1、“.....坚持开展校本研修。校本研修就是立足本校教师自主开展教研和科研，通过自主的教研发现教育教学实践中存在的问题，并找到解决问题的办法，不断提高教育教学效果。通过自主的教研活动提高教师业务能力和综合素质，达到自主进修的目的强化教师自我反思的渠道。我们将引导要求教师在新课程的践行中坚持多方面的反思，不仅是行为后的反思，更注重行动中的反思。加强校本管理，促进教师专业化发展校长在校本教研中起着至关重要的地位，优化的管理将对，涉及教学管理评价等许多环节，必须通盘考虑影响课堂教学效率的所有要素环节及其主次关系，突出重点，要坚持学校统筹学科实施的推进策略。突出学生主体地位，提高参与意识。学生是高效课堂建设的主体，必须充分发挥学生的参与意识，调动学生的积极性，让学生全员全程全面参与高效课堂建设，要多倾听时刻考虑学生的需求与感受。立足实际，自主创新......”。

2、“.....也没有唯标准永恒标准。在突出学科共同要求的同时，着力体现学校特程改革的认识，增强推进素质教育的责任感使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必然要求，是提高教学质量的必然途径。通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的高效率高效果高效益让课堂真正成为学生的课堂学习的课堂，实现由教师的讲堂变为学生的学堂，学生的主体地位得到落实，探究的时间空间得到保证让课堂由知识传授的场所，发展到培养学生自主学习能力的平台。教学管理全面优化。年年小学课改工作计划途径培养青年教师早日成长。此外，学校要通过在职培训，离职培训，校本培训等，采取多种形式提升教师学历水平，提高教师素质。在培养的基础上，我们将对评出的优秀青年教师进行表彰，同时在校内大力宣传他们的事迹，展示他们的风采，为青年教师树碑立传，以加速青年教师的成长......”。

3、“.....走出去的方法，邀请有经验的教师来我校指导教学工作，并且让我校教师走出去，到外学习先进的教学方法，提高业务能力，为我校的教学工作服务。坚持开展校本研修。研究顺利进行的角度建立个校本研究制度。校本研究制度校本科研制度理论学习制度管理制度激励制度。让教师展示自己，不断搭建教师成长舞台。实施中我们将注意个方面的创设。每位教师均等机会展示自己创设必要的基础条件和物质条件激发教师内驱力。鼓励教师个性化教学风格的展示和提高。建立制度激发教师自我发展，具体将以考评制度和激励制度为着眼点，考评关注教师年度工作与月工作的结合，注重过程考核。激励制度力求做到多能多酬，技能享酬代教育技术构筑信息平台，改造和更新教师的知识结构，让不断更新的新知识丰富教师的头脑，成为教师继续教育的常规手。学校要有计划有步骤地对现有教师进行信息技术的全员培训，让教师能够熟练地使用计算机，进行辅助教学......”。

4、“.....学校对岁以下的青年教师要有目的有序列地进行培训在教师中开展传帮带活动示范课研讨课评优课优质课展示等活动开展课堂教学展示评选优秀青年教师等系列评比活动等，通过多算机，进行辅助教学。培养青年教师为使青年教师尽快适应教育教学工作的需要，学校对岁以下的青年教师要有目的有序列地进行培训在教师中开展传帮带活动示范课研讨课评优课优质课展示等活动开展课堂教学展示评选优秀青年教师等系列评比活动等，通过多种途径培养青年教师早日成长。此外，学校要通过在职培训，离职培训，校本培训等，采取多种形式提升教师学历水平，提高教师素质。在培养的基础上，我们将对评出的优秀青年教师进行表彰，同时在校内大力实要求，也是时代对教师素质提出的挑战。素质教育呼唤着高素质的教师，建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的根本保证......”。

5、“.....只有具有创新精神和创新意识的教师，才能培养出具有创新精神和创新能力的学生。为此，在新的阶段下，我校将立足于新课改的实施加大对教师队伍建设的培养力度，从以下几个途径提出相应要求。学高为师身正为范坚持师徳师风建设的长期性，不断强化师德建设，并赋予时代的气息传他们的事迹，展示他们的风采，为青年教师树碑立传，以加速青年教师的成长。强化教师自我反思的渠道。我们将引导要求教师在新课程的践行中坚持多方面的反思，不仅是行为后的反思，更注重行动中的反思。加强校本管理，促进教师专业化发展校长在校本教研中起着至关重要的地位，优化的管理将对教师起着极大的促进作用。校长要以身示范，制定校本研究管理制度。学校将明确建立领导干部兼课听课评课制度，倡导校长和老师在课程改革中同成长，学校将以保证校实行请进来，走出去的方法，邀请有经验的教师来我校指导教学工作，并且让我校教师走出去......”。

