1、“.....然后我变了个小魔术，把副挂图折叠起来，装订后变成了本绘本，可以让孩子随时翻看，讲讲，说说，在不知不觉中增长了知识。最后我运用的是交流提升法开心聊吧，在活动中孩子对飞禽有了定兴趣，让孩子说说自己知道的飞禽，讲讲它的本领，鼓励孩子回家后和爸爸妈妈起动手做绘本，或者利用早间区域活动时间和小朋友合作来画绘本，做好了可以用来讲故事，既锻炼了动手能力，又锻炼了动口能力，还能复习数学知识，举多得。幼儿园说课稿说教材说幼幼儿园教育教学是个整体，日活动的各个部分应相互联系，更好地把前个活动和后续活动连接起来。所以此次活动后，我会引导幼儿进行小猫钓鱼的绘画活动，更好的帮忙幼儿进行理解故事。幼儿园说课稿说教材这是节以计算为主的综合活动，感知物体数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段。它与幼儿生活紧密相关，而数学是枯燥无味又抽象的门学科，特别是中班幼儿......”。

2、“.....针对孩子这与特点，我运用了故事引发孩子兴趣请小朋友帮忙鼓励孩子参与其中利用游戏这幼儿最喜爱的活动，让幼儿主动参与活动，在活动中轻松获得知识经验，根据这特点，我设计了本次活动的教学内容，是来源于幼儿的生活，主要考虑从幼儿的年龄特点和兴趣出发，把数学融入到故事情节游戏之中，让幼儿在说说玩玩中理解学习数学的实际意义。说目标幼儿园教育指导纲要指出教育应从不同角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面的发展。根据纲要这精神，结合中班的年龄特点实际情况，制定了本活动目标富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。根据以上活动目标，我认为本节课的活动重点是过渡语活动重点活动难点是过渡语以上我说的是教材，下面我说说活动方法过渡语先说教法遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，我采用情景教学法，谈话法等方法开展本课的活动。再说学法引导幼儿通过参与讨论模仿操作展示等活动方式......”。

3、“.....引导幼儿在活动过程中生动活泼主动地学习，丰富幼儿的情感，培养幼儿的认知能力和语言能力等。初步感知故事资料。我会边播放伴奏音乐，边生动有感情地讲述故事。故事第遍讲完后，我会提出问题故事中有哪些小动物都有谁飞来了小猫咪的表现是什么帮忙幼儿掌握故事大意。理解体验故事经验。经过幻灯片和录音，第遍讲述故事，要求幼儿体验并模仿故事中出现的声音。经过提出思考性问题，帮忙幼儿理解故事主题。如小猫为什么开始没有钓到鱼之后怎样钓到鱼的正如纲要中指出幼儿的语言本事是在表达和交流中发展起来的，经过提问能够课稿应该怎么写才合适呢以下是小编整理的幼儿园说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园说课稿开始部分以年奥运会的吉祥物熊猫花花邀请小朋友去北京做客为序，激发幼儿参加学习的热情。教师今天，熊猫花花到我们班来了，它要选些能干的小朋友参加年的奥运会。出示熊猫的教具......”。

4、“.....我是吉祥物花花，我想请些小伙伴去北京参加奥运会，你们想不想想那好，请先认真的跟着老师学好今天的知识吧，你们就会实现愿望的,基本部分出示图片，请幼儿观察。出示跑的图画让幼儿观察请幼儿说说图片上的人物在做什么，它的动作是什么跑请幼儿用句完整的话说说图片的内容。教师出示字卡跑，并教幼儿念读。学习跳踢教法同幼儿观察跑跳踢这个字，边看边想有什么相同的地方。为什么会有这样的相同点。不同的地方在哪里让幼儿充分的发挥想象，将字形象化。教师此时可以通过画画的形式将跑跳踢形象的表示出来，如踢字的两撇像人的两条腿踢了起来，跑字的巳像人埋幼儿园说课稿篇学习的支持者合作者引导者，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，因此，根据中班孩子的年龄心理认知规律等特点，我采用了多种教学法来吸引幼儿的注意力......”。

