1、“.....就是从幼儿园起就养成了良好的行为习惯,。无独有偶，年我参加的次主题为班主任与班级管理的培训时，专家在讲到班级管理这个问题时，建议我们要将学生行为习惯的养成教育放在班级工作的首要地位。这点，给我留下了深刻的影响。我所在的班是个普通班，它也具有着所有普通班所出现的问题。因此，刚接手时我主要做的就是常抓学生良好行为习惯的养成教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，范围很广泛。我的具体做法是，要求学生严格遵守学校的各项要求，讲文明讲礼貌，尊敬老师团结同学，孝敬长辈完成力所能及的家务等等。当然，良好行为习惯的养成教育不是朝夕就能做到的，俗话说江山易改管理特别重要。下面介绍下自己的些粗浅的做法，不足之处请大家批评指正。高中班级阶段性和系统性管理的依据班集体发展的阶段性个班级从刚组建发展为坚强的集体，般要经历个阶段。组建阶段，这时班级仅从组织上建立起来了......”。

2、“.....不能离开他的监督独立的执行他的要求。如果班主任不注意严格要求，班级就可能变的松弛涣散。核心初步形成阶段，他的特点是，师生之间同学之间有了定的了解，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的核心初步形成。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班级的工作和活动班主任开始从直接领导指挥班的活动过度到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作和活动。集体自主管理阶段，这是，班集体已形成，他已成为教育的主体，能主动的根据学校和班主任的要求以及班上的情况，自觉的向集体成员提出任务与要求，自主的开展集体活动。高中学生身心发展的年龄特征人的身心发展有定的顺序性年龄阶段性和不均衡性。虽然在高中年都是心理学上的青年初期，但随着年级的升高，学生的身心会有明显的发展变化。从心理因素来看，学生的自主意识感随年龄的增长而升高高学生适应环境......”。

3、“.....可以让我对学生有个更为全面的了解，工作起来就更得心应手。在班会课上宣读，可以让每位学生都听到他自己在其他同学眼里是怎么样的个人。自己有什么优缺点。而这么做在些时候会比我们老师的说教更为有用。播放电影经过了春节的放松后，本学期开学初整个班级学习状态较差。在经过番说教而效果不明显后，我给他们播放了部以教育为题材的印度影片傻大闹宝莱坞。这是部幽默搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在长达个小时的时间里，学生很认真的观看了这部影片。而后所有人都交了观后感，部分学生还写了满满的页纸。每份观后感里，学生都谈了电影反映出来的关于亲情同学情对教育制度的反思个人理想如何面对高考所带来的压力等等问题。看到这些，我知道设计这活动的目的完全达到了。同时，我还利用节班会课和他们分享我看这部影片的感受，并对他们观后感中提出的些问题进行引导和教育......”。

4、“.....我都会在班会课上和学生分享。如前个周，我就和学生分享了篇题为我奋斗了年才和你坐在起喝咖啡的文章。这是年位寒门学子写的篇文章，至今在网络上点击率仍很，我主要从以下几个方面和大家分享我个人在班级管理工作中的心得体会。长期坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的养成教育。曾看过这么则新闻，位诺贝尔奖获得者在接受采访时说了这么句话我成功的秘诀，就是从幼儿园起就养成了良好的行为习惯,。无独有偶，年我参加的次主题为班主任与班级管理的培训时，专家在讲到班级管理这个问题时，建议我们要将学生行为习惯的养成教育放在班级工作的首要地位。这点，给我留下了深刻的影响。我所在的班是个普通班，它也具有着所有普通班所出现的问题。因此，刚接手时我主要做的就是常抓学生良好行为习惯的养成教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，范围很广泛。我的具体做法是......”。

5、“.....讲文明讲礼貌，尊敬老师团结同学，孝敬长辈完成力所能及的家务等等。当然，良好行为习惯的养成教育不是朝夕就能做到的，俗话说江山易改，本性难移，学生很多不好的行为习惯会再反复发生。只要发现马上要求他纠正。因此，学生良好行为习惯的养成教育必须长期坚持不懈地抓下去才能见成效，而我们的学生旦养成良好的行为习惯，很多的班级问题将迎刃而解,充分利用切载体多形式地班级管理发言稿的服务，这是我们的职责。作为班主任，我坚信每位学生的心灵深处都有我的助手，我也是每位学生的助手魏书生语。的确咱帮助了人家，人家也定来帮助咱们。须知，个集体的管理绝对不是几个人的事情，是大家的共同责任。任课老师积极参与班级的教学与管理。我班任课老师对学生非常上心，积极参与班级的管理。语文小张，英语小郑，物理小刘，化学小李，生物小于，地理小王，政治刘老师，历史许老师等，都是很棒的。老师们合作非常愉快，和谐共事......”。

