1、“.....实现与高考的对接，是举反举反，进行知识的发散和整合。阶段课堂教学模式适合新授课复习课讲评课，各种课型都可以在基本遵循阶段教学法的基础上灵活运用。在学校阶段教学模式的统领下，各学科根据自身特点，创建了具有学科特色的教学模式。语文组课前演讲自主学习师生互动探究当堂检测延伸迁移。数学组创设情境激发兴趣发现问题合作探究解决问题自主练习科学应用。英语组教学模式。复习导入新课方式最好，因为比赛可以激发小孩子的求知欲望，调动学生学习的积极性。，合作探究。合作是种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的种重要素质，受到大家的青睐。而课堂开展小组合作学习，有利于师生间学生间的情感沟通和信息交流，有利于鼓励学生从不同的角度去观察思考问题，发展思维的发散性求异性......”。

2、“.....对课程教学内容进行信息化处理，使之成为学习者的学习资源，并提供给学生共享。在平时的教学中经常利用多媒体进行教学，感觉对教学很有帮助。万事开头难，好的课前导入不但能营造轻松的教学气氛。因此，教师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上，根据学生的心理特点和认知规律，运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去。教师通过多媒体课件将学生带入教学情境中，再适时地提出问题，引导学生思考，产生学习新知识的兴趣。兴趣是最好的老师。在数学教学中，常常出现这样的现象老师在讲台上讲得津津有味，学生在讲台下流露出消极厌烦的情绪或自己做别的事。这种现象出现的重要原因之，就是教师的讲解很难对未亲身经历学生了解数学知识来源于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实生活中的作用同时，教师也应给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题......”。

3、“.....，及时调整自己的教学方案和有针对性的进行团体学习辅导和个别学习辅导，搞好提优补差工作。培养良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件要打造高效课堂首先要转变发言热闹的教室为用心相互倾听的教室。只有在用心倾听的教室里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每个球，特别是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。充分的课前准备是高效课堂的条件新课标针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心而篮筐太低了......”。

4、“.....上课复习提问学生自学新知兵教兵师生共同解决难题练习。生物组导学探究练习结合教学模式。创设情境出示问题合作探究小组交流教师释疑反馈习反思提高。政治组情境教学模式。时政点评复习旧知创设情境导入新课自主学习成果展示点拨释疑反馈矫正历史组导学练教学模式。导导入新课目标引导计划指导方法诱导学学生自学学生对学学生班组群学师生共学练形成性练习巩固性练习应用性练习迁移性练习创新性练习地理组探究式课堂教学模式。创设情境激发兴趣提出问题引发思考引导探究合作研讨练习体验评价提高反馈纠正延伸迁移。在课堂教学的探索和实践中，阶段课堂教学模式形式多校，遍地开花。学校围绕高效课堂申报课题，开展阶段教学模式的实践与研究，该课题于年月开题，到年月结题，并形成了阶段性成果，获得郑州市等奖。教无定法，教学有法。我校正是找到适合学生成长符合教学规律的方法，才使这个学校年个跨越，不断地走上新台阶......”。

5、“.....让我认识到高效课堂的重要性。课堂教学的高效率，是每个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。课高效课堂学习心得体会是大势所趋迫在眉睫，只有进行课改，才能真正建立起改变学生生命状态的新课堂，才能真正解放学生发展学生。培训中，专家传递了几个信息课改不是改技术改方法，而是改人改观念。课改并非课堂的创新，而是种回归，回到正常的教育规律上来。课改是以人为本，以学为中心，教师的作用是点燃唤醒激励服务。课改是从油锅里捞孩子，是拯救与放生。高效课堂必须让学生主动参与全员参与亲身经历。高效课堂学习心得体会。从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下个条件是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的维教学目标，编制科学合理的导学案。是教学的过程必须是学生主动参与的过程......”。

6、“.....是教学中适时指导反馈激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使维教学目标的达成度更高。构建高效课堂要抓好以下几个方面第，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多学生参与过。两角度备课。对同教材的内容，师生的年龄认知水平和生活经验都有巨大的差异，必然对教材内容的实际解读相差巨大。因此备课时，教师要认研读教材准确理解编者意图，不但要站在教师的角度去备课，同时还要设身处地站在小学生的角度去读教材，并提出疑问。首先站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识训练重点，找到维目标的交汇点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材......”。

7、“.....变式练习层层递进。然后再统筹安排在教学中应教什么怎么教学生学什么怎样学两条线教学。教材的编排有两条贯穿始终的主线条是明线，即知识的联系另条是暗线，即掩藏在知识背后的数学思想方法。高效课堂学习心得体会。自主学习含个环节，即温故知新课堂导入自主学习，是阶段课堂教学模式的基础环节，它强调学生自学，但并不是教师放手不管，无所作为，而是在教师引导下的自学。合作探究含个环节，即教师引导学生讨论师生探究，教师在学生自学讨论的基础上，针对暴露出来的问题，以问题为切入点，启发诱导，师生互动生生互动，探究质疑巩固延伸含个环节，即当堂训练点点拨，优化教法和学法是实现体育课堂教学有效性的保证。在健康第思想的指导下，体育课程改革的核心是让每个学生都运动起来。分层次教学法就体现了这种思路。与学生起畅谈教学内容，制订学习目标，研究完成措施，因材施教。例如，在篮球运球的教学中......”。

8、“.....对那些体质差水平低的学生，增加辅助练习，耐心辅导和及时鼓励，使体育课堂对每个人都变得有吸引力。创设情境教学法将运动技能教学和学生体验乐趣相结合，用个字概括就是玩。例如，对学生感到畏惧的耐久跑这项教学内容，有些老师借鉴国际越野比赛形式，利用本校宽敞的校园，绘制简单的校园平面图，设计出合理线路，要求学生按照图上规定的路线完成寻宝比赛，吸引学生积极参与这堂体育课。体育课上场球赛次接力跑个游戏等都存在着频繁的合作与竞争关系，合作竞争学习模式是结合课堂教学内容，将不同层次的学生合理搭配分组，由小组长负责，组间进行公平竞争，树立起学生协作竞争的意识。调动了学生学习的积极性，发展了学生合作竞争的个性品质，为体育课堂教学注入新的活力。高效课堂学习心得体会几周的课程教学能力提升培训，我们的共同感受就是心灵震撼，实施新课改打造高效课堂。事实上，任何门学科都可以这样做......”。

9、“.....能促进教师深入教材，能让老师深入了解学情学生参与备课，老师就容易做到从学生的角度看教材学生参与备课，提高学生的学习能力。高效课堂中出现频率满多的是让学生在自主体验中发展。我们倡导的自主探索，合作交流的学习方式就是为了很好的实现这教学目标。在高效课堂中，不论是专家的理论，还是精彩的课例片段，我认真总结了下，大致可以从这几方面实现学生的自主体验和发展创设有趣情境，激发体验动机关注探究过程，实现自主体验巧设活动情境，体验生活数学重视激励，蕴涵情感体验。在教学中大胆采用讲故事做游戏模拟表演开展竞赛等来激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情景下乐于自愿进入到学习场景中来。创设个宽松的课堂气氛，让学生在动中玩，乐中学，达到自由交流，从而使学生真正地全身心地参与到学习中。把知识融于生活现当中。美术教育是生活中的部分，是人们生活中不可缺少的部分，课程内容应与学生生活实际紧密联系......”。