5、“.....小燕子的歌曲磁带背景音乐，创编诗歌用的小图片如。说活动流程共分个流程引题理解内容朗诵表演仿编延伸引题部分播放小燕子的歌曲磁带，师生共同演唱，激发幼儿的情感，把幼儿带入到优美抒情的意境中来。理解儿歌通过提问你知道燕子吗把你知道的有关燕子的事情告诉大家吧,幼儿互相交流分享燕子的外形生活习性飞行搭窝觅食喂哺以及些趣事。这个环节是教师为幼儿提供了个宽松的语言运用情景。纲要指出，幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。鉴于此，教师就要注意激发幼儿的说话愿望，提供幼儿说话的机会，并保护他们说话的积极性。正由于幼儿有了前期的知识准备，使幼儿在活动鱼的绘画活动，更好的帮忙幼儿进行理解故事。幼儿园说课稿说教材这是节以计算为主的综合活动，感知物体数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段。它与幼儿生活紧密相关，而数学是枯燥无味又抽象的门学科......”。

6、“.....往往对学习数学很不感兴趣。针对孩子这与特点，我运用了故事引发孩子兴趣请小朋友帮忙鼓励孩子参与其中利用游戏这幼儿最喜爱的活动，让幼儿主动参与活动，在活动中轻松获得知识经验，根据这特点，我设计了本次活动的教学内容，是来源于幼儿的生活，主要考虑从幼儿的年龄特点和兴趣出发，把数学融入到故事情节游戏之中，让幼儿在说说玩玩中理解学习数学的实际意义。说目标幼儿园教育指导纲要指出教育应从不同角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面的发展。根据纲要这精神，结合中班的年龄特点实际情况，制定了本活动目标情感态度目标激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿对数学活动的兴趣。能力目标了解几种常见飞禽的本领，激发幼儿观察探索飞禽的兴趣。技点。让幼儿通过观察挂图结合形象生动的故事讲述，以及围绕故事情节进行回忆提问梳理等手段来实现活动的重点。通过出示句型图谱我不会......”。

7、“.....说准备幼儿园教育指导纲要中提出幼儿园的空间设施活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了下准备物质准备小黑象头饰个活动挂图幅中班幼儿还处于直观形象思维阶段，生动形象的角色扮演及故事挂图正符合幼儿的认知水平我不会，可是我会句型图谱图谱的出示让幼儿更加清晰容易地掌握句型结构。知识经验准备初步懂得自然界中动物们特有的各项本领。丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础，只有具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才会有乐于表达的内容。说教学法托尔斯泰指出成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。新纲要中提出教师应成为为学习的支持者合作者引导者，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究的理念......”。

8、“.....因此，根据中班孩子的年龄心理认知规律等特点，我采用了多种教学法来吸引幼儿的注意力，提高教学效益教法主要有角色扮演法直观法提问法游戏法等。幼儿园说课稿篇。初步感知故事资料。我会边播放伴奏音乐，边生动有感情地讲述故事。故事第遍讲完后，我会提出问题故事中有哪些小动物都有谁飞来了小猫咪的表现是什么帮忙幼儿掌握故事大意。理解体验故事经验。经过幻灯片和录音，第遍讲述故事，要求幼儿体验并模仿故事中出现的声音。经过提出思考性问题，帮忙幼儿理解故事主题。如小猫为什么开始没有钓到鱼之后怎样钓到鱼的正如纲要中指出幼儿的语言本事是在表达和交流中发展起来的，经过提问能够帮忙幼儿更好的表达自我的想法。迁移故事经验，在假设性提问的引导下迁移作品经验，小朋友们，你们做事情的时候是什么样的和开始时候好社会教育的活教材好教材。在活动设计时我注意遵循了以下原则注意儿童获得经验的原则......”。

9、“.....教师与儿童相互作用的原则。说目标幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力扩展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力发展幼儿语言的重要途径就是通过互相渗透的各领域的教育等，根据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的整合，制定了目标情感目标理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。能力目标知道人有各自的本事，别小看自己。认知目标学说完整句我不会，可是我会我将理解故事内容，知道人有各自的本事，别小看自己作为本次活动的重点，将目标学说完整句我不会可是我会作为本次活动的的小猫样，还是和之后的小猫样引导幼儿大胆发言......”。