6、“.....同时每位老师都能领会级部和学校的管理教学思路和重点，不挤不压，不抢不卡，协调进行，思想致，非常和谐。和谐也是生产力,管理始终注重以人为本，追求集体和谐发展。采用民主与集中相结合的形式，让同学们自己来制订些班内的制度，从班级的角度来表扬鼓励和批评与自我批评，只鼓励不批评的教育是缺钙的教育，同时要有广泛的有弹性的监督机制，尊重每个学生，宽容每个学生，而宽容有时更有力量。追求集体和谐发展。班级文化建设起到了种无形的作用，要有比较正确的舆论导向。班级文化是指班级全体成员创造的独特文化要素和学习方式，可以从思想观念上来规范学生的行为模式，也可以从氛围上来陶实，学生也就不敢怠慢。比如第次打扫卫生，班主任就要亲自领导，既要交给学生怎么打扫，还要提出具体的要求，并每天坚持督促检查，打扫不彻底的小组，要重新打扫第次很重要，但并非做好第次就能使得学生永远按照要求去做......”。

7、“.....作为班主任应该及时的提醒他们。我跟大家交流的第点体会是严中有爱，爱中有严书中前言部分有这么个故事当学生在妈妈的陪同下去学校时，怎么也不肯进教室。他说学校里不快乐。小林老师问其他同学时也得到了同样的答案。第天小林老师把自己的诗写在黑板上时又引起了孩子们说小林老师太温和。我很欣赏小林老师的学生，他们认为教师太严厉了或者太温和了都是不够格的。这充分说明温和和严厉是孩子们都需要的教师品质，温和给他们爱，严厉给他们约束。在管理班级中我们需要严中有爱，爱中有严。生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的学生都渴望得到教师的爱，然而学生毕竟是孩子，来学校是接受教育的，再优秀的学生不可能没有缺点不犯。因此，对他们爱的同时要严格要求。我要交流的第点是在班级管理中尊重学生书中润泽的教室令人神往。在润泽的教室里，每个学生都得到了最充分的尊重和满足。分明......”。

8、“.....值日督察员进行反向督查记录，每周由班长和副班长总结并公布成绩。每两周总评次，评出操行分最高的前名及最后名的同学，以人人争优秀为目标，适当做出奖励和惩罚，最高分的同学将收获口头表扬次，零食份，周末作业减半。最低分的同学将收获口头批评次，奉献零食份，周末作业多写份。注此评定和记录作为学期末班级考核标准班主任评语以及评选优秀班干部和学生的主要依据，并将以书面形式告知家长同学本学期的品德学习操行分为分，表现优异良好或较好班主任赠言做最好的自己，自觉自律，成就最优秀的自己，共创优秀的班集体,班级管理发言稿上学期，我班在学校和级部的正确领导下，取得了点微不足道的成绩，由政教处领导建议，让每个优秀班集体班主任总结下上学期的管理经验，并发到博客上进行交流，这是个好事。针对自己的班级，我考虑了下，我班在管理上有以下几个特征，写出来供大家参考班干部始终是班级工作的管理主体......”。

9、“.....经班委会决定，班委每人分担其中项，各负其责。抓好班干部队伍的建设非常重要。每个同学始终是班级工作的重要力量。根据学生的不同需要进行不荣幸的站在这里和大家起探讨有关班级管理的问题，班级是学校进行教育教学工作的基本单位。个优秀的稳定发展的班集体，既能顺利完成学校交给的各项任务，又能使每个学生健康成长。因此班主任作为班级管理的组织者教育者和指导者进行科学的班级管理特别重要。登高望远，整体规划，忌零敲碎打登高望远。作为班主任，对时代发展方向社会对人才的需要教育形势发展可能的变化学生自身发展的需要学生高中年及毕业后可能的发展方向及成就要作尽可能详尽准确的了解与预测。目光要长远，看学生的现状及变化在其过去与将来之间的地位与作用。我就经常给学生们说这样的句话要知道你想要的是什么，要明白你现在正在做什么，要考虑者之间的距离。如果班主任对这些也能正确地了解的话......”。