6、“.....提高业务能力，为我校的教学工作服务。坚持开展校本研修。校本研修就是立足本校教师自主开展教研和科研，通过自主的教研发现教育教学实践中存在的问题，并找到解决问题的办法，不断提高教育教学效果。通过自主的教研活动提高教师业务能力和综合素质，达到自主进修的目的。年年小学课改工作计划工作目标实现在新课改中学生全面发展个性发师生的积极互动，融洽师生关系，建立起课堂拓展的场外交流机制。基本思路注重统筹协调，系统推进。高效课堂建设是项系统工程，涉及教学管理评价等许多环节，必须通盘考虑影响课堂教学效率的所有要素环节及其主次关系，突出重点，要坚持学校统筹学科实施的推进策略。突出学生主体地位，提高参与意识。学生是高效课堂建设的主体，必须充分发挥学生的参与意识，调动学生的积极性，让学生全员全程全面参与高效课堂建设，要多倾听时刻考虑学生的需求与感受。他们自主探究，发挥创造力......”。

7、“.....基本思路注重统筹协调，系统推进。高效课堂建设是项系统工程，涉及教学管理评价等许多环节，必须通盘考虑影响课堂教学效率的所有要素环节及其主次关系，突出重点，要坚持学校统筹学科实施的推进策略。突出学生主体地位，提高参与意识。学生是高效课堂建设的主体，必须充分发挥学生的参与意识，调动学生的积极性，让学生全员全程全面参与高效课堂建设，要多倾听时刻考虑学生的需求与感受。立足实际，自主真正实现教师的要我做为我要做。创设课题研究的平台，让教师在科研中成长问题课题化管理。我们提出人人有课题的口号，让课题研究源于校情。从计划管理实施反馈，总结体化。倡导人人立项人人学习人人岗练专业考评专业研训引导形成成果的运行模式，由校教科室具体管理。年年小学课改工作计划。基本目标教师观念切实转变。高效课堂构建对教师是次教育观念的大变革。通过这工作的开展，教师要进步更新教学观念......”。

8、“.....提升对传他们的事迹，展示他们的风采，为青年教师树碑立传，以加速青年教师的成长。强化教师自我反思的渠道。我们将引导要求教师在新课程的践行中坚持多方面的反思，不仅是行为后的反思，更注重行动中的反思。加强校本管理，促进教师专业化发展校长在校本教研中起着至关重要的地位，优化的管理将对教师起着极大的促进作用。校长要以身示范，制定校本研究管理制度。学校将明确建立领导干部兼课听课评课制度，倡导校长和老师在课程改革中同成长，学校将以保证校途径培养青年教师早日成长。此外，学校要通过在职培训，离职培训，校本培训等，采取多种形式提升教师学历水平，提高教师素质。在培养的基础上，我们将对评出的优秀青年教师进行表彰，同时在校内大力宣传他们的事迹，展示他们的风采，为青年教师树碑立传，以加速青年教师的成长。实行请进来，走出去的方法，邀请有经验的教师来我校指导教学工作，并且让我校教师走出去......”。

9、“.....提高业务能力，为我校的教学工作服务。坚持开展校本研修。生。为此，在新的阶段下，我校将立足于新课改的实施加大对教师队伍建设的培养力度，从以下几个途径提出相应要求。学高为师身正为范坚持师徳师风建设的长期性，不断强化师德建设，并赋予时代的气息。要求全体教师要以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以渊博的知识教育学生，以科学的方法启迪学生。在不断强化制度建设中，通过形式多样丰富多彩的师德教育，营造学校良好的文化氛围。突出继续教育的时代性充分利用以计算机和网络技术为核心的现年年小学课改工作计划足实际，自主创新。高效课堂构建没有最高标准最好标准，也没有唯标准永恒标准。在突出学科共同要求的同时，着力体现学校特色。注重方法，科学研究。在高效课堂构建工作推进过程中，要尊重科学，讲究方法，做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，要积极稳妥......”。