1、“.....不容易导电的物体是绝缘体。了解安全用电知识。知道电能产生磁，了解电磁铁的应用。知道电能是种常见的能源，以及电能可以转化为其他形式的能量。能组建基本电路。能通过观察比较分类测量等方法认识有关基本电路的问题。能通过对有关电路问题的探究，认识科学探究的过程和方法。懂得交流与讨论可以引发新的想法。能在有故障的电路检修中使用排除法。能与同学合作制作个电热切割器。意识到不同的问题要用到不同的探究方法。在探究活动中注意采集并尊重证据。愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。关心日常生活中的科技新产品新事物。意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。教学措施认真研究课程标准，钻研教材，做好教学准活动中获取知识发展能力培养思想情感。儿童心理分析在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体......”。

2、“.....强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。教材分析全册内容情况本册是科学教材的第册。全册教材包括了电新的生命食物岩石和矿物个单元，由多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习些清晰的科学知识和技能。各单元内容和课时情况第单元电共课时，具体包括电和我们的生活课时，点亮我的小灯泡课时，让更多的小灯泡亮起来课时，电路出故障了课时，导体和绝缘体课时，我来做个小开关课时，里面是怎样连接的课时，我们选择了什么课时。第单元新的生命共课时，具体包括油菜花开了课时，各种各样的花课时，花果实和种子课时，豌豆夹里的豌豆课时。把种子散播到远处课时，萌发的种子课时，动物的卵课时，第单元食物共课时，具体包括天的食物课时，我们的身体从食物中获得什么课时......”。

3、“.....生的食物和熟的食物课时，面包发霉了课时，减慢食物变质的速度课课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。教学目标及要求培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程，使学生具有获取信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习工作和生活打下必要的基础。拟定本学期教学目标教学强调基础知识，重视教学方法教学技能注重教学生动形象，激发学生学习兴趣培养学生思维能力提高教学效果，课堂中注重小组互助合作充分发挥学生主体作用加强学生上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例......”。

4、“.....实现小组互助合作学习与教学。教学内容及课时安排第单元信息与信息技术第课信息的特征课时第课现代信息技术与生活课时第课计算机探秘课时第课使用计算机管理文件课时第课信息安全信息道德课时科学教学计划指导思想亲近自然欣赏自然珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展对于村镇学校的学生来说有定的难度。教材内容年级的信息技术总共有个模块的内容，模块是多媒体素材的获取与处理，模块是演示文稿，模块是动画制作，模块是网页设计与制作，模块是程序设计，模块是智能机器人。重难点重点在于对计算机网络基础知识的了解及应用难点在于对模块的内容要在学会操作之外掌握相应的理论知识。教学方法和主要的措施针对以上几点，主要措施如下关注学生发展，注重学习过程的精细化。采用平时分积分制度。注重教学活动过程的精细化。机房的机器基本上可以实现每人台电脑进行操作。在上机时......”。

5、“.....详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等如有违反则扣除平时分。科学教学计划教学指导思想以教育部中小学信息技术课程指导纲要试行为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术培养学科学教学计划篇于学生年龄的局限，观察的深度准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期......”。

6、“.....用心引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实注重证据大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。科学教学计划学情分析以科学课程标准为指导，培养小学生科学素养为宗旨。教学目标培养学生科学的思维方法了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程学习建立解释模型，以验证自己的假设。敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感亲近自然珍爱生命，关心现代科技的发展。学生情况分析整体学习状况学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。已有知识经验独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语数英教学，使学生没能很好地在观察实验调查等实践活动中获取知识发展能力培养思想情感。儿童心理分析儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生问题。第单元知道电流流经的道路叫做电路......”。

7、“.....了解解决电路中出现的故障可采用排除法。了解开关的结构和作用，认识开关的重要性。知道容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体。了解安全用电知识。知道电能产生磁，了解电磁铁的应用。知道电能是种常见的能源，以及电能可以转化为其他形式的能量。能组建基本电路。能通过观察比较分类测量等方法认识有关基本电路的问题。能通过对有关电路问题的探究，认识科学探究的过程和方法。懂得交流与讨论可以引发新的想法。能在有故障的电路检修中使用排除法。能与同学合作制作个电热切割器。意识到不同的问题要用到不同的探究方法。在探究活动中注意采集并尊重证据。愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。关心日常生活中的科技新产品新事物。意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。教学措施认真研究课程标准，钻研教材，做好教学准备，精心设计教学过程。加强对先进的教学理念的学习......”。

8、“.....确保教学的有效优效。充分运用现有教育资源。挖掘学校家庭社会中的可利用的科学教育资源，并鼓励学生积极参加小实验小发明小制作等活动，进步提高自己的科学实践能力。做好观察操作发展维。教学目标培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题想问题。继续指导引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。持续和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心注重证据敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感......”。

9、“.....用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。学生状况分析进人年级以后，学生对科学课的学习已经有了必须的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动十分喜欢，并能以自我的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究潜力，动手潜力。另外，在进行着观察提问假说预言调查解释及交流等系列活动时，学生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。但由。科学教学计划学情分析年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。教材分析本册教材内容生动活泼......”。