1、“.....平时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好大纲教材教师用书本书认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为名合格的科学教师。结合所教班级所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设个民主和谐开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，创设科学探究的情景，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。注重学生课视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。注意搜集第手资料，教会学生观察测量实验记录统计与做统计图表等方法。充分运用教具现代媒体音像教材进行直观教学，组织好每个观察认识活动，让学生去亲身经历体验每个活动......”。

2、“.....引导学生运用知识解决问题，重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从而让学生体会学习科学的价值。小学科学教学计划教学目标情感态度与价值观重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界简单机械等认识事物的相互联系，如病毒与生命健康简单机械与运动等。进步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯观察与探究是年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习资料，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知做好学习与案例研究相结合，课堂教学与发展活动相结合，进行教法与学法研究，提高教学质量，适应新课程改革的需要。本学期......”。

3、“.....备课说课上课实验等系列活动，切切实实地提高教学质量，使学生终身受益。具体做法把科学课程的总目标落实到每节课用丰富多彩的现代科技光盘和网络活动充实教学过程让自主探究成为科学学习的主要方式方法悉心指导学生的科学实验活动让学生在相互交流合作帮助研讨中学习给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践组织指导科技兴趣小组。学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历个又个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高到个新的水平教学措施首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好大纲教材教师用书本书认真学习科学教学大纲......”。

4、“.....把握小学生科学学习特点，因势利导。用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。让探究成为科学学习的主要方式。树立开放的教学观念。小学科学教学计划指导思想以党的教育精神为方向，以新课程标准为标准指导日常教学工作，深化课堂教学改革。我校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动，认真研究课程结构课程内容课程评价，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广学生自主探究学习经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高自身的教学专业水平和科研水平......”。

5、“.....加强课堂教学管理，关注课堂，关注学生，关爱差生，把时间交给学生。提高课堂教学质量。努力培养学生良好小学科学教学计划，学习习惯意识的培养。教学措施针对我校学情及年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。培养学生良好的美术学习的习惯。小学科学教学计划为培养学生的创新精神和实践能力，为使本学期教学力求达到科学探究科学知识和情感态度价值观的有机结合，特制定本册教学计划如下本班学生情况分析本班共有学生人，学习情况而言全班的同学已具备了定的探究精神，他们不仅在观察实验操作方面有了定的基础，而且储备了定的发现问题解决问题搜集处理信息的能力，为加强科学的探索本学科的学习夯实了基础。美中不足的是有名同学由于基础差，观察分析能力欠佳，致使分析解决的能力较低，对此，老师应采取相应措施，做好相互的辅导工作，以便提高教学效益......”。

6、“.....以学生发展为本，以专题研究为主，以学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究科学知识和情感态度价值观有机整合，重点落，改造自然和利用自然。年级科学上册教学计划年级科学上册教学计划培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。教学重点从上学期开始，学生对实验十分感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，透过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，使学生构成较强的科学探究潜力，培养小学生的科学素养。教学难点各单元都要求学生亲身经历过程，这过程也将延续相当长的个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。相关措施根据自然学科的特点和高年级学生的特点......”。

7、“.....重视课本上的图画和实践操作。重视指导学生认识各种事物之间的内在联系，变化规律和原因。不样的课型用不样的教学思路。如探究各种自然变化规律，原因的采用问题观察实验思考结论应用或问题假设观察实验结论应用的结构以培养学生技能为主的课多采用认识构造，原理，方法分步操作反复练习的结构。贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。注意发展儿童和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。该教材课程总数为课，由易到难由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索改革，利于学生学习兴趣的培养。单元重点难点分析欣赏重点通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。引导学生欣赏评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术......”。

8、“.....难点提高学生自主欣赏的意识和能力。绘画重点发展学生想象力创造力，进步熟练彩笔油画棒等的表现技巧。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。难点鼓励学生大胆想象创造，真实的表现出自己的真情实感。引导学生仔细观察生活周围的事物，细致充分地在作品中表现出来。手工重点运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。运用橡皮泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。难点由简单的平面折纸逐步转为立体造型。如何细腻立体表现泥塑造型。教学尝试小组合作学习中界简单机械等认识事物的相互联系，如病毒与生命健康简单机械与运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了超多的强化学生逻辑推理的探究项目，如根据发霉馒头的外部表象......”。

9、“.....力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。难点使学生构成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。基本教学措施本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，透过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学对科学探究对科学学习的理解。解释与模型是年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习资料，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作些课件，借助课件的动画效果彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，探究是年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习资料，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去......”。