共需要多少天二巩固练习完成课本练习十七第题。三课堂小结在比和比例中，你学到了哪些知识还有什么疑问用比例解决问题，般有几个步骤四布置作业板书设计比和比例二认真审题......”。

4、“.....课总后结本节课的教学内容是让学生重温小学阶段正反比例的意义及用比例知识解决问题的有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册数学全册教案第十二册人教版小学数学六年级下册第六单元总复习数与代数第十课时教学设计教学内容搭配问题课本第页的例题，练习十八中相应的练习题时间分配讲授练习分分教学理念数学课堂要面向学生的生活世界和社会实践，学生的数学内容应当是现实的有意义的富有挑战性的，联系生活情境，引导参与，尊重学生，相信学生能行，强调学生身临其境去进行全方位的体验，感受数学与现实生活的联系，增强应用意识。教学目标使学生学会用数学方法解决问题，形成些基本策略，发展实践能力与创新精神。进步体验数学活动充满着探索与创造。教学准备习题卡教学流程回顾与交流。教学例......”。

5、“.....画出连线。问这样的连线方便吗探索解决问题的方法。教师引导学生探索点的个数与连线的关系。小组交流。汇报思维的过程与结果。教师整理后板书。点数增加条数总条数人教版小学数学六年级下册数学全册教案第十二册人教版小学数学六年级下册第六单元总复习数与代数第十课时教学设计教学流程个点连成线段的条数条个点连成线段的条数条个点连成线段的条数条个点连成线段的条数条④你有什么发现根据规律，你知道个点个点个点能连成多少条线段教学例学校为艺术节选送节目，要从个合唱节目中选出个，个舞蹈节目中选出个。共有多少种选送方案说说你的思路。小组合作，画出示意图说明各种选法。汇报，师生共同完成。二巩固练习完成练习是吧第题。三课堂小结通过找规律解决问题的练习活动，你有什么体会四布置作业板书设计数学思考点数增加条数总条数课总后结本节课的教学内容是让学生重温小学阶段探究规律有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线......”。

6、“.....配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册数学全册教案第十二册人教版小学数学六年级下册第六单元总复习数与代数第十二课时教学设计教学内容用列表的方法解决问题。课文第页例，练习十八的第题时间分配讲授练习分分教学理念创设生动有趣的生活情境，激励学生学习兴趣，给学生充足的时间与空间，说话与实践的机会，引导学生回顾和整理相应的探究过程和运算技能，让学生感知归纳类比和总结的能力，并能用清楚简洁的语言描述自己学习的过程。教学目标使学生学会用列表的方法解决有关问题，提高学生分析能力和解决问题的能力。形成些解决问题的策略，发展学生的实践能力。教学准备习题卡教学流程回顾与交流教学例六年级有三个班，每班有个班长。开班长会时，每次每班只要个班长参加。第次到会的有第二次有第三次有......”。

7、“.....如用表示到会，用表示没到会。第次第二次第三次引导提问。从第次到会的情况，你可以看出什么可以看出只可能和或同班。从第二次到会的情况，你可以判断什么可以看出只能和或同班。从第三次到会的情况，你可以判断什么可以判断只可能和同班。人教版小学数学六年级下册数学全册教案第十二册人教版小学数学六年级下册第六单元总复习数与代数第十二课时教学设计教学流程那么和分别与谁同班从第次到会的情况可以看出，只可能和或同班。从第二次到会的情况可以判断，只可能和同班。所以，只可能与同班。二巩固练习完成课本练习十八第题。过程要求小组合作，共同探索解决问题的方法。教师巡视，根据具体情况适时指导。三课堂小结你认为用列表法解决问题有什么好处你还有什么方法样可以解决问题，与同学交流。四布置作业板书设计数学思考二第次第二次第三次课总后结本节课的教学内容是让学生重温小学阶段用列表方法解决问题的有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体......”。

8、“.....训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。人教版小学数学六年级下册数学全册教案第十二册人教版小学数学六年级下册第六单元总复习空间与图形第课时教学设计教学内容线与角。课文第页有关内容，练习十九中相应的练习题时间分配讲授练习分分教学理念有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学目标使学生进步理解直线射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。使学生进步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。使学生进步理解角的含义角的分类，并能正确利用直尺量角器画出指定度数的角。教学准备习题卡教学流程回顾与交流线。复习直线射线和线段。画画。要求学生分别画出直线射线线段。直线直线线段说说，填填。端点个数是否可以延长是否可以度量长度直线射线线段复习垂线平行线。画画。学生分别画组垂线平行线。完成后，请同学介绍画垂线平行线的方法......”。

9、“.....在什么情况下两条直线互相垂直在什么情况下两条直线互相平行想想。什么是距离点到直线的距离是哪条两条平行线之间的距离有什么特征对垂线和平行线你还知道哪些知识角复习角的意义。画任意角，指出角的各部分名称。结合图形，说说什么是角。复习角的大小。延长角的两边，角的大小是否变化比较大小。角的分类。画角。二巩固练习完成练习十九第题。三课堂小结直线射线和线段的区别同平面内两条直线有哪几种位置关系有哪几种角四布置作业板书设计图形的认识与测量复习直线直线和射线。线线线与角复习垂线平行线。角的意义角角的大小角的分类画角课总后结本节课的教学内容是让学生重温小学阶段线与角的有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解